吉林省吉林市龍?zhí)秴^(qū)江機(jī)第二小學(xué)校 楊　波

五（2）中隊(duì)的“微信生活”

吉林省吉林市龍?zhí)秴^(qū)江機(jī)第二小學(xué)校 楊波

以往的家校共建只有家長(zhǎng)、老師的參與，是成人的“一言堂”。如今，智能手機(jī)、微信朋友圈為家校共建提供了一個(gè)新的平臺(tái)，使得家、校、隊(duì)員溝通有了新的渠道。

微信群成立之初——欣喜

當(dāng)微信進(jìn)入人們的生活產(chǎn)生多種影響時(shí)，孩子們也在成人的影響下開始玩微信。不少輔導(dǎo)員利用這個(gè)契機(jī)建立起了中隊(duì)微信群，我也是其中的一員。

開始時(shí)，我只是利用微信將隊(duì)員們?cè)趯W(xué)校的生活與家長(zhǎng)分享，為家長(zhǎng)提供更多與隊(duì)員聊天的主題和鼓勵(lì)他們的話題。沒想到，家長(zhǎng)看到孩子們的閃光點(diǎn)后話題越來越多，微信上互相贊美的聲音越來越響。在贊賞中，隊(duì)員們的沖勁也越來越足。

寫給母親的愛

冬季安全課

在一次設(shè)計(jì)展示少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)，我因沒能讓所有隊(duì)員都參與而煩惱。于是，我在微信上對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了展示。沒想到此舉竟開啟了我們五（2）中隊(duì)別樣的“微信生活”活動(dòng)。

微信群中的周活動(dòng)——成長(zhǎng)

五（2）中隊(duì)的微信生活在每天晚上八點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開始。選擇這個(gè)時(shí)間是因?yàn)槊刻爝@個(gè)時(shí)候大多數(shù)隊(duì)員已經(jīng)完成作業(yè)，參加課外訓(xùn)練的隊(duì)員也已經(jīng)回家，家長(zhǎng)們大多有了空閑時(shí)間。半個(gè)小時(shí)的微信互動(dòng)活動(dòng)，既能給大家?guī)黹e暇的娛樂，又能成為一次隊(duì)員、家長(zhǎng)互動(dòng)交流的茶話會(huì)。

為了保證活動(dòng)的鮮活性、可期待性與發(fā)展性，中隊(duì)的“微信生活”活動(dòng)每次參加人數(shù)限為10人。每次的具體內(nèi)容大多參考綜藝活動(dòng)來設(shè)定。下面就以周一“大咖短故事秀”為例，說一說五（2）中隊(duì)的“微信生活”活動(dòng)過程。

第一個(gè)環(huán)節(jié)為展示。模仿綜藝活動(dòng)明星到場(chǎng)前的短片介紹，參與者設(shè)計(jì)自己的拉票短片，時(shí)間不超過45秒。隊(duì)員們可以自由發(fā)揮天真搞怪的個(gè)性，充分“耍寶”，分享快樂；家長(zhǎng)們也可了解孩子生活中的樂趣、同伴和這一階段的所學(xué)、所知、所想。此舉促使家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變了“學(xué)習(xí)成績(jī)是孩子的一切”的觀念。

第二個(gè)環(huán)節(jié)為競(jìng)技。參與者上傳視頻，當(dāng)期沒能展示的隊(duì)員可以選擇自己喜歡的5名“明星”隊(duì)員表達(dá)自己的支持和祝愿。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，家長(zhǎng)與孩子可對(duì)展示者的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)、分析，并幫助孩子提升價(jià)值判斷、審美認(rèn)識(shí)和表達(dá)能力。

第三個(gè)環(huán)節(jié)為投票。八點(diǎn)半，大家進(jìn)行投票，由我來統(tǒng)計(jì)票數(shù)，并記錄在第二日中隊(duì)評(píng)比榜“今日之星”欄中，展示孩子們的成果。

“微信生活”活動(dòng)通過游戲幫助隊(duì)員們提升了綜合能力。這個(gè)活動(dòng)開始時(shí)是我和隊(duì)員們共同設(shè)計(jì)的。隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中有很多想法。“老師我們下周弄個(gè)故事猜謎吧！”“老師，來個(gè)才藝PK秀”……漸漸地，活動(dòng)的策劃和執(zhí)行都由他們自主進(jìn)行了，我一點(diǎn)點(diǎn)地放手，逐步引導(dǎo)隊(duì)員們自己設(shè)計(jì)并過上了他們想要的“微信生活”。

這個(gè)活動(dòng)給我的啟發(fā)是：輔導(dǎo)員要為孩子尋找“快樂綠洲”做好引路人。從他們的快樂出發(fā)，用正能量引導(dǎo)他們健康地成長(zhǎng)，孩子們會(huì)回報(bào)給輔導(dǎo)員無(wú)數(shù)奇跡。

微信群引發(fā)的“奇跡”——驚嘆

隊(duì)員們?cè)谥嘘?duì)微信平臺(tái)上樂此不疲地展示著自己的作品，就連他們制作的小視頻背景也各有特色：窗簾、美圖，布偶玩具擺成的各種造型，還有裝扮成古代人，身上裹著各色紗巾……這些都透著濃濃的愛。陪著孩子“胡鬧”，幫著他們?cè)O(shè)計(jì)，也讓家長(zhǎng)的精神世界被孩子的童真沖擊著。以家庭為起點(diǎn)的快樂射線，就這樣為我們繁忙的生活增添著期待和幸福。

中隊(duì)微信平臺(tái)也帶給了我別樣的驚喜——隊(duì)員和中隊(duì)文化氛圍的變化。

小琪琪性格內(nèi)向，原來在課堂上一言不發(fā)，要貼在她身邊才能聽到她對(duì)問題的回答?？稍凇按罂Ф坦适滦恪杯h(huán)節(jié)中，她開心的笑臉、夸張的動(dòng)作，讓大家看到了不一樣的她。她讓我相信世界上沒有不會(huì)表現(xiàn)的孩子，只是沒給他們適合的舞臺(tái)。我從心里為孩子們高興，因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)代，敢于展示自己，才會(huì)獲得更多的機(jī)會(huì)。

如今，隊(duì)員們?cè)谥嘘?duì)里談?wù)摰牟辉偈峭媸裁从螒?，而是分析“今日之星”的精彩表演。他們相互出主意、給建議，讓每個(gè)人都能更有個(gè)性地展示自我。他們上課時(shí)學(xué)得更認(rèn)真，課下積極地參與各項(xiàng)活動(dòng)……家長(zhǎng)在接孩子時(shí)，也相互評(píng)說著孩子們的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績(jī)不再是他們的共同話題，孩子們的快樂在潛移默化中成為家長(zhǎng)們心中的重中之重。

“活動(dòng)半小時(shí)，快樂一家人?！蔽澹?）中隊(duì)的“微信生活”從家出發(fā)，讓愛圍繞，使老師、家長(zhǎng)和孩子有了更多的互動(dòng)話題，孩子們有了更多的憧憬、更多的展示機(jī)會(huì)并獲得熱情支持。以孩子為核心，以快樂為目標(biāo)，以正能量傳遞為內(nèi)容的“微信生活”讓孩子們受益匪淺。

更正：本刊2016年7月上《星空燦爛》一文中，倒數(shù)第12行應(yīng)為湖北的柯有棣，多了一個(gè)“友”字；目錄頁(yè)社長(zhǎng)應(yīng)為趙繼新。8月上中第五頁(yè)第一行，應(yīng)為“紅軍長(zhǎng)征勝利80周年之際”。

特在此更正，并向文章作者及讀者致歉。