試題展示

因父親總是在高速路上開車時接電話.家人屢勸不改。女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親：警方查實后.依法對老陳進行了教育和處罰.并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點贊。也引發(fā)一些質疑.經(jīng)媒體報道后.激起了更大范圍、更多角度的討論。

對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。（全國I卷）

寫作引導

這個題目很面熟吧？這是2015年全國I卷?；谖覍ψ魑慕虒W及其測試的理解，我毫不掩飾我對這個題目的肯定，盡管這個題目引起的爭議，讓肯定的聲音顯得勢單力薄。

作家梁曉聲先生對這個題目就持斷然的否定態(tài)度，他甚至諷刺地說，命題人的腦子進水了。在他看來，在高速公路上打電話，危害的不僅是老陳及其家人的安全，也危及公共安全。因此，任何人都該舉報，任何人都可舉報，小陳的行為沒有任何瑕疵。因此，這個問題不值得討論。

持此態(tài)度的還有學者冉云飛。冉氏認為，小陳舉報父親，與傳統(tǒng)的“親親相隱，直在其中”的道德規(guī)范相悖逆。這種大義滅親式的行為，表面看有利于公共秩序的建設，但卻毀壞了社會賴以存在的、更為深層的根基——家庭的倫常與親情，其道德風險遠超過它所帶來的懲戒與教化效應。因此，這個問題不適合討論。

坦白地說，我贊成兩位關于這個事件的社會學分析，卻不贊成他們的結論。我主張將這樣的材料納入高考命題的視野范圍，這個問題值得討論，也適合討論。澄清錯誤的社會觀念，培養(yǎng)健全的現(xiàn)代公民，就該直面現(xiàn)實中的疑難雜癥。梁先生認為不值得討論的問題，恰恰是很多人糊涂不清的問題；冉老師認為不適合討論，大概是夸大了討論與表達的風險。我倒覺得，自由的討論只會讓我們的認識更合理，更健全。

多少年來，我們呼吁高考寫作要擺脫“假大空”，告別“高大全”。在我看來，這個命題就是試圖擺脫“假大空”的一次有益的、合理的嘗試。

我們的寫作似乎刻意回避現(xiàn)實的社會與人生，熱衷于抽象概念與虛假命題的討論，專注于寫作技術與修辭技術的訓練，結果把作文搞成了凌空蹈虛的道德口號、大而不當?shù)娜松懻?、抽象虛無的哲學玄想以及矯揉造作的造勢煽情。如果不能表達自己的真心實意、真情實感和真知灼見，這樣的文辭游戲究竟有多大意義？

遺憾的是，目前大量的命題還停留在抽象概念的議論上，這是“假大空”作文的源頭。比如，抽象地談論尊重“人”，我們盡可宏論滔滔；但若說要尊重一個“竊賊”，空談就難服人。再如，談“無私助人”，人人都可長篇大論；若說有一個曾經(jīng)訛過人的老人躺倒在地，你扶還是不扶？扶可能被訛詐，不扶就面臨著良心上的譴責和輿論的壓力。這個時候，你再拿“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”來說話，就蒼白無力了。因為你面臨的是一個具體的問題，涉及多種因素，很難用一個簡單的道德判斷來解決。

同樣。重孝道，沒錯；遵守法律，維護公共利益，也沒錯。如果抽象談論“孝”的問題或者“法”的問題，人人皆可慷慨激昂，理直氣壯。但在材料中，孝道與法律發(fā)生了尖銳的矛盾，私情與公理產(chǎn)生了對抗性的沖突。這就逼迫我們必須做出自己的選擇，并為自己的選擇尋找合理的證據(jù)和邏輯。寫作，就是呈現(xiàn)自己的選擇及其根據(jù)

余黨緒

上海市語文特級教師。上海市名師培養(yǎng)基地主持人，浦東新區(qū)語文學科基地主持人，徐匯區(qū)名師工作室主持人。被譽為“新—代學者型特級教師”。發(fā)表雜文、散文、隨筆和論文百多萬字。有著作《人文探究》《議論文寫作新戰(zhàn)略減公民表達與寫作教學》。近十年，致力于將“批判性思維”引入語文教學，探索“以思維方式與表達能力的培養(yǎng)為導向”的“思辨讀寫”，發(fā)表了大量介紹與推廣批判性思維的文章和案例，出版了“中學生思辨讀本”（《古典詩歌的生命情懷》《經(jīng)典名著的人生智慧》《現(xiàn)代雜文的思想批判》《當代時文的文化思辨》）的過程。這就是具體問題具體分析，雖然這樣的寫作還未能成為高考命題的主流，但在2們5年開了一個好頭，但愿他能成為高考命題的風向標。

在具體情境中設置問題解決問題，情感與理性之間，道德與法律之間，沖突是難以避免的。人的成長過程，就是一個學會理性的權衡和選擇的過程。那么，這個寫作活動不也是一個自我認識和自我教育的過程嗎？

佳作展評

小陳：您好！看到有關你的新聞后深有感觸。很慚愧，像你父親一樣，我以前開車時也有接聽和撥打電話的陋習，受你愛父之心和此舉的感動，以后一定改掉。

想起前幾天，我的孩子批評我吃飯時還在刷手機，內心也無比溫暖。謹以此信向你表達支持與敬意。你的行為贏得了多數(shù)人的支持，也有少數(shù)人質疑和反對——你要寬容這種七嘴八舌的聲音，這就是輿論，當有關你的新聞變成一個大眾傳播事件后，很多評論就跟你、跟事件本身無關了，你不要被這些爭議所干擾，不要被“舉報父親”這個渲染性標簽壓得喘不過氣來，堅信自己是以父親能接受的方式表達了對父親的愛。我知道，你這樣做，絕不是“吾愛吾父，吾更愛原則”——而就是純粹的愛父親，以這種讓父親記憶深刻的方式改掉陋習。這種愛，只要父親能夠理解就足夠了，無須別人的理解。

之所以有一些爭議和質疑，是因為他們沒有將心比心，沒有同情的理解，而是一個湊熱鬧的看客和冰冷的旁觀者。當這件事成為一個大眾話題時，你成了被消費的熱點。大眾傳媒從這條新聞中各取所需：網(wǎng)友需要的是倫理沖突和情法爭議，媒體需要的是勁爆新聞和反常故事，評論員需要的是噱頭和談資，交警需要的是普法案例，律師需要的是以案說法，道學家需要的是道德高地，微博需要的是能增加點擊的熱點.微信圈需要的是能刷屏的溫暖雞湯。

而這一切.與你的需要沒有關系。作為一個曾一直努力想讓父親改掉抽煙習慣的我知道，作為女兒的你，要的只是父親能改掉這個開車陋習，要的是父親免于被這種陋習所傷害，要的是開車的父親平平安安回到家中和你一起吃晚餐。從新聞看，你的目的已經(jīng)達到，父親后來領悟到“覺得女兒確實說的很有道理，她是在對家人的生命負責，也是對家人愛的一種體現(xiàn)”?！赣H理解了你的良苦用心，讀到了你的愛，那就足夠了。

不要被“親親相隱”之類的偽倫理討論所誤導，那是鍵盤俠牽強附會的亂闡釋。這不是會讓父親受到嚴懲的告密，而是一種提起注意的警示方式。也不要被“大義滅親”之類的高調贊美所迷惑，這是把你和父親對立起來的高級黑。這不是什么“大義”，就是純粹的愛父之心，你“滅”掉的也不是親情，而是父親的陋習。能意識到開車打手機的交通陋習，是原則；能在一再勸說無效后堅持用其他方式去影響，是韌性；能在窮盡各種方式后想到報警，是可愛和智慧；最終贏得了你父親的理解，是完美的佳話。

小陳，這一次事件你可能已經(jīng)感受到了輿論的多元與復雜，當你走向社會，會更多接觸到這種輿論生態(tài)，請堅守自己強大的內心，堅守自己內心崇高的愛與原則。 這是一篇具體問題具體分析的好作文。作者態(tài)度明朗，觀點明確：支持小陳的選擇。小陳因為愛父之心而選擇舉報，目的很單純，就是為了幫助父親改掉陋習，保護家人的安全，與。親親相隱”無關，也與。大義滅親”無關，不必上綱上線，也不必過分引申。這樣的論述顯示了作者的智慧。 文章還幫助小陳分析了輿論的復雜情況，勸慰小陳坦然面對輿論的壓力，頗合乎書信體的口吻和風格。 此文思想敏銳，而分析最見功力，合情合理，分寸適度。而這，正是具體問題具體分析的精華。

從小到大，我就對數(shù)學特別感興趣，小到口算買菜找多少零錢，大到博士研究生期間天天推導各種復雜公式，無不覺得數(shù)學是最能體現(xiàn)一個人的思維能力、判斷能力、反應能力和聰明程度的學科.有很多同學無論在初中還是高中都很苦惱怎么才能學好數(shù)學、獲得高分，今天我就總結一下自己的切實經(jīng)驗，希望能從細節(jié)入手，幫助大家真正解決學習數(shù)學時的困惑和問題，給你們在黑暗中點一盞明燈！

如何真正學會聽課？

有人說上課時老師在那里呱呱一直說，可自己并沒跟上，就沒信心聽下去了，或者是感覺上課聽得挺明白，可為什么一做題就錯呢？這里我要說的是，你上課聽明白了，不代表那就是你的東西了，就好像你看到了孫楊如何游泳，難道你就能一個猛子扎水里去游嗎？所以，要想聽好課，一定要緊抓課前、課上和課后這三個環(huán)節(jié)！

課前預習，可不僅僅是看看書，而應試圖自己理解這節(jié)課要講什么，比如你看了一遍三角函數(shù)，就合上書想想三角函數(shù)是什么？我能用它來干嗎？這種疑問會給你帶來淺層的印象，上課時你立刻就有代入感了，就像很多人玩游戲要先看下攻略，一旦碰到問題就可以嘗試各種方法來解決它.

上課時，你一定要打起十二分的精神，這會減少很多課下的無用功，你想想，老師準備了那么長時間講一節(jié)課，你卻不好好聽偏要課下自己看，這完全就是本末倒置.要知道，老師講得再爛也比你自己看書有效果得多，所以如果你不是回回都考140+的選手，那就好好聽老師講課吧！

當然，如果你的問題老師在課堂上沒有解決，OK，恭喜你碰到了一個好問題，下課后一定要第一時間解決你的疑惑，打鐵要趁熱！另外，課后要再讀一遍這節(jié)課學習的內容，自己把每個公式再推導一遍，這樣你才知道自己哪里不會.

如何刷試卷，做作業(yè)？

有人對我說，他的一個同學天天刷試卷，上課刷，下課刷，邊吃飯邊刷，有時睡覺還在刷，搞得他不刷都覺得自己落后別人好多.我想說，刷試卷無可厚非，但是刷了這么多試卷有多大用處呢？我們應該問每套試卷要效率。 很多人平時做題都會，一到考試就不行，這是因為你平時做題很放松，腦袋比較靈光，而且有人還有虛榮心，會時不時看看答案，蒙蔽下自己幼小的心靈.所以，一定要限時做完一套試卷，甚至限時做完一次作業(yè)，只有適應了在緊迫時間下做題的氛圍，你才能在考試中達到較好的狀態(tài).

當然，做完試卷后可不能立馬撒歡地玩兒，因為剛做完時你的思維是鮮活的，你清楚記得自己每道題的思路是什么，而1小時后你很可能啥都忘了.所以，你只能上個廁所立刻回來，靜下心對答案，把出錯的地方畫出來警示自己，同時思考：我為什么錯了？答案為什么對了？我和答案的思路差在哪里？怎樣才能像答案那樣思考？……只有這樣分析試卷，下回你再犯相同錯誤的幾率才會小很多.

剛開始，這樣做一套試卷也許會花費五六個小時，但是20套試卷以后，你的錯誤會越來越少，成就感也會越來越強。

如伺養(yǎng)成良好的習慣？

很多同學考完試都會懊悔自己因為不夠細心而丟了很多分，其實粗心是不好的生活習慣在學習上的一種延續(xù).舉個例子，粗心的人在生活中常有以下行為：被子基本不疊，床上桌上亂糟糟，剛拿著的遙控器下一秒就不知道放哪兒了，爸媽剛交代的事情轉眼就忘了，文具袋里各種筆一大堆但是能用的沒幾支……這些都是生活中的細節(jié)，都表現(xiàn)了這個人不好的習慣：粗心、馬虎、神經(jīng)大條，而這些習慣自然而然地被帶到了平時的學習和考試中去，所以做題很難不出現(xiàn)問題.反觀那些成績優(yōu)異的同學，絕大多數(shù)都是生活井井有條，桌上干干凈凈的.所以，要想改掉粗心的毛病很簡單，就是從生活中的點滴小事做起，讓自己變得心細，慢慢地，你會發(fā)現(xiàn)無論寫作業(yè)還是考試，自己的正確率不知不覺就提高了。 這里我還想說一下答題過程這個習慣的養(yǎng)成.在高中時我的試卷經(jīng)常是展覽的對象（有點不好意思……），因為老師說我的答題過程就和答案一樣，這也得益于我平時做作業(yè)就養(yǎng)成的好習慣.做作業(yè)時，我都會一絲不茍地把每道題的步驟寫得很完整且工整，考試時自然就體現(xiàn)出這種訓練的價值.所以大家平時做題一定不能馬虎了事，否則會對考試造成很大的影響. 假如你的習慣已經(jīng)很好了，若想更加完美，那就需要在試卷的“臉面”上下功夫，也就是字一定要漂亮，或者退一步，一定要工整.每天練練字，久而久之，你的卷面就會有很大改觀.看看那些高分試卷，哪個不是讓人看了如沐春風呢？

如伺對待錯題？

大家都知道要整理錯題，可真正把錯題用好的人卻不多.很多同學的錯題本整理得跟新書一樣整齊，但卻只是裝飾品。事實上，錯題一定要?？闯Ｐ?，反復做！你的錯題，至少看過5遍，這叫?？矗幻看慰村e題，都要悟出自己的錯誤和弱點，并且想辦法糾正自己的思維定式，每次糾正一點，慢慢地，你的思維就會和答案一樣了，這叫常新. 順便說一下，如果你不知道自己的薄弱環(huán)節(jié)在哪里，很簡單，找出你前5次考試或練習的試卷，看看你出錯的都是什么地方，恭喜你，你的弱點就在那里！

如何考試？ 如果你很了解考試，那你就應該知道試卷中試題的分布情況.拿高考新課標卷為例，高考試卷中一定有60%的題目是基礎題，也就是說，只要正常學習，課后題都做了，拿到90分問題不大.這里也許有人會鄙視課后題，其實課后題是所有題目的根本，當年我高考能考到140+，就是得益于一道課后題（高考只改了數(shù)字），但是很多人卻在那道題上栽了跟頭.一般來說，選擇題的前8至10道題、填空題的前兩題、解答題的前2至3道題，以及選做題都是送分的，所以這些題的分數(shù)一定要抓穩(wěn).如果平時你訓練得不錯，選擇、填空再多對一兩個，那么110-120分肯定沒問題；如果解答題再多對一道，20分就又拿到手了；再往高了說，那你就要對一些難題有自己的理解與思考了.

畢竟考試的隨機性很強，所以同學們還要注意各個細節(jié)一用什么筆答題、帶什么手表、做題節(jié)奏是什么……你都要有細致的規(guī)劃，最起碼要準備好.關于做題的節(jié)奏，每個人的情況不一樣，如果你有個很好的節(jié)奏，發(fā)揮一般不會太失常.這里還有一個技巧：為了得分，即使你有不會做的題目，也要在最后時刻寫滿它，用滿滿的公式告訴老師，你給點分吧......