徐 斌

安徽光華電力工貿(mào)有限責任公司

仿真技術在電力系統(tǒng)及自動化培訓中的探析

徐 斌

安徽光華電力工貿(mào)有限責任公司

隨著各行業(yè)對實踐型人才的需求不斷增大，這也要求電力公司加強對技術員操作能力的培養(yǎng)，使人才能夠適應現(xiàn)代崗位的實際需求。電力系統(tǒng)自動化發(fā)展一直是電網(wǎng)建設、改造及實踐應用中的主體目標。因此，本文介紹分析了仿真技術在電氣系統(tǒng)自動化操作中的重要性，進而探討仿真技術在自動化培訓中的實際應用。

仿真技術；電氣系統(tǒng)；自動化培訓

一、電力系統(tǒng)自動化技術的概述

電力系統(tǒng)自動化發(fā)展一直是電網(wǎng)建設、改造及實踐應用中的主體目標。現(xiàn)代科學技術和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，城市化進程的不斷加快。電力系統(tǒng)正逐漸往自動化、智能化、最優(yōu)化、協(xié)調(diào)化、適應化和區(qū)域化的方向發(fā)展。數(shù)據(jù)的協(xié)調(diào)、監(jiān)控、檢測和傳輸?shù)雀鱾€環(huán)節(jié)在這一個過程中都有所涉及，電力系統(tǒng)自動化就是立足于電力系統(tǒng)的運行，對傳輸以及檢測數(shù)據(jù)的各個環(huán)節(jié)實施的自動化建設，使自動化操作得以實現(xiàn)。電力系統(tǒng)的自動化具有高效率、綜合調(diào)節(jié)、電量計量、數(shù)據(jù)分類、獲取以及實時精確等一系列的優(yōu)點，因此能夠極大的保障電力系統(tǒng)的安全正常運行。電氣控制技術屬于一門技術性較強的專業(yè)，對技術員操作能力有著極強的要求。由于實際的電氣實驗存在一定危險性，并且需要電力公司投入較大成本用以購買實驗器材，這就在一定程度上阻礙了電氣培訓的發(fā)展。因此，電力公司有必要將仿真技術運用到自動化培訓當中。

二、仿真技術在自動化培訓中的實際作用

一般來講，現(xiàn)實環(huán)境下電氣控制技術的實驗有著一定危險性，這就導致多數(shù)電力公司因顧忌學員安全問題而減少電氣實驗的次數(shù)，進而制約了全體學員的實踐能力以及探索意識。在仿真技術的驅動下，學員可借助電腦設備對電氣技術進行各種仿真操作，并結合個人需求來設置不同的場景進行仿真實驗，進而完成一系列線路檢修以及實驗器材組裝等模擬訓練。

三、仿真技術在自動化培訓中的具體應用

（一）合理確定仿真培訓的實際目標

正常情況下，指導員可在仿真培訓之前詳細介紹電力實驗室中各項器材的主要結構功能，使全體參與培訓的技術員對電力器材有個初步認識，接著再用仿真器材向全體技術員進行實踐演示，并向技術員告知一些演示的細節(jié)，以此提高全體技術員自己進行電力實驗的成功概率。一般來講，隨著指導員不斷通過仿真技術進行模擬演示，培訓學員基本上都能從中學到實驗經(jīng)驗、實驗技巧以及實驗知識，為今后難度更大的實驗打下基礎。同時，指導員還可在仿真培訓中添加最新的電氣技術，以便讓全體學員了解并掌握最新電氣技術的特點以及功能。

（二）合理構建仿真實驗模型

現(xiàn)階段，要想保證仿真教學的質量，首要任務就是加強對仿真實驗模型的合理構建。一般來講，不同的仿真實驗所要求的仿真模型也會有所不同。因此，指導員在講解一些結構較為復雜的電力設備時，應重點依照電力設備來構造一個清晰合理的三維模型，以便讓全體培訓人員更清楚準確的熟悉電力設備的內(nèi)部結構。同時，在構造仿真實驗室時，應確保仿真實驗室的整個場景能夠接近于真實環(huán)境，并選取符合電力標準化的實驗器材，再將仿真實驗的整個步驟適當進行簡化，以此讓學員更有序的進行操作。此外，指導員在使用這些仿真模型之前應熟悉各項軟件的具體操作，并在此基礎上進行仿真實驗。

（三）強調(diào)仿真培訓實踐的重要性

眾所周知，電氣控制屬于一門實踐性極強的課程，需要全體參與培訓技術人員真正掌握電力控制技術的具體操作技巧?；谶@一點，指導員應對仿真培訓的時間要求加以強調(diào)。由于仿真培訓只是對真實環(huán)境進行模擬，并沒有任何危險以及器材的損耗，教師應鼓勵全體參與培訓的技術人員大膽參與到自動化技術的仿真實驗當中。同時，由于仿真技術能夠依照電力教學的實踐要求模擬不同類型的環(huán)境，使全體學員結合不同的模擬環(huán)境來運用自己所學的自動化技術，指導員可有意設計一些錯誤的仿真實驗，讓接收培訓的人員自行思考并找出實驗的錯誤之處。此外，通過電力企業(yè)先進的電氣設備，并根據(jù)電力設備特點來設計仿真程序化的實驗。如此一來，接受培訓的技術人員一方面能夠切身體會到仿真實驗的樂趣，還能了解當前社會對自動化技術的要求。

（四）采取先進的培訓模式

專業(yè)技術指導員屬于培訓學員探索道路上的引導者，這也要求專業(yè)指導員在開展仿真培訓期間及時轉變之前的培訓模式，盡可能避免出現(xiàn)“教師口頭講授而學生臺下聽講”的模式。在新型教育背景下，指導員在仿真培訓中應加強對新科技、新理念以及新技術的了解，并通過互聯(lián)網(wǎng)平臺下載更多與自動化技術、仿真技術有關的培訓資料，再本著“學員為培訓主體，教員為培訓輔導者”的原則，以此提高全體培訓人員的探索意識、創(chuàng)新能力、尋找問題能力以及解決問題能力。同時，還可以設計一些與實際生活相關的仿真實驗，使全體接受培訓人員切實感受到生活當中的電氣技術。

結語

仿真技術屬于自動化培訓中至關重要的培訓手段，對增強技術人員操作能力以及邏輯思維有著積極影響。因此，指導員可在仿真培訓之前詳細介紹電力實驗室中各項器材的主要結構功能，使全體接受培訓的技術員對電力器材有個初步認識。同時，根據(jù)電氣培訓的大綱主要內(nèi)容來明確每次培訓的目標，并制定相應的培訓計劃，確保培訓內(nèi)容能夠有效兼顧理論知識以及實踐知識。此外，還可依照電力教學的實踐要求模擬不同類型的環(huán)境，使全體技術人員結合不同的模擬環(huán)境來運用自己所學的電氣控制技術。

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