文:王月冰 編輯:百合
帶孩子提前課本游
文:王月冰編輯:百合
教材給予孩子認識世界的知識點,而旅行則讓他將教材無限擴大延伸,二者無形中完美實踐了“讀萬卷書,行萬里路”的經(jīng)典理念,滋養(yǎng)著孩子茁壯成長。
我之前挺“宅”,極少旅行。兒子上小學(xué)后,成績不太理想,我更不敢隨意出去看世界了。他一年級暑假嚷嚷著要出去玩,我只好帶他去了趟黃山,他玩得不亦樂乎。開學(xué)后的某一天,兒子放學(xué)后激動地告訴我:“媽,今天我們學(xué)《黃山奇石》了,老師說我表現(xiàn)最棒!”這是他自上小學(xué)以來第一次這么興奮地主動談自己在課堂上的表現(xiàn),而且我驚奇地發(fā)現(xiàn),他拿著課文上的內(nèi)容和我們那些天在黃山的所見不停地聯(lián)系起來,學(xué)得不亦樂乎。
從那以后,以課本為風(fēng)向標(biāo)去旅游,成為我們家重要的度假項目。
利用周末與長假時間,我和他爸先后帶他去了臺灣、廬山、河北趙州橋、西安、張家界、桂林、黃果樹瀑布等地方,回來后,他帶著旅游的美好印記,學(xué)了系列與之相關(guān)聯(lián)的課文:《望廬山瀑布》《日月潭》《趙州橋》《秦兵馬俑》《迷人的張家界》《桂林山水》《黃果樹瀑布》。先旅游,再學(xué)習(xí),旅游成為預(yù)習(xí),原本枯燥的課文變得如此親切。他在課堂上滔滔不絕地介紹書本上的那些景點,覺得驕傲極了,學(xué)習(xí)的興趣大漲。這種方式神奇地把他的心思引向了課堂,讓他成為一個愛上課堂的孩子,即便是與旅游無關(guān)的課文,他也逐漸學(xué)得非常認真。另外,他在旅游與課文中漸漸領(lǐng)悟,寫出的作文幾乎篇篇都成為范文。
科技館也是我們的“課本游”選擇得比較多的地方,從同城的科技館到北京科技館、上??萍拣^、廣州科技館、香港科技館,我們都去過。孩子在這里看到了古老的數(shù)字起源、指南針、雷電解釋、地動儀、天氣現(xiàn)象的成因、各種地殼運動的動態(tài)畫面、動植物與人類的起源及進化、太空模型……語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、地理、歷史、生物等等教材上的知識點,幾乎都能在這里找到實物,他看著,聽著,思考著感受著,帶著這些回到課堂學(xué)習(xí),理解起來便容易很多,印象也非常深刻。我們親身體驗“樂羊子妻”的織布機;觀看身臨其境的4D電影;植物養(yǎng)植的移動苗床科學(xué)范到令人咂舌,科學(xué)養(yǎng)植的玉米籽粒飽滿五彩繽紛,形象生動的血管墻讓人不由自主想擁抱自己,無數(shù)沒辦法想象的物象或裝置,讓我們一次次發(fā)出驚嘆;還有被放大的艾滋病細菌墻,竟然像極了梵高的《向日葵》……所有這些,都像好萊塢大片的片花,看得人腦洞大開,對生活與世界有了一種開闊與全新的認識。
每年的寒暑假,我都會找出兒子下學(xué)期要學(xué)的各科教材,從中選取景點旅游這么多年來,我們沿長江、黃河、長征都有過數(shù)日的徒步旅行,走過絲綢之路,去過陽關(guān)、玉門關(guān),走進過茫茫大漠與戈壁跟著可可西里成群藏羚羊奔跑過,在沱沱河邊觀賞過夜空上碩大如珠的北斗七星和璀璨銀河,感受過柴達木盆地?zé)o邊無際的荒涼,在青海湖畔欣賞過七月的油菜天堂,還有雅魯藏布大峽谷、毛亞大草原一望無際的花海等等教材中出現(xiàn)的景點我們都曾一睹芳容……兒子在這一次次旅游中親身感受教材試圖讓他們理解的文化、歷史、大自然、地球等知識,教材給予他認識世界的知識點,而旅行則讓他將教材無限擴大延伸,二者無形中完美實踐了“讀萬卷書,行萬里路”的經(jīng)典理念,滋養(yǎng)著孩子茁壯成長。
最有意思的是,孩子12歲那年的夏天,為了配合七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)課本中“坐標(biāo)”這一專題,我們特意帶他去了北京故宮,因為我們聽說故宮的布局是嚴(yán)格的坐標(biāo)軸形式。沒想到后來在他參加的名校選拔考試數(shù)學(xué)試卷中竟然真的出現(xiàn)了以故宮作為題材的坐標(biāo)題,兒子頓時信心倍增,緊張情緒一掃而光,發(fā)揮超好,后來順利進入夢寐以求的名牌中學(xué)就讀。
這些年來的“課本游”,成為我們家樂此不疲的一種生活方式,它讓游玩、學(xué)習(xí)、親子教育三者完美融合,并且一路風(fēng)光無限,驚喜不斷,真的特別美妙。