莊宇
1968年出生
1986年入學同濟大學建筑與城市規(guī)劃學院(學士、碩士)
1995年入學同濟大學建筑與城市規(guī)劃學院(博士)同濟大學建筑與城市規(guī)劃學院教授
2013年福建省優(yōu)秀城鄉(xiāng)規(guī)劃設計一等獎、全國優(yōu)秀城鄉(xiāng)規(guī)劃設計三等獎
2013年教育部優(yōu)秀建筑工程設計二等獎
2011年福建省優(yōu)秀城鄉(xiāng)規(guī)劃設計一等獎
2010年上海市優(yōu)秀住宅工程一等獎
2009年全國人居經(jīng)典建筑規(guī)劃設計綜合大獎
初入同濟是在1986年,30年后回想起來,同濟帶給我們的不只是“兼收并蓄”的包容心態(tài)和多元視角,還有精益求精和激勵自我的職業(yè)專注。印象中我們在低年級搬入新近落成的B樓(明成樓),面對的是沒有分隔的大教室,高低年級的師生可以自由交往,學弟學妹們便有了許多討教的機會,這種自然的日常交流和學習開拓了眼界,提高了溝通能力;老師們對于學生作業(yè)的評論經(jīng)常被圍觀,夾雜著問題和講解、指正和思考,我們也逐漸擺脫了 “最佳解”的思維定式,走上“觀察–分析–思辨“的空間環(huán)境之道。記得那時的講座遠沒有現(xiàn)在那么密集,但都是高質量的大師級別,階梯教室的門票一再被學子們拷貝復制,從而大大滿足了當時僅有的幾本專業(yè)雜志難以滿足的求知欲望。今天想來,這個過程是充實和可愛的。
建筑學是門古老的職業(yè),它所經(jīng)歷的發(fā)展每每都是和面臨的問題密不可分的。當代的建筑發(fā)展也是如此,雖然各國的情況不盡相同,就我國而言,如何應對高密度的人口問題,特別是快速城鎮(zhèn)化過程中的人口增長和空間資源需求的巨大挑戰(zhàn),是當代建筑學獲得發(fā)展的重要契機。與城市規(guī)劃緊密互動的建筑學通過多種途徑,發(fā)展緊湊高效的空間使用方式,并落實在城市的建造實踐中,以可持續(xù)的方式來解決這種空間資源的矛盾并提升空間價值和質量,這對未來中國幾十年的建筑和城市發(fā)展將是意義深遠的。
為了迎接這一挑戰(zhàn),建筑學的發(fā)展需要走出狹義的學科圈子,在現(xiàn)有的領域融合更多城市和建造實踐相關的內容,從“單純”的建筑學專業(yè)本體探索向回應城市訴求的創(chuàng)造進行轉變。正如最初的城鎮(zhèn)建設經(jīng)歷了大規(guī)模發(fā)展而產(chǎn)生專業(yè)分工,從而走上精細化職業(yè)發(fā)展之路,今天,為了城市更融合地協(xié)調發(fā)展,各自獨立并行的多個學科將相互交叉協(xié)同發(fā)展,以謀求城市空間運營的效率和質量。在此過程中,依托豐富的空間想象和創(chuàng)新的建造技術,建筑學將承擔關鍵的角色,與規(guī)劃、景觀和市政等學科一起,面向未來都市展開一系列的研究和建造實踐,而這從“分”走向“合”的轉變都將溯源于對“人”的關懷。
站在“以人為本”的高度,切實關心城市的自我更新過程,尤其是大量建設活動所引發(fā)的城市問題和現(xiàn)象,是建筑學和規(guī)劃、景觀、市政多學科共同發(fā)展的目標。城市設計在這一特定歷史階段為大家所重視,不僅因為它是結合上述學科而形成的整合觀,更因為它的目標和手段都著眼于修復城市實踐中對“人本”的種種忽視所產(chǎn)生的問題,這在高密度城市發(fā)展中是尤為突出的現(xiàn)象。
根植于中國土壤下的城市設計正在持續(xù)推進中,未來的城市建造實踐,不僅需要具備“城市設計觀”的成熟建筑師,也需要大批富有規(guī)劃和建造經(jīng)驗的城市設計師。持續(xù)的城市更新實踐除了標志性的公共空間和公共建筑外,更多將聚焦在日常性的生活街道、小廣場和口袋公園等小規(guī)模見縫插針式的“修補式創(chuàng)造”;同時,對城市的重點區(qū)域,如軌道車站交通樞紐地區(qū),公共活動中心地區(qū),歷史文化風貌地區(qū)以及濱水自然資源地區(qū)等,也將開展整體的城市設計研究和實踐;此外,對中心城區(qū)的諸多市政設施如高架、鐵路、人防、水廠電廠等亦將是高密度地區(qū)城市更新的重點。因此,建筑學面向“高密度下的空間探索”這一挑戰(zhàn)的發(fā)展,未來在與其他學科的整合基礎上將獲得更為寬廣的天地。
從簡·雅各布斯(Jan Jacobs)的“城市活力”到楊·蓋爾(Jan Gehl)的“公共生活”,從東京六本木城的“space between”觀念到紐約曼哈頓的“容積率銀行”制度,面對高密度條件下“人本+效率”的建造實踐這一發(fā)展主題,全球視角下的學術理論和職業(yè)實踐早已展開,為中國正在進行的本土化探索提供了豐富的經(jīng)驗和教訓;同時,我們祖先留下的寶貴的城市建筑文化遺產(chǎn),包括如何以低技術適應不同地域,從而高效地建屋造城,這些都為迎接建筑學的新發(fā)展在“高密度條件下的城市再創(chuàng)造”提供了寶貴的支撐。應對建筑學所面臨的挑戰(zhàn),我們今天為未來的城市建筑師們制定的培養(yǎng)計劃還有不少可以充實的內容。應該說,建筑學的教學、研究和實踐不僅需要集中在空間、環(huán)境、建構等本體知識的探索上,還需要強化對空間中人(群)的行為活動、城市中人群的流動和停留、公共領域(場所)的塑造等知識和興趣點的激發(fā),特別是如何“揚棄”式地吸收國外實踐和本土傳承中的營養(yǎng),并傳遞給建筑師的培養(yǎng)和后續(xù)職業(yè)教育,使之成為構建高密度城市的“秩序、活力、特色”及建立創(chuàng)新機制的重要基礎。也許這是建筑學這門學科未來發(fā)展中不可推卸的擔當?!?/p>
ZHUANG Yu
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