浙江省寧波市奉化莼湖鎮(zhèn)爾儀小學(xué)　蔣盛芳

“團”起來，更精彩
——隊干部培養(yǎng)的新嘗試

浙江省寧波市奉化莼湖鎮(zhèn)爾儀小學(xué)蔣盛芳

中隊體育部小干事自主組織選拔足球嘉年華參賽選手

“薄荷草”中隊熱愛詩歌的隊員與老師一起商定 “繁星詩社”的成立計劃

少先隊組織是學(xué)校開展德育工作的重要陣地，也是兒童在人生中參加的第一個社會組織，對兒童融入社會有著啟蒙、引導(dǎo)和促進的作用。

現(xiàn)象呈現(xiàn)

如今，在一些學(xué)校里，中隊仍實行傳統(tǒng)管理模式——輔導(dǎo)員為主導(dǎo)，中隊長為統(tǒng)領(lǐng)，各中隊委員為輔助。隨著時代的發(fā)展、隊員個體差異等多方面變化，這樣的管理模式引發(fā)的問題日益突顯：一些當(dāng)選的隊干部做事缺乏主動性，解決問題能力弱；服務(wù)他人意識不強，只以個人、小團體利益為重，不利于中隊的團結(jié)；經(jīng)過多年鍛煉的隊干部已有一定的工作能力，不管如何競選，隊干部人選都基本固定，偶爾有輪換，新當(dāng)選的隊干部任期也不會太長；不同事情常由同一個人在同一時間來做，導(dǎo)致另一部分人無事可做，甚至尋事、滋事；部分隊干部優(yōu)越感強，責(zé)任心缺乏，服務(wù)意識淡薄，工作處于被動狀態(tài)，只想當(dāng)“官”支配他人，不想在服務(wù)中“管”好集體；有些隊干部崗位出現(xiàn)功能“退化”，可選拔依舊，于是出現(xiàn)了崗位“真空”；以學(xué)業(yè)水平來決定競選或當(dāng)選的資格，使得一部分有能力、熱心服務(wù)集體和他人，但學(xué)習(xí)并不出色的隊員無法獲得競選資格；由輔導(dǎo)員依據(jù)具體事件評價隊員，主觀性強，缺乏科學(xué)性……

改變措施

在實踐中，我發(fā)現(xiàn)“中隊小干事團隊”的管理模式，既能滿足多數(shù)隊員參與管理的愿望，又能形成高效工作團隊，可以有效避免以上現(xiàn)象發(fā)生。

“中隊小干事”團隊，是指由宣傳部、學(xué)習(xí)部等若干個工作部門的干事構(gòu)成，協(xié)作完成中隊內(nèi)各項管理事務(wù)的團隊，這種團隊在工作中能發(fā)揮出“1+1＞2”的創(chuàng)新效應(yīng)。

（一）組建“中隊小干事”團隊，打造團隊合作平臺

在設(shè)置崗位與安排人員時，改變“××委員”的命名方式，在中隊分別設(shè)學(xué)習(xí)部、體育部、紀檢部、宣傳部、文娛部、衛(wèi)生部、傳媒文化部、安保部、生活部。然后，根據(jù)各部工作的實際情況，有針對性地設(shè)置小干事崗位，并以“××小干事”為命名方式，引導(dǎo)所有上崗隊員發(fā)揚實干精神，攜手做好中隊工作。

例：　中隊宣傳部崗位及職責(zé)

在“中隊小干事”團隊的構(gòu)建過程中，要根據(jù)隊務(wù)管理領(lǐng)域的不同，采用多種渠道選拔的方式，挖掘出不同領(lǐng)域的管理人才。

面向全體，民主投票選拔。先將崗位設(shè)置與上崗條件進行公示，請隊員自愿報名，然后由候選人進行競選發(fā)言、全體隊員民主投票。最后，以票數(shù)排名情況來確定各崗位的小干事，而不與隊員的學(xué)業(yè)成績掛鉤。

進行相關(guān)才藝大比拼。宣傳部、文娛部、體育部、學(xué)習(xí)部及文化傳媒部對專業(yè)技能都有一定要求。因此，可采用才藝大比拼的形式進行小干事的選拔。不再設(shè)高分門檻，而是以才藝展示代替競選演說，讓其他隊員在比較后理智投票。

（二）加強“中隊小干事”團隊崗位培訓(xùn)，營造團隊服務(wù)氛圍

崗前培訓(xùn)明職責(zé)。公布各部門人員安排后，詳細說明每個人的職責(zé)，以增強他們“管”的意識；開展“風(fēng)雨同舟”等心理輔導(dǎo)活動，引導(dǎo)他們強化團隊意識。

在崗培訓(xùn)攢經(jīng)驗。采用情景演示等方法，引導(dǎo)小干事們學(xué)會換位思考，多說“請”“謝謝”等禮貌用語，讓隊員們感受到真誠；采用跟蹤指導(dǎo)的方式，因事而謀，注重方法，切實提升“中隊小干事”團隊的管理能力。

（三）落實“中隊小干事”團隊多元評價，增強團隊凝聚力

采用團隊內(nèi)自我評價與星級團隊評選的方式，幫助小干事及團隊充分認識到個人和團隊對集體的貢獻，增強他們的自信心與集體榮譽感，同時向他們提出一些改進建議。

團隊內(nèi)部自評。以兩周一次的小干事會議為契機，以自我述職為形式，從兩周以來做了什么工作、工作效果如何、效果不好的原因是什么等方面，對小干事工作進行等級評定，并做好記錄。之后，再請小干事說說今后兩周打算做些什么。

星級小干事團隊評選。每月由“中隊小干事”團隊代表就本團隊本月做了哪些工作、取得了哪些成果等進行匯報。如果中隊管理出現(xiàn)問題，要查明原因。其他隊員根據(jù)小干事的匯報，進行不記名投票，選擇各自認為優(yōu)秀的3個部門。最后，以票數(shù)高低評選出3個五星級部，并頒發(fā)星級小干事牌，給予肯定與鼓勵。

（四）實施“中隊小干事”團隊定期輪換，推進團隊合作與交流

團隊內(nèi)部輪換。每月根據(jù)團隊內(nèi)部小干事的兩次等級考核情況，決定崗位輪換時的優(yōu)先選擇權(quán)。崗位輪換之后，小干事們既要承擔(dān)以“老”帶“新”的任務(wù)，又要在新崗位學(xué)習(xí)新能力。這樣，有效增加了團隊內(nèi)部小干事們合作、交流的機會，提升了他們各方面的能力，輔導(dǎo)員也不用再擔(dān)心因為某個小干事不在而影響工作。

團隊之間輪換。每學(xué)期根據(jù)匯總的考核情況進行綜合評定，并予以公示，對優(yōu)秀小干事及團隊進行嘉獎?？紤]到團隊任務(wù)存在較大差異，在團隊輪換之前先征詢個人意見，達成共識后再輪換。沒能達成共識的，可進行同類型崗位輪換，以促進團隊之間的交流與合作，提升隊員的綜合實踐能力。

實踐證明：“中隊小干事”團隊的構(gòu)建對于中隊建設(shè)起到了推動作用，不僅使隊務(wù)工作效率提高、隊員綜合能力提升，而且使中隊集體呈現(xiàn)出了團結(jié)互助、平等交流的新風(fēng)貌。

（責(zé)任編輯李滄海）