2016年8月14日-19日，由文化部主辦，山東省文化廳、山東省教育廳、山東藝術學院承辦的第11屆全國“桃李杯”舞蹈教育教學成果展示活動在山東濟南舉辦。除中國29個省份的院校外，還有美國、加拿大、新加坡等國家和地區(qū)的共46所院校參與本屆展示活動。44位國內(nèi)頂級舞蹈專家、750多位院校領導和師生參加了展示活動。經(jīng)過專家組遴選，共有110個劇目入圍展演。

素有中國舞蹈“奧斯卡”美譽的“桃李杯”創(chuàng)辦于1985年，每3年舉辦一屆。30多年來，“桃李杯”在檢驗專業(yè)舞蹈教學成果、發(fā)現(xiàn)選拔新人新作、繁榮劇目創(chuàng)作等方面發(fā)揮了重要作用，已成為我國舞蹈教育領域交流學習的重要平臺。在2015年全國性文藝評獎改革中，“桃李杯”由比賽轉(zhuǎn)變?yōu)槲璧附逃虒W成果展示。第11屆“桃李杯”不設獎、不評獎，參加展示的節(jié)目，獲得文化部頒發(fā)的展示證書。

北京戲曲藝術職業(yè)學院（以下簡稱“北戲”）在本屆“桃李杯”舞蹈教育教學成果展示活動中，成績斐然。報送的劇目分別入圍了中國民族民間舞組少年組、中國古典舞組少年組、群舞組、精品課組參加展演。

1982年，北戲開設舞蹈專業(yè)，2002年正式成立舞蹈系。經(jīng)過十幾年的建設，舞蹈系擁有一支專業(yè)強、素質(zhì)高的教師隊伍。在硬件設施建設方面舞蹈系與國內(nèi)一流的專業(yè)院校比肩。現(xiàn)今有總面積2300平方米的專業(yè)教室共十間。每間教室都配有專業(yè)的多媒體教學設備。北戲舞蹈系借助“桃李杯”這個平臺，向人們展示了其獨特的教學特色、優(yōu)秀的教學成果及教學質(zhì)量。就此，我們采訪了北戲此次參加展演的相關教師。

“桃李杯”是對全國藝術院校舞蹈教學的檢驗

受訪者：吳蕾（“桃李杯”組委會專家組成員，北戲副院長）

第11屆全國“桃李杯”舞蹈教育教學成果展示活動與往年的“桃李杯”有很大的不同，將比賽活動變?yōu)檎故净顒?，效果非常好?！疤依畋蔽璧刚寡菖c其他的展演或比賽不同，它的參展單位是全國的藝術院校。于藝術院校來說，“桃李杯”是最好的檢驗教學的練兵場，體現(xiàn)每個學校不同的教學風格、創(chuàng)作風格，以及培養(yǎng)人才的特點。此次桃李杯在劇目展示的同時，還舉辦了5場研討會，關注地域特色和文化傳承，注重教學示范與導向作用，讓所有人都受益匪淺。

舞蹈系積極應戰(zhàn)，做了大量的準備，在報送之前，我們做了詳細的計劃，鼓勵在校生積極申報，學生們的申報熱情很高，效果很好。經(jīng)過校賽，我們聘請了一些專家?guī)臀覀儚闹羞x擇推送的選手、劇目，最后確定了申報名單。得到入圍的消息后，我們緊鑼密鼓地進行了對入圍作品的修改、完善，提高劇目的品質(zhì)，提高學生的素質(zhì)能力。

雖然是展演形式，但是競爭還是很激烈。各個院校的參與度很高，僅群舞這一個組別，就有116個選送劇目。除了劇目多，從全國各地來的選手也非常多。我們學校作為參加展演的學校之一，既有選手入選，也有劇目入選。學生們的表現(xiàn)非同凡響，在各個組別上都能看到北戲?qū)W生優(yōu)美的舞姿，他們的表演獲得了專家的認可。

在創(chuàng)作上，我們推出了以戲曲為題材的作品，代表著北戲舞蹈系的創(chuàng)作理念。比如我們的原創(chuàng)舞劇《憶·青衣》。我們緊密結合北戲的特色，建立有北戲特點的舞蹈教學風格，讓特色劇目不僅僅展現(xiàn)在舞臺上，更能應用于教學中。我們的劇目具有北戲創(chuàng)作的風格，我們的學生要讓別人一看就知道這就是北戲培養(yǎng)的人才，它體現(xiàn)了北戲人才培養(yǎng)的理念。

同時，“桃李杯”是對教學水準的一種檢驗，一種衡量。在“桃李杯”上，各院校的選手在同類院校、同一年級之間進行比賽，就能夠看出哪些選手更突出，哪些學校在技術技巧上有新的突破、有閃光點，背后代表著整個教學團隊在內(nèi)容上創(chuàng)新的發(fā)展，意味著它的教學水平和實力。所以說“桃李杯”是一個平臺，是對全國藝術學校舞蹈教學的檢驗。

我們將舞蹈系這幾年的專業(yè)建設、優(yōu)秀成果帶到了“桃李杯”展演的平臺上，向全國所有的藝術院校展示了我們的教學質(zhì)量，同時對我們的學習、交流起到一定的促進作用。北戲是一個具有傳統(tǒng)文化的藝術院校，從傳承、發(fā)揚、保護的角度，我們可以更多、更深入地進行挖掘，無形中對我們來說是一種鞭策。通過參加“桃李杯”展演活動，打開了我們的視野，了解了其他院校的教學風格及特點，我們應該借鑒這些學校優(yōu)秀的教學理念，開發(fā)出更多更好的作品和具有本學院特色的課程。

本屆“桃李杯”更像一次全國舞蹈界的大聚會

受訪者：陳杰（桃李杯”組委會秘書組成員，北戲舞蹈系教師）

今年6月，我被借調(diào)到文化部文化科技司教育處，參與第11屆全國“桃李杯”舞蹈教育教學成果展示活動，在組委會秘書組工作。秘書組是由科技司教育處領導帶著從各院校借調(diào)的人員組成的。秘書組的工作很瑣碎、繁雜，很多東西需要學習。

主要工作分三個階段。第一個階段是6月份在濟南，參加專家遴選工作會，協(xié)助專家對前期所有報送的作品進行遴選等工作。第二個階段是在7月份，主要負責各院校節(jié)目入圍展示活動的通知工作及入圍信息確認、材料收集的工作。第三階段是8月11日展演開始前，我們是先于各參演院校到達濟南，指導和協(xié)助承辦單位做好前期的準備工作，并且服務各參演團隊的工作，做好各參演院校及專家組的服務工作。

從前期準備到展示活動結束，組委會每天都進行著各類協(xié)調(diào)工作，白天奔波在各個劇場和會場中——協(xié)調(diào)各參演單位和主辦方之間的相關事宜、協(xié)助進行專家的接待工作、協(xié)調(diào)每個劇場各導演組之間的工作流程。晚上演出結束后，通知進入最后綜合匯報演出的單位，商議第二天的活動流程及分工。

參加這樣的活動，提高了我的業(yè)務能力。我是第一次代表北戲參與到這種全國性的大型活動中，而且是國家級的重大的展示活動，這樣的活動也使我開闊了眼界。

北戲舞蹈系在這次活動中的成績可以說是史無前例的，參演的作品都具有北戲特色。職業(yè)院校中北戲入圍的節(jié)目是最多的，這也證明了北戲舞蹈系十幾年來教學質(zhì)量等各個方面的進步與提高。

“桃李杯”一直是藝術院校中舞蹈專業(yè)的最高獎項，往年大家都是抱著比賽拿獎的心理去的。而本屆“桃李杯”轉(zhuǎn)型后更像是舞蹈界的一次大聚會，大家可以靜下心來看演出，靜下心來做學術研討。這個轉(zhuǎn)型應該說更能推動中國藝術院校舞蹈專業(yè)的進一步發(fā)展和建設。

我們對北戲舞蹈系的未來充滿信心

受訪者：田石杰（北戲舞蹈系主任）

今年暑期，舞蹈系參加了三個比賽和展演活動，“桃李杯”是我們假期參加的其中一項，同時也是分量最重的一項。

三年一屆的“桃李杯”展演關注的人很多，它是藝術院校最高級別的全國性的獎項，證書都是國徽章，不是協(xié)會章，在我們行業(yè)里是比較重頭的獎項。它側(cè)面檢驗了藝術院校舞蹈系各層面的綜合教學能力。北戲通過這個平臺向同類院校展現(xiàn)了我們舞蹈系的教學成果。通過展演，為我們舞蹈系的整個教學和它的教學能力提高了知名度。

本次活動我們一共報了19個作品，入圍了三個單項、一個群舞、一個精品課程。通過觀看展演，我們會發(fā)現(xiàn)各個院校的教學方式方法不同，展現(xiàn)了各學校的師資、教學能力、學生的水平。我們了解了其他學校的強項，回來以后會在這方面吸取經(jīng)驗，并進行教學調(diào)整。

經(jīng)過展演，更加堅定了我們在教學中所堅持的特色教學這條道路。未來的舞蹈系如何發(fā)展、如何辦出特色、如何在舞蹈教學中嶄露頭角。

各個學校舞蹈專業(yè)的基本教學其實差別不大，如何辦得有特色、有特點是舞蹈系未來發(fā)展的方向。在我們這樣的以戲曲為主的院校里，舞蹈系在教學中應該更多結合戲曲等優(yōu)勢進行教學。我們應該繼續(xù)結合北戲的優(yōu)勢，與北戲的優(yōu)勢專業(yè)如戲曲、曲藝等專業(yè)進行更廣泛而有效的銜接。

北戲舞蹈系建立時間不長，在師資、教學經(jīng)驗的積累及人才的儲備等各方面還不夠充實。與北京舞蹈學院這樣的標桿性的舞蹈院校還有很大的差距。但我們相信，隨著時間的遷移，這些都可以改變。北戲舞蹈系是一個團結、和諧的團隊，在工作中任勞任怨，我們對未來充滿信心。如果北戲的教學成績在各大比賽中一直名列前茅，而我們的教學能始終保持自身的特色，以后北戲舞蹈系的牌子必然會打出去，北戲舞蹈系的未來會得到更多人的認可，對我們的招生、畢業(yè)分配等各個方面都有幫助。

入圍展演只是另一個開始

受訪者：李少丹（北戲舞蹈系副主任）

入圍展演作品：精品課組《彝族煙盒舞》 漢族獨舞《彼岸的青春》 瑤族獨舞《瑤鼓情》

很早以前我就想做一個關于彝族的舞蹈教材，因為我本身是彝族人，從小看彝族的舞蹈長大，之前曾有音像公司邀請我錄制彝族舞蹈視頻材料，但那時候擔心自己經(jīng)驗不足，所以沒有接受邀請。隨著教學經(jīng)驗的豐富和長期工作的積累，我對自己的認可度逐漸加深，覺得自己有能力將彝族舞蹈的元素提煉出來。

這樣一個課程，不可能是一蹴而就的。它需要長期的琢磨，一點點地提煉和積累。從2005年開始我在所帶的班級中開始添加彝族舞蹈的元素，這個過程中我也在不斷地采風，用了近10年的時間慢慢形成了較完整的教材。在正常教學大綱之外，我利用課余時間，訓練孩子們完成這套教材，一共是8套組合課程。參加“桃李杯”展演，最終選擇的是其中7套組合。

彝族的煙盒舞是一個道具性的舞蹈，是由“吃火草煙”的習俗中來的，是彝族青年男女在玩場上談戀愛時跳的舞蹈，舞蹈內(nèi)容非常豐富，有180多套跳法。我這組《彝族煙盒舞》采用了云南石屏縣三道紅彝族的煙盒舞動作及紅河縣疆外彝族踩橋的動作改編而成。從動律、舞姿，到步伐、技術技巧都遵循著教學規(guī)律，又具有彝族煙盒舞蹈的精髓。目前看，它還是實驗性的教材，應該叫作特色教程，不夠完善，還不能稱之為精品。

這套教材通過參加展演，讓我看到了它的優(yōu)缺點。展演只是它的另一個開始，它還需要不斷地打磨、修改。這套教材能夠入圍“桃李杯”，給我們舞蹈系的教師莫大的鼓勵。我本身是負責教學的主任，得到這樣的成績，讓其他教師有了為學科建設努力的動力，也讓學院對我們的教學工作更加關注。而我們所帶的學生通過自身的努力取得了這樣的成績，并且通過在展演上觀看其他院校學生的表演，也開闊了眼界，發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，有了奮斗的目標。

“桃李杯”只是一個契機

受訪者：歐陽文星（北戲舞蹈系教師）

入圍展演作品：中國古典舞少年組《似是故人歸》

《似是故人歸》是一段4分鐘的獨舞。一個托物的抒情故事，非常簡單，通俗易懂，講述思念的情感，然而，這個舞蹈有一定的難度，并不好演。

編排這個舞蹈，我和編導老師始終堅持兩個原則：不能創(chuàng)造一個標簽化的人物形象;通過兩個道具抒情說事。最開始想創(chuàng)編這樣一個舞蹈是源于教學中的一些思考，想從古典舞步法入手，做一些和劇目相結合的豐富和發(fā)展。在創(chuàng)作當中，我們根據(jù)學生的實際情況進行了一些調(diào)整，最后形成了一個很簡單的故事情節(jié)。

說它演起來有難度，是因為這段舞蹈中有著很多留白的空間，用來表達人物的相思之情。相思的對象很廣泛，可以是親情、愛情、師生情，方便孩子們理解和表現(xiàn)。而作為道具的披風和椅子，在劇目里只是很單純的意義，沒有賦予它們過多的技術性。椅子在編排處理上，直到節(jié)目最后，才跟演員產(chǎn)生了聯(lián)系，之前只是一個物件，作為道具放在那里，讓人去想象這把椅子上曾經(jīng)坐的是誰。

這樣一個想象空間很大的劇目，作為表演者需要有很強的理解和想象的能力。而我們只是高二的學生，對于這些情感理解起來有困難。在訓練中，我們要不斷地啟發(fā)她。借助小說、電影，讓她有一個帶入感，這種感情的表達，表演力在這個年齡段還是很難做到的。通過反復的訓練，不斷的啟發(fā)，她也在一點點進步。最終在“桃李杯”展演的時候，呈現(xiàn)出了這個年齡段孩子的最佳狀態(tài)。

這個學期，舞蹈系參加的比賽很多，創(chuàng)編《似是故人歸》并不是單為參加“桃李杯”。 “桃李杯”是一個契機，讓我們對節(jié)目進行了更深入的打磨。從4月份開始我們一次一次地進行改編、調(diào)整，接到入圍通知無疑給了我們更大的信心，讓我們有動力進一步完善提高作品。

對于《似是故人歸》這個節(jié)目來說，它還有很大的修改空間，需要進一步的完善，將它用到教學和今后的比賽中，在更多的平臺上進行展示。

參加“桃李杯”就要做到最好

受訪者：廖衍（北戲舞蹈系教師）

入圍展演作品：群舞組《憶·青衣》

《憶·青衣》這個劇目選材于戲曲中的青衣行當。它是將舞蹈與北戲的優(yōu)勢資源緊密掛鉤的一次創(chuàng)作。中國古典舞來源于戲曲，與戲曲有著密不可分的聯(lián)系。而在群舞的創(chuàng)作中，這種題材是比較少見的。這次的創(chuàng)作契機是梅葆玖先生的過世。它觸動了我，促使我想塑造一個旦角的形象，表現(xiàn)旦角這個行當一生中對戲曲藝術的不斷追求。三年前，我創(chuàng)作了《青徑秋思》也是以青衣為表現(xiàn)對象，但是比較寫意。這一次我想強調(diào)的是人物的刻畫。

我不是編導出身，在校期間進行專業(yè)課的教學，再利用業(yè)余時間進行創(chuàng)作。北戲?qū)Α稇洝で嘁隆愤@個劇目很重視，請來了專業(yè)的編導老師，指點我進行修改。

《憶·青衣》在原有的作品上進行了顛覆性的改動。以人物為針，以戲曲中角兒穿的帔為線，以追憶為形式，但沒有指明到底是哪一個角兒。表現(xiàn)一種傳承，隱喻旦角一生對戲曲藝術摯愛的情感。

《憶·青衣》能夠進行這么大的改動，應該說是借了“桃李杯”這個契機?！疤依畋笔侨珖囆g院校舞蹈專業(yè)最高水平的展示，群舞組競爭尤為激烈，160多個節(jié)目，最終只選出20多個節(jié)目入圍。全國頂尖的大學、頂尖的人才進行展演，壓力非常大。舞蹈界的人都知道，參加“桃李杯”是“老師扒三層皮，選手扒三層皮”。本著這樣的覺悟帶著學生進行排練，面對困難要認認真真、踏踏實實去做，盡力做到最好。

從前期編排、選拔、錄像，到確定選上了參加展演，進入準備展演的過程。我們從7月開始，沒有放假，一直到展演結束，北戲是除舞蹈學院之外唯一一個到最后參加閉幕式的精品展演院校，而我們中專四年級的學生也因此站到了一個很高的平臺上。

從開始準備這個劇目，劉侗院長就給了我們很大的幫助和支持。系主任田石杰，副主任李少丹，還有影視表演系主任、戲曲科班出身的王老師……從戲曲的知識常識，到戲曲方面的需求，到排練，到節(jié)目的構造等各個方面，都給了我非常大的幫助。這個節(jié)目的入圍，凝聚了北戲所有人的努力，它帶有北戲的戲曲優(yōu)勢，代表著我們舞蹈系的教學特色。

“桃李杯”增強了學院系部的溝通與交流

受訪人：瑞劍榮（北戲舞美系教師 ，“桃李杯”全程負責舞蹈系化妝）

我是北戲舞美系的戲曲化妝教師，這次帶領學生參加了“桃李杯”教育教學展演活動，全程負責北戲舞蹈系展演活動的化妝任務。

此次展演的化妝難度最大的是舞蹈《憶·青衣》的化妝。這個舞蹈從造型上采用了傳統(tǒng)戲曲化妝元素，其中領舞造型的梳妝采用原汁原味的戲曲貼片子、梳大頭的方式。也是我首次把傳統(tǒng)戲曲貼片子、梳大頭完全融入到舞蹈表演中，是一次新的嘗試，也帶來一些難度。因為戲曲演員的動作小，幅度也小，而舞蹈演員的動作幅度比較大?！稇洝で嘁隆冯m然采用了戲曲元素，但它畢竟是舞蹈，有很多動作，如翻身類、轉(zhuǎn)體類、甩頭等，在舞蹈中比較常見，為了配合這些動作，完全采用傳統(tǒng)戲曲梳妝技巧肯定不行。因為動作大、幅度大，所以要更注意梳妝的結實度。在保持美觀的基礎上，除運用一些戲曲傳統(tǒng)化妝技法以外，在牢固上要加以特殊的梳妝技巧。由于舞蹈演員沒有戲曲演員摞頭的基礎，穴位勒時間長了，舞蹈演員會頭暈、惡心、嘔吐，因此我把傳統(tǒng)戲曲中用勒頭帶單一的穴位吊眉，提升為臉部肌肉整體吊眉。既達到了演員妝面的美麗，又保證了梳妝的牢固。這樣，演員在演出時就可以動作不受限制，放心的發(fā)揮。這種化妝方法取得了很好的效果，也得到了領導一致的贊揚。另外，這次隨舞蹈系參加展演的學生，全部是北戲舞美系今年6月剛剛畢業(yè)的化妝學生，參加這次活動為他們提供了一個很好的實踐平臺，為他們進入社會從事職業(yè)技能，積累了工作經(jīng)驗，增長了他們的專業(yè)知識。

通過這次展演加強了舞美系對舞蹈系的認識，促進了學院之間系部的溝通與交流，為以后更多的合作打下了基礎。

（編輯·宋冰華）

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