幼小銜接

國外的孩子在幼兒園都做些什么（一）

據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，我國有88.6%的家長在孩子上學(xué)前教孩子識字、算數(shù)等知識，還有28.2%的家長讓孩子學(xué)習(xí)外語，20.3%讓孩子學(xué)習(xí)小學(xué)課程?？吹竭@些數(shù)據(jù)，我們不禁感慨，他們真的好辛苦。那么，國外的學(xué)齡前兒童受教育的情況如何呢？國外的孩子們在幼兒園里都做些什么呢？

德國：

我們可以教給幼兒正確的習(xí)慣、思維方式和行為方式。但不能以此為借口而剝奪孩子的玩耍權(quán)利和珍貴的童年。

德國的幼兒教育沒有統(tǒng)一的教學(xué)大綱，在幼兒園里不進(jìn)行讀、寫、算等基礎(chǔ)知識的教學(xué)，而進(jìn)行有組織的教學(xué)活動，包括由教師講故事、教唱歌、勞作、會話和帶領(lǐng)幼兒接觸自然界等。德國孩子要在幼兒園里度過將近4000個小時，在這三年中，孩子們學(xué)會坐有軌電車，記住回家的路線；參觀警察局，學(xué)習(xí)如何報警，如何處理遇到壞人的情形；參觀消防警察局，跟消防警察一起學(xué)習(xí)滅火知識、躲避火災(zāi)的常識；參觀郵局，了解一封信是如何從家里到達(dá)郵局，又是如何被投遞出去的；參觀市政府，看看為他們服務(wù)的市長長的什么樣子。孩子們還帶上錢，在老師的帶領(lǐng)下一起去市場，學(xué)習(xí)如何買東西；孩子們?nèi)⒂^花圃的種植，學(xué)習(xí)分辨花草植物；南瓜收獲時，老師還帶領(lǐng)著孩子一起做南瓜湯。老師還會帶孩子們?nèi)タ瘩R戲，兒童歌劇和魔術(shù)；帶孩子去圖書館，學(xué)習(xí)如何借書還書。孩子們在幼兒園的生活是多么的豐富多彩啊。

經(jīng)過了漫長的探索和改進(jìn)，德國的教育工作者提出千萬不要把幼兒園變成學(xué)校的理念。幼兒園應(yīng)該是孩子們盡情玩耍的樂園，若過早的開始文化知識的學(xué)習(xí)，那么孩子們的童年就被過早地剝奪了。

日本：

注重培養(yǎng)孩子興趣。

對于在幼兒園里的啟蒙教育，人們所期望的是能夠讓孩子們對社會有所認(rèn)知，通過交朋友學(xué)會人與人之間的交往，并且在簡單的玩樂中發(fā)掘出孩子的潛能，培養(yǎng)他們的興趣。在日本的幼兒園里，除了會教授給孩子們一些基本生活常識之外，其一大特點(diǎn)就是進(jìn)行各種各樣的戶外活動，讓孩子們親近大自然，通過玩樂來培養(yǎng)他們健康的身心和與人相處的能力。

此外，日本還開辦“母親班”、“雙親班”等父母學(xué)習(xí)班，對父母的教育方式進(jìn)行了一定的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)內(nèi)容大致是幼兒心理學(xué)、生理衛(wèi)生、家庭教育原理等。

近年來，日本的家長也開始重視孩子的早期教育。為了讓孩子從小就接受英語教育，雙語幼兒園在日本十分流行。另外，據(jù)一項調(diào)查顯示，有6成左右的日本家長會在閑暇時間讓孩子們?nèi)W(xué)習(xí)一些技能。在這當(dāng)中，鋼琴、英語、游泳分別占到了前三位，而僅僅有0.02%的家長會讓孩子去參加學(xué)習(xí)班。有半數(shù)左右的家長也表示，會根據(jù)孩子的興趣來安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。對于日本的學(xué)齡前教育，有人也指出了現(xiàn)在所存在的一些弊端，比如批評大于表揚(yáng)、過分干預(yù)孩子的成長。專家認(rèn)為，家長們應(yīng)該學(xué)習(xí)歐美教育中的表揚(yáng)方式，同時也要相信孩子的能力，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立自主的性格。

摘自幼兒教育網(wǎng)