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        霧霾天氣下有效開展體育教學(xué)的策略

        2016-10-08 03:44:14江蘇南京市寶船小學(xué)
        小學(xué)教學(xué)研究 2016年18期
        關(guān)鍵詞:體育課力量教室

        江蘇南京市寶船小學(xué) 陳 偉

        霧霾天氣下有效開展體育教學(xué)的策略

        江蘇南京市寶船小學(xué)陳偉

        霧霾已經(jīng)成為現(xiàn)在體育課經(jīng)常遇到的惡劣天氣之一。體育課的教學(xué)以身體練習(xí)為主要目的,然而,當(dāng)下受天氣尤其是霧霾天的影響,體育教師迫不得已只能把體育課放在室內(nèi)進(jìn)行。室內(nèi)體育課教學(xué)如果教師只講理論,那么學(xué)生們往往會(huì)感到乏味,興趣不高,根本達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)目的。

        “這幾天都是霧霾天,室外體育課不能上,沒有辦法讓學(xué)生們在室外施展‘手腳’,只能讓學(xué)生在教室里學(xué)習(xí)一些體育知識,下下棋。”說起霧霾天,體育教師都搖頭嘆氣。確實(shí),任何一所小學(xué)在霧霾天幾乎都遇到這樣的困境,即使條件好一點(diǎn)的學(xué)校,也僅有面積很小的室內(nèi)體育館,在同一時(shí)間最多僅能解決兩個(gè)班級的體育課教學(xué)需求。但現(xiàn)在學(xué)校班級多,體育課又要求開足、開好,因此經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)同一時(shí)間有四五個(gè)班級需要上體育課的情況,協(xié)調(diào)不過來的時(shí)候,學(xué)生只好在教室里上“室內(nèi)體育課”。遇到霧霾天,場地的客觀限制讓體育教師們感到捉襟見肘、無可奈何。

        如何讓學(xué)生在霧霾天里有效開展體育鍛煉,具有普遍且實(shí)際的意義。

        一、多樣的體育套餐

        傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容里面的跑、跳、投擲、球類等都不太適合在室內(nèi)進(jìn)行,這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目需要的場地比較大,練習(xí)時(shí)動(dòng)作幅度、擴(kuò)展度也比較大,不適合在教室里上。因此,霧霾天里我們重點(diǎn)選擇對場地要求比較低的體操、韻律操、武術(shù)等練習(xí)單元,在室內(nèi)進(jìn)行教學(xué)。

        在室內(nèi)練習(xí)時(shí),教師采用的教學(xué)方法絕大部分與室外內(nèi)容類似,但考慮到室內(nèi)空間小、人數(shù)多的客觀因素,所有的練習(xí)手段、方法,都經(jīng)過精心的篩選和改編,以便于在狹小的空間進(jìn)行活動(dòng)。如武術(shù)教學(xué)動(dòng)作:在室內(nèi)的過道、教室后面的空地上站好位置,教師通過講解示范,學(xué)生可以在室內(nèi)認(rèn)真學(xué)習(xí)完整動(dòng)作的手形、步型、套路等,只不過有些動(dòng)作幅度在學(xué)習(xí)過程中要小點(diǎn),要把握好練習(xí)的“度”。學(xué)生練習(xí)時(shí)動(dòng)作的方向、力量的大小,教師必須交代清楚。因?yàn)閷W(xué)生周圍可使用的安全距離有限,一個(gè)學(xué)生的動(dòng)作方向做反,用力方向不一致,就會(huì)發(fā)生碰撞,影響學(xué)生的情緒和課堂秩序,甚至出現(xiàn)安全事故。在教學(xué)過程中,教師必須反復(fù)提醒學(xué)生,確保每個(gè)學(xué)生在練習(xí)中不出現(xiàn)差錯(cuò)。套餐式的教學(xué)內(nèi)容選擇讓有限的室外體育課得到施展,霧霾天氣下也能讓學(xué)生得到應(yīng)有的鍛煉,見下表。

        室內(nèi)外體育課內(nèi)容搭配與選擇

        二、別樣的體育器材

        體育教師必須具備一種超前意識,對整個(gè)學(xué)期的體育理論課、實(shí)踐課做一些統(tǒng)籌安排,要在學(xué)習(xí)初提前準(zhǔn)備,并做好詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。準(zhǔn)備好以后,再對室內(nèi)體育課進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式的設(shè)計(jì)與組織。為了滿足學(xué)生鍛煉身體的需要,我們可以充分利用課桌、凳子和桌凳之間的空隙進(jìn)行素質(zhì)練習(xí),主要進(jìn)行力量素質(zhì)練習(xí)和柔韌素質(zhì)練習(xí)。

        1.桌椅當(dāng)器材

        (1)上肢力量練習(xí)。練習(xí)方法主要有:上舉、前舉、側(cè)舉、前臂屈伸。練習(xí)的器材就利用教室里的桌椅板凳,同桌兩人一組輪流站在教室的過道處,雙手持椅子進(jìn)行向上、向前、屈伸等練習(xí)。雖然椅子的重量不是很重,但是我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生在做練習(xí)時(shí)器材不發(fā)出或盡量少發(fā)出聲響,那么練習(xí)的難度相對就加大了,手臂力量的練習(xí)強(qiáng)度也達(dá)到了。通過同桌輪流做若干次,學(xué)生上肢力量就能得到較大提升,也能基本保證體育課教學(xué)效率。

        (2)下肢力量練習(xí)。深蹲起兩腳左右開立與肩同寬,下蹲至大小腿夾角小于90度,接著還原成原來姿勢。要求:下蹲速度要慢,下蹲時(shí)腳跟不應(yīng)離地,起立時(shí)速度要快。也可以采用不同的變化來提高練習(xí)難度和效果。兩人蹲起練習(xí)方法是:兩人背靠背,相互挽臂,左右分腿站立,屈膝至全蹲,再恢復(fù)成原來姿勢。在室內(nèi)用這樣的方法對學(xué)生進(jìn)行下肢力量練習(xí),效果良好。

        2.同伴當(dāng)器材

        柔韌和肌肉力量是相輔相成的,力量練習(xí)能發(fā)展肌肉的收縮能力,柔韌練習(xí)能發(fā)展肌肉的伸展能力,因此力量結(jié)合柔韌的練習(xí)對提高學(xué)生肌肉質(zhì)量最為有效,既能達(dá)到力量和柔韌的同時(shí)增長,又能保證關(guān)節(jié)的靈活性。小學(xué)階段對學(xué)生下肢柔軟練習(xí)要求比較高,方法很簡單,將腳放在課桌上,另一腿站立在地面上,可以通過改變方向進(jìn)行正壓、側(cè)壓,或者干脆做簡單的體前屈練習(xí),通過一定強(qiáng)度及時(shí)間的刺激,對提高青少年座位體前屈能力有很大的幫助。

        三、“畫”樣的多媒體

        教室內(nèi)有著先進(jìn)的電教設(shè)備,使用多媒體,畫面鮮明,色彩逼真,音響效果美妙,能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺感官,改變過去的“說教課”“自習(xí)課”狀態(tài),使學(xué)生身心愉悅,領(lǐng)略到崇高的“體育精神”。動(dòng)感的畫面,讓霧霾天也變得無比豐富多彩。

        1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        激發(fā)學(xué)生的興趣,降低學(xué)生對室內(nèi)體育課的排斥,是上好體育課的前提。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)停滯在一個(gè)高度不再進(jìn)步時(shí),播放多媒體課件,會(huì)給學(xué)生帶來新的刺激,提高學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)生的特點(diǎn)是喜歡新奇的、有趣的事物,特別是對電視比賽節(jié)目中的體育明星很崇拜。利用這種心理,教師完全可以在室內(nèi)體育課中指導(dǎo)學(xué)生觀賞名人比賽的視頻動(dòng)作。如在籃球教學(xué)中可以組織學(xué)生看姚明、喬丹的籃球比賽視頻。觀看球星精彩的表演時(shí),學(xué)生目不暇接,歡呼雀躍,興趣盎然。教師見縫插針地引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察球星的動(dòng)作,了解籃球比賽的規(guī)則,不知不覺中學(xué)生學(xué)習(xí)了相關(guān)知識,也懂得了無論哪位明星都不是一步登天的,所有的成功必須付出艱辛的努力。

        2.分解教學(xué)重難點(diǎn)

        體育課的特點(diǎn)決定了教師必須有準(zhǔn)確的、完整的和適時(shí)的講解示范。一個(gè)復(fù)雜動(dòng)作的完成,僅僅靠一節(jié)課的教學(xué),學(xué)生是難以接受的,像是教師本身示范的方位,動(dòng)作難易的程度及學(xué)生對示范動(dòng)作的變化理解能力等因素,都有可能成為學(xué)生難以掌握動(dòng)作的重難點(diǎn)。多媒體的使用,對于體育課教學(xué)來說,也有著非常重要的作用。尤其是在遇到教學(xué)有一定難度的動(dòng)作時(shí),如果能恰當(dāng)?shù)亟柚嗝襟w,再現(xiàn)動(dòng)作要點(diǎn),幫助學(xué)生在頭腦中形成清晰生動(dòng)的畫面,有利于突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)。通過多媒體,學(xué)生完全可以從直觀生動(dòng)的視頻中,去理解動(dòng)作技能的要點(diǎn),甚至在學(xué)校沒學(xué)完的內(nèi)容,回家以后也可以在家反復(fù)練習(xí)。

        3.有助師生反思課堂

        上課時(shí),教師的注意力有限,不可能關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,存在一定的盲區(qū),借助視頻可以反思教學(xué)的盲區(qū)。借助錄制的視頻,無論是教師還是學(xué)生,都能通過觀看視頻了解自己在本節(jié)課中存在的不足,甚至可以通過網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),點(diǎn)播“名師課堂”的活動(dòng),觀看高水平、高層次的視頻教學(xué),通過對比,及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在某方面的不足,有針對性地進(jìn)行改正。

        調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的體育意識,樹立終身體育的思想,是每個(gè)體育工作者的職責(zé)。要降低霧霾天對體育教學(xué)的影響,我們要根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),充分發(fā)掘資源,妥善安排教學(xué)內(nèi)容,完善教學(xué)設(shè)計(jì)。只有這樣,才能在霧霾天下有效開展體育教學(xué),真正為提高學(xué)生的體質(zhì)健康服務(wù)。

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