鐘煜

孩子本身不是被暴力的對(duì)象，但裸露在暴力的環(huán)境里。

場景一：

商場里，玩具區(qū)，一位憤怒的母親終于克制不住，一聲暴喝：“買什么買，天天買！”對(duì)著哭鬧的孩子，劈頭蓋臉就是一頓暴喝。這一鬧，把兩三米外正在挑零食的小布丁糖嚇了一跳，連忙問媽媽：“他們?cè)趺戳耍俊眿寢屨f：“小孩子家家的，別管別人家的事?！钡〔级√侨匀徊粫r(shí)回頭看著現(xiàn)場，連零食都沒心思選了，直看到那個(gè)倒霉孩子被一路罵著拖走。

當(dāng)天晚上，5歲的小布丁糖就尿床了。

場景二：

一伙熊孩子在院子里玩，大明和二毛搶一根棍子，大明力氣大，搶過棍子，打了幾下二毛。二毛倔著和大明打成一團(tuán)，滾在地上。這時(shí)，邊上小豆包大哭了起來，哭聲引來了他們的家長，紛紛回過神來勸架。見小豆包哭得上氣不接下氣，莫名其妙的媽媽心痛地說：“又沒打你，你哭什么，膽子怎么這么小?。　?/p>

許多家長都充分認(rèn)識(shí)到了棍棒教育的危害，特別是一批注意學(xué)習(xí)，有較先進(jìn)育兒理念的家長，她們學(xué)習(xí)父母效能，學(xué)習(xí)正面管教……盡力采用溫和的教育方式。但最后，他們依然如同咨詢室里的小布丁糖媽媽一樣百思不得其解，自己從來不對(duì)孩子使用暴力，努力營造溫暖、友愛的環(huán)境，為什么孩子還是出現(xiàn)了種種問題呢？

這，就要談到表面不明顯，其實(shí)很重要的“二手暴力”——孩子本身不是被暴力的對(duì)象，但裸露在暴力的環(huán)境里。

按影響的大小，二手暴力的分類如下：

A.重要他人被暴力，比如家庭暴力，父母親被暴力的場景。

B.目睹小朋友被暴力。

C.目睹普通人被暴力。

神經(jīng)心理學(xué)告訴我們，所有的人類都長著一種叫共情神經(jīng)元的神經(jīng)細(xì)胞，這個(gè)神經(jīng)元的作用是：當(dāng)一個(gè)人快樂時(shí)，另一個(gè)人也會(huì)受到感染，也會(huì)感覺到身心的放松和愉悅。成年人的共情神經(jīng)元可以被大腦皮層所調(diào)節(jié)，而孩子則不同，越小的孩子，共情神經(jīng)元越開放和豐富，尤其是對(duì)重要他人和同類所開放。比如孩子往往對(duì)父母的情緒很能理解和共情。

所以，當(dāng)孩子裸露在暴力環(huán)境里時(shí)，相當(dāng)于孩子也在被暴力——所謂“打在別人身上，痛在孩子心頭”。

這時(shí)候，孩子通過共情神經(jīng)元也經(jīng)歷著暴力時(shí)，身上的壓力系統(tǒng)大量分泌腎上腺素等激素，大腦里的恐懼系統(tǒng)開放著。于是問題就來了：如果孩子被打，是有實(shí)際應(yīng)對(duì)對(duì)象的，孩子身上的壓力激素有地方發(fā)泄，發(fā)泄完，可能孩子身上的壓力激素就用完了。但孩子沒有被打，大腦就找不到債主：跑，還是不跑呢？哭，還是不哭呢？壓力就這樣存在在身體里了。

哭，其實(shí)是孩子裸露在暴力環(huán)境里，遭受壓力自發(fā)應(yīng)對(duì)時(shí)的方式，但二手暴力的困難和危險(xiǎn)就在于這些位置：

許多家長往往事不關(guān)己，高高掛起。家長們不理解在二手暴力下，成年人能關(guān)閉共情神經(jīng)元保護(hù)自己，就類似于超市里，小布丁糖的媽媽就不會(huì)感覺到心驚肉跳，而會(huì)在理性層面去隔離掉傷害。但孩子不能，媽媽也不理解孩子的狀態(tài)，因此，小布丁糖會(huì)被媽媽教育：“別多管閑事?！?/p>

緊接著，媽媽的不理解，會(huì)讓孩子再次受到創(chuàng)傷。尋求父母支持的壓力系統(tǒng)被“刷”地一下關(guān)上后，孩子身上的壓力激素就一直保持在高位，當(dāng)晚可能就會(huì)有噩夢(mèng)或者遺尿。孩子有可能再次被稱為“膽小鬼”，或者因?yàn)槟虼捕载?zé)。

如果有些暴力場景里孩子受創(chuàng)太大，孩子看起來有可能“遺忘”了，其實(shí)最后成了漂浮記憶，影響今后的人生。如果媽媽不在孩子身邊，孩子身上也沒有傷痕，又記不起來，就很難明白發(fā)生了什么。

當(dāng)家長就是被暴力的對(duì)象時(shí)。這種情況，孩子更加沒有支持，創(chuàng)傷更大。

所以，再碰上二手暴力要怎么辦呢？

大前提就是：家長的穩(wěn)定非常重要，這時(shí)候你就是孩子的安全島：

第一招，制止二手暴力，或者報(bào)警。在一些西方國家，如果發(fā)現(xiàn)打孩子（包含語言暴力）的家長，是直接可以報(bào)警的，而不是“別人家的事”，當(dāng)我們?cè)诠矆龊习l(fā)現(xiàn)別的孩子被打，為了咱們家的娃不要被二手暴力，請(qǐng)挺身而出制止（目前國內(nèi)也已立法）。

第二招，如果在孩子身邊，把手放在孩子的背心位置，問孩子當(dāng)下的感受，并隨即將孩子帶離暴力場景。

第三招，與孩子討論二手暴力場景，家長也可以談?wù)勛约盒r(shí)候的二手暴力經(jīng)歷。孩子在為經(jīng)歷暴力的人打抱不平時(shí)，可以認(rèn)可孩子的勇氣說：“嗯，寶寶堅(jiān)決認(rèn)為這種事不應(yīng)該發(fā)生，媽媽也是這樣認(rèn)為的?！蓖瑫r(shí)告訴孩子自己單獨(dú)時(shí)怎么面對(duì)，強(qiáng)調(diào)尋求更有力量的成人的支持。

第四招，如果家長就是被暴力的對(duì)象，那么該報(bào)警或者做心理咨詢時(shí)，請(qǐng)千萬不要顧及面子及錢包。

第五招，如果孩子沒有明顯誘因的情緒和行為上不對(duì)，請(qǐng)注意二手暴力的存在。如果孩子太小，完全忘記了，可以從直接補(bǔ)充安全感入手，比如使用加強(qiáng)皮膚接觸法等方法。