通訊員 彭春芳 劉 軍
呂洞山下最炫“苗”族風
———保靖縣夯沙學(xué)校推進民族文化進校園活動紀實
通訊員彭春芳劉軍
武陵山脈宛若巨龍,在大湘西蜿蜒游走。行至保靖夯沙,一座奇峰兀自突起,一大一小兩個天眼穿山而過,像一個睡著的“呂”字,故名“呂洞山”。
呂洞山下有所學(xué)校名叫夯沙學(xué)校。每天,學(xué)生在這里唱苗歌,打苗鼓,繪苗畫,習苗武……校園刮起了最炫“苗”族風。
夯沙學(xué)校的當家人叫石先貴,是一位地地道道的苗家后生。2005年從吉首大學(xué)師范學(xué)院畢業(yè),第一站就來到夯沙學(xué)校。2011年到水田中學(xué)任副校長。2013年,他回到夯沙學(xué)校當校長。
再次站在夯沙學(xué)校的校園里,石先貴感到陌生又熟悉。
學(xué)校比以前幾乎擴大了一倍,新建的項目正在緊張有序地進行。但是,騰不出場地做操的校園,氣氛沉悶。近幾年,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量走下坡路,不時有學(xué)生輟學(xué)離開校園。
而夯沙地區(qū)的旅游業(yè)卻日益興旺起來。
“夯沙”在苗語里是指飄滿歌聲的峽谷。在這條美麗的峽谷里,不僅有動聽的苗歌,還有氣勢雄渾的苗鼓、美麗的苗畫、神奇的苗繡、變化多端的苗族武術(shù);呂洞神話引人入勝,趕秋、喝攔門酒等醉人的習俗讓人神往……
隨著國家級AAA級景區(qū)掛牌,湖南衛(wèi)視直播探秘,曾經(jīng)養(yǎng)在深閨的呂洞山山門大開,引來一批又一批游人。
如何讓教育也像旅游一樣“閃亮”起來?
“民族學(xué)校就要打民族牌,挖掘民族元素和地方特色來樹立自己的品牌?!笔荣F的思路清晰起來。
苗族人酷愛打苗鼓。風雨橋上放著兩面苗鼓,上山的大嫂每每路過,都要放下背簍,揮舞兩根柴棍酣暢淋漓地打一段。正是憑著對苗鼓的這種熱愛,呂洞山區(qū)的苗鼓隊將苗鼓打到北京,打出了國門。
石先貴決定從苗鼓入手。
為了籌到一定數(shù)量的大鼓,從未求過人的石先貴拋開面子到處“化緣”,鄉(xiāng)政府、縣教體局、香港郭氏基金會、香港沃土發(fā)展社,不管是公家還是民間機構(gòu),他都不放過機會去爭取。石先貴的虔誠打動了大家,隨著百余面大鼓陸續(xù)抵達,夯沙學(xué)校響起陣陣歡快的鼓聲。
苗鼓隊成立了,夯沙學(xué)校還把苗鼓作為教師年度考核內(nèi)容,要求所有教師必須會打一種以上苗鼓。
緊接著,石先貴又把獨具苗族特色的苗畫、苗拳、接龍舞和盾牌舞引入課堂,制定了《夯沙學(xué)校民族文化素養(yǎng)培養(yǎng)方案》,通過第二課堂興趣小組的形式傳承民族文化。石先貴主持的研究課題《苗文化在農(nóng)村民族學(xué)校的傳承與探究》獲得省規(guī)劃課題立項。
傳承民族文化的大幕在夯沙學(xué)校徐徐拉開。
教授民族文化的教師哪里來?這是石先貴遇到的最大難題。
夯沙學(xué)校六十來位教師中,苗族教師不足一半,會打苗鼓者寥寥數(shù)人,更不要說耍苗拳、畫苗畫了。
“只要是政府聘請的苗族文化傳承人,可以隨時為學(xué)校師生授課。”原夯沙鄉(xiāng)(現(xiàn)呂洞山鎮(zhèn))黨委書記王勝給予了特別的支持。于是苗族“武術(shù)大師”龍承道、“花樣鼓王”龍清菊等民間藝人走進夯沙學(xué)校課堂,為學(xué)生傳授民族技藝。
“大師”授課畢竟有限。讓民族文化在校園很好地傳承下去,必須建立起學(xué)校自己的“名師”隊伍。
文質(zhì)彬彬的石剛老師,副校長、科任老師、班主任一肩挑。盡管每天忙碌得像旋轉(zhuǎn)的陀螺,但他認為不管作為校長的得力助手還是苗家后人,自己都有責任擔起傳承苗族文化的重任。他和同是苗族老師的德育處主任龍斌自覺擔任苗族武術(shù)教練,三番五次到龍承道家拜師學(xué)藝,再一招一式傳給學(xué)生。無論工作再忙,每天早晚打一套苗拳已成為他們的必修課。
生于苗鄉(xiāng),長在苗寨,工作又在苗區(qū)的石慧老師,從小耳濡目染,對苗族文化深深地喜愛。呂洞山旅游初熱時,會講苗語的她被鄉(xiāng)政府聘請為編外導(dǎo)游??粗稳藢γ缱逦幕膹娏遗d趣,她更堅定了要學(xué)習傳承苗族文化的決心。學(xué)校定下傳承民族文化的調(diào)子后,她主動兼任苗鼓指導(dǎo)老師,一有空就去向龍清菊學(xué)習苗鼓,已成長為打苗鼓的行家,夯沙學(xué)校教師打苗鼓幾乎都是她手把手教的。
音樂教師陳文娟、張瀟和美術(shù)教師張苗住在同一套宿舍,三個女孩都是苗文化興趣小組負責人,不是苗族后人,卻經(jīng)常興致盎然地聊起苗族文化。
三人里,最“走火入魔”的當屬陳文娟。這個吉首女孩不會說苗話,卻不可救藥地愛上了苗歌。在每次從吉首往返學(xué)校的路上,聽到司機放苗歌,她都要打聽歌名,然后到網(wǎng)上找來聽。經(jīng)過圩場,聽見苗家阿婆唱歌,她也會停下腳步;遇上“挑蔥會”等有對歌的節(jié)日,她更不會錯過,跑去現(xiàn)場“過把癮”。她還嘗試自己寫歌詞或改編流行歌曲,讓學(xué)生翻譯成苗語,再把翻譯好的苗歌拿給一位苗家大嫂唱,自己再譜曲。因反復(fù)琢磨,不停哼唱,同伴張瀟打趣道:“你天天唱這一句我都要聽嘔了?!标愇木暌膊皇救酰澳闩胚@《苗家娃娃愛繡花》的舞蹈,天天做那個繡花動作,我也要嘔了?!闭f完兩人哈哈大笑。
張苗是來自懷化市的漢族女孩。偶然機緣,她看到了“苗畫大師”梁永福筆下的苗畫。那些五彩繽紛的作品,一下就打動了這個熱愛繪畫的女孩。為了進一步了解苗畫,她在網(wǎng)上搜集了大量資料。聽說梁永福的兒子梁德頌在吉首乾州開有一爿小店,有事沒事她便經(jīng)常去逛,琢磨技法,并偷偷學(xué)藝?,F(xiàn)在,張苗創(chuàng)作的苗畫也讓人驚艷不已。
在逐漸“回歸”或被“苗化”的過程中,這些“門外漢”逐漸修煉成了傳承苗族文化的“名師”。
如今的夯沙校園,青磚黛瓦,飛檐翹角,散發(fā)著濃濃的民族氣息。教學(xué)樓的廊前懸掛著一幅幅制作精美的照片,呂洞風光、苗族習俗、苗家風情等應(yīng)有盡有,一不小心便和苗族文化撞個滿懷。
學(xué)?;顒邮依?,整齊擺放著百余面大鼓。每天下午,吃過晚飯,老師們?nèi)齼蓛蓙淼讲賵?,女老師打起苗鼓,男老師耍起苗拳;學(xué)生放下碗筷,飛跑著加入隊伍。功能室里,打底、描摹、勾線、著色,不少學(xué)生認真學(xué)起苗畫;旋轉(zhuǎn)、扭腰、下胯,學(xué)生對著大鏡子跳起苗舞。校園上演最炫“苗”族風。
停辦多年的“鼓王爭霸賽”又擂響了戰(zhàn)鼓;班級“武林大會”在操場熱烈上演;學(xué)校藝術(shù)節(jié)成了附近村民節(jié)日的盛會,豐富多彩的節(jié)目引得吉首市己略鄉(xiāng)、水田河鎮(zhèn)翁科、葫蘆鎮(zhèn)海等村寨三四千人前來觀看。
在一年一度的呂洞山旅游文化節(jié)中,夯沙學(xué)校的師生也加入了表演的隊伍,通過媒體和游人的鏡頭,將苗族文化遠播山外。夯沙學(xué)校已經(jīng)成為苗族文化傳承的后備軍。
民族文化為學(xué)校發(fā)展注入了活力,夯沙學(xué)校和當?shù)芈糜我粯?,成了保靖縣閃亮的窗口。
2015年,在全縣文化藝術(shù)展演活動中,夯沙學(xué)校苗語合唱《在陽光燦爛的日子》獲得一等獎,舞蹈《苗家娃娃愛繡花》獲二等獎;在全縣“三獨”比賽中,該校選送的5個節(jié)目全部獲得一等獎。九年級的石紅梅在全省少兒才藝比拼中獲得第二名?,F(xiàn)在湖南中醫(yī)藥大學(xué)就讀的龍明妹,曾經(jīng)是夯沙學(xué)校的第二屆“鼓王”,把苗鼓搬上大學(xué)的舞臺,征服了多才多藝的大學(xué)生們,成了學(xué)校的文藝骨干。
石先貴的辦公桌上放著一本正在編寫的英語校本教材《苗祖圣山》,分別用漢語和英語介紹了夯沙地區(qū)的自然風光、人文地理及民俗文化。
“呂洞山必將被推向更大的舞臺?!笔荣F介紹,呂洞山正在申報國家AAAA級風景區(qū),五行苗寨正申請成為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)?!暗侥菚r,孩子們不僅能用普通話、苗語,還能用英語向游人介紹家鄉(xiāng),讓更多的人來欣賞呂洞美景,了解苗族文化?!?/p>
說話間,幾個身著艷麗苗服的女孩從眼前走過,她們嘻笑著正準備去操場打苗鼓。我們相信,苗族燦爛的文化將在她們揮動的鼓槌下傳揚得更遠。