我們的學(xué)校歷史悠久，但面積不大。從校門(mén)口望去，映入眼簾的是長(zhǎng)300米、寬200米的寬闊操場(chǎng)，塑膠跑道像幾道光環(huán)，這是同學(xué)們運(yùn)動(dòng)、游戲的樂(lè)園。腳下的青石甬道直通操場(chǎng)北面的四層工字樓。在操場(chǎng)的南邊，教學(xué)大樓巍然高聳。大樓的東面是實(shí)驗(yàn)室和會(huì)議室，西面是辦公室和圖書(shū)館，中間都是教室。在主樓的后院，沿著學(xué)校圍墻蓋了一排青磚平房，這里是教師宿舍、食堂、托兒所及倉(cāng)庫(kù)?，F(xiàn)在，正值桃花盛開(kāi)，墻根的一株株桃樹(shù)，好像披上了粉紅色的紗巾，絢麗多姿。

結(jié)合上面的例文，談?wù)剬?xiě)圖式說(shuō)明文的注意事項(xiàng)：

1.看清圖式。

首先，從整體上把握?qǐng)D式的內(nèi)容（如校園平面圖），然后要弄清圖式上的具體事物的形狀、位置以及事物之間的關(guān)系。

2.思考圖式。

在看清圖式的基礎(chǔ)上，要選擇表達(dá)的切入口（如可以從校門(mén)口切入，也可以從操場(chǎng)寫(xiě)起），擬訂一個(gè)寫(xiě)作提綱，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，將順序安排好（如校門(mén)——操場(chǎng)——教學(xué)樓——圖書(shū)館、辦公室、會(huì)議室、實(shí)驗(yàn)室——后排平房），這樣寫(xiě)起來(lái)，就會(huì)順理成章。

3.連接圖式。

所謂連接圖式，是指用書(shū)面語(yǔ)言將圖式中的事物連接起來(lái)。連接時(shí)，需要注意的是，首先要真實(shí)，即依據(jù)圖式來(lái)寫(xiě)，不能瞎編，否則不叫圖式說(shuō)明。其次，不能只是簡(jiǎn)單地連接圖式中的事物，應(yīng)當(dāng)在看清圖式的前提下，盡量寫(xiě)得具體、形象。例如，在寫(xiě)操場(chǎng)時(shí)，假如寫(xiě)為“操場(chǎng)長(zhǎng)300米，寬200米”，就顯得干巴巴的；若改為“眼前是長(zhǎng)300米、寬200米的寬闊操場(chǎng)，塑膠跑道像幾道光環(huán)，這是同學(xué)們運(yùn)動(dòng)、游戲的樂(lè)園”，就顯得豐滿多了。當(dāng)然，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，不必過(guò)多地細(xì)致描寫(xiě)，否則就不是圖式說(shuō)明了。這類作文的主要目的是把圖式解釋清楚、說(shuō)明白。