姚同發(fā)

我認識練卜鳴先生比較早，大概是在十多年前的一次海峽兩岸關(guān)系學術(shù)研討會上，后來在參加兩岸交流的一些活動時也見過面，卻一直未及細談。去年，我去島內(nèi)參加一個研討會，終于有了一次深談的機會，對他的了解才逐步加深。原來這么多年來，他一直忙忙碌碌地在兩岸奔走，甚至每年都會有好幾次，不是為幫助解決農(nóng)業(yè)上的一些難題，就是為兩岸高等職業(yè)教育交流合作的事；不是到大陸授課講學，就是帶領(lǐng)臺灣學生到大陸參訪。業(yè)內(nèi)人士認為，這樣一位踏踏實實踐行兩岸交流的草根學者，確乎值得敬佩，堪稱模范。

為解疑難雜癥奔走兩岸

練卜鳴曾于廈門、漳州等地投資農(nóng)業(yè)，并長駐近三年。這一段經(jīng)歷，加之近十幾年來經(jīng)常往返兩岸，實地走訪大陸幾個農(nóng)業(yè)大省，使他有能力結(jié)合自己對臺灣農(nóng)業(yè)的了解，來幫助一些地方解決農(nóng)業(yè)上的疑難雜癥。

作為臺灣農(nóng)業(yè)教育專家，練卜鳴一度把解決疑難雜癥瞄準大陸北方農(nóng)村。他曾到大西北考察，與一位省臺辦的同志合作，一起對借鑒臺灣農(nóng)業(yè)基層組織市場化運作方式，推進中國新農(nóng)村建設(shè)作過深入探討，并撰寫論文在一個高層次的學術(shù)研討會上發(fā)表。后來，當他以臺南縣楠西合作農(nóng)場常駐顧問的身份應邀到天津訪問時，他的目光主要集中在兩岸農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)政策、基層農(nóng)業(yè)合作組織方面。在津期間，他與三位臺灣同行一起，先后走訪了該市的兩個農(nóng)業(yè)區(qū)，實地考察了當?shù)氐奶厣r(nóng)業(yè)項目，并與兩區(qū)農(nóng)業(yè)主管及農(nóng)技專家進行交流。他結(jié)合臺灣農(nóng)業(yè)發(fā)展走過的歷程，針對天津農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨的問題和瓶頸，提出了一些改進的建議措施，受到市有關(guān)方面的重視。

其實，練卜鳴在農(nóng)業(yè)方面的實踐和探索，主要還是在南方福建漳廈一帶。雖然在那里的投資沒有成功，卻為他積累了許多實務(wù)經(jīng)驗，后來他的一些研究成果也主要在此基礎(chǔ)上形成。例如，他撰寫的《在ECFA框架下推進閩臺農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易的政策建議》就是一篇很有見地的對策研究報告。文章圍繞區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的熱點問題，緊跟省委、省政府的政策導向，提出了切中時弊的具有可操作性的建議。省委政策研究室主辦的《調(diào)研文稿》刊載了此文，省領(lǐng)導也專門作出批示予以肯定。后來他接到福建農(nóng)林大學公共管理學院鄭逸芳院長的邀請函，請他參與一個閩臺農(nóng)業(yè)科技協(xié)同創(chuàng)新機制的研究計劃。這是國家科技部的一個重點規(guī)劃課題，能參與到這樣高層級的課題研究，讓他倍感榮幸與興奮，更為他提供了一個廣闊的施展抱負的新空間。

練卜鳴關(guān)于農(nóng)業(yè)研究的眼光或許更為遠大。在成都舉行的一個論壇現(xiàn)場，他與許多國外學者及中國的“有機達人”一道，圍繞農(nóng)業(yè)生活與生活農(nóng)業(yè)，以及如何應對產(chǎn)業(yè)發(fā)展新趨勢進行了深入討論，并從“互聯(lián)網(wǎng)+”、3D生態(tài)立體防御種植等方面，探討中國有機農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的創(chuàng)新之路，很讓一些同仁刮目相看。

為職業(yè)教育交流不歇腳

在兩岸職業(yè)教育圈里，練卜鳴可謂小有名氣。為提升兩岸職業(yè)教育的層級，他深入研究各類形式的職業(yè)教育，足跡幾乎遍及內(nèi)陸各省區(qū)。他一路考察訪問、座談交流，一路觀摩洽談、合作辦學，一路實踐示范、講座教學，匆匆的腳步從未見停息。

他先后到過九江職業(yè)大學、鄭州輕工業(yè)學院·易斯頓美術(shù)學院、廣東科學技術(shù)職業(yè)學院 、江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學院、肇慶科技職業(yè)學院、五邑大學、江門職業(yè)技術(shù)學院、廣東東軟學院等一二十所院校訪問，了解各校辦學基本情況、辦學特色、辦學成就以及遠景規(guī)劃，同時也介紹他任職的臺灣亞太創(chuàng)意技術(shù)學院的辦學情況、發(fā)展歷程，雙方就專業(yè)建設(shè)、學生培養(yǎng)、學術(shù)交流等方面進行了廣泛的交流，為今后進一步合作奠定了基礎(chǔ)。

在廣泛交流的基礎(chǔ)上，他選擇了其中一些職業(yè)技術(shù)院校作為簽訂辦學協(xié)議的單位。如與惠州經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學院、山東科技職業(yè)學院就教師研修、學生交流、專業(yè)對接、國際技能證書認證等議題進行了深入探討，簽署了合作意向書。在漯河職業(yè)技術(shù)學院參觀考察該學院的汽車實訓室、數(shù)控實訓室、美術(shù)館、藝術(shù)樓等設(shè)施，并與該院就聯(lián)合辦學、合作交流等事宜達成共識。在淄博工業(yè)學校參觀了模擬酒吧、模擬西餐廳、茶藝等實訓室，并就動漫等專業(yè)的合作、學生夏令營、冬令營及教師研習互訪等做了討論，簽訂了合作意向。與廣東外語藝術(shù)職業(yè)學院簽訂合作協(xié)議后，兩校領(lǐng)導、老師多次進行互訪，還專門組織了一批教師前往亞太創(chuàng)意技術(shù)學院進行培訓。

練卜鳴曾任福州外語外貿(mào)技術(shù)學院專職客座副教授，還多次前往廈門南洋職業(yè)技術(shù)學院、廈門興才職業(yè)技術(shù)學院講學，主要講授旅游管理等基礎(chǔ)課程。無論是在福州外語外貿(mào)技術(shù)學院，還是在廈門南洋職業(yè)技術(shù)學院、興才職業(yè)技術(shù)學院，練卜鳴都以生動形象、引人入勝的講課技巧，贏得師生們的歡迎。例如講茶道，講臺前擺放著他從島內(nèi)搬來的精美茶具，一邊示范操作，一邊娓娓道來，讓中華博大精深的茶文化熏陶學生的性情，也讓學生樂在其中，學有所得。同時練卜鳴又是一個極其認真、誨人不倦的好老師，批改作業(yè)一絲不茍，即使對學生交上來的小論文，也都要與每個作者當面談話，點出其優(yōu)點和不足，令學生們嘖嘖嘆服。

為旅游職業(yè)教育添磚瓦

因工作及個人興趣等因素，練卜鳴在島內(nèi)曾經(jīng)與幾位友人出資成立過一家旅行社，還做過4年導游。在長達7年的摸索過程中，他全心全意投入，付出了很多心血。他最終擁有的旅行社職業(yè)經(jīng)理人執(zhí)照、國際領(lǐng)隊及導游資質(zhì)，無疑是一個有力證明。

不過，興趣歸興趣，他的目標其實還是在職業(yè)教育這項更加遠大的事業(yè)上。在他看來，職業(yè)教育就是圍繞職業(yè)能力培養(yǎng)，讓學生畢業(yè)即能就業(yè)；而對師資的要求，若能有相關(guān)專業(yè)的從業(yè)經(jīng)驗，對于授課的質(zhì)量，無疑會錦上添花。

他主講過的“旅游經(jīng)濟”和“旅游心理與消費者行為”兩門課程，就因為融進他對臺灣旅游業(yè)的觀察和思考，雖然沒有高深的理論，但重在實際操作和應用，讓學生能學得快、記得牢，教學效果很突出。福建外語外貿(mào)職業(yè)學院有一批大一的學生，曾聆聽過他的旅游管理（觀光休閑事業(yè)管理方向）課程，感觸頗深。他們覺得，盡管練老師課堂上有三分之一的時間是在講述他的導游經(jīng)歷，但聽起來非常解渴。課下，他們把老師從臺灣帶來的教材及參考書借走了大半，還時不時到老師宿舍造訪，有的還使用QQ與老師聊天，課業(yè)進步很快。

通過教學實踐，練卜鳴認為，閩臺職業(yè)教育領(lǐng)域的全新合作策略，應該是“校校企”模式。也就是大陸高校、臺灣高校和臺資企業(yè)三方的密切合作。福建外語外貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院和臺灣亞太創(chuàng)意技術(shù)學院在交流合作過程中，摸索的正是這樣一條路子。他們根據(jù)實際情況，將市場需求較大的旅游管理、市場營銷、動漫設(shè)計與制作等特色專業(yè)，與臺灣的觀光休閑事業(yè)管理、行銷事業(yè)管理、數(shù)位媒體設(shè)計三個專業(yè)相對接，整合兩岸其他高職院校和兩岸企業(yè)的力量共同參與，縮短了學生與社會、企業(yè)的距離。試點專業(yè)還實行“訂單式”人才培養(yǎng)模式，把兩岸相關(guān)企業(yè)吸收到人才培養(yǎng)體系中來。

除了摸索旅游職業(yè)院?！靶ＰＦ蟆焙献髂Ｊ酵?，他對加強兩岸旅游業(yè)的交流也傾注了不少心血。在穗臺鄉(xiāng)村旅游研討會暨廣州鄉(xiāng)村旅游現(xiàn)場會上，他就“鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的策略方向”“臺灣民宿發(fā)展”“鄉(xiāng)村旅游職業(yè)訓練”等議題作了主旨發(fā)言，介紹了臺灣鄉(xiāng)村旅游業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗。據(jù)參加會議的業(yè)者反映，近年來，隨著廣州經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，鄉(xiāng)村旅游業(yè)得以發(fā)展壯大，興起了新一輪的農(nóng)業(yè)觀光旅游熱，練先生介紹的這些臺灣經(jīng)驗稱得上是及時雨。

為兩岸學生交流鋪路子

每年，練卜鳴都要帶著一批批學生到大陸參訪。為此，他首先要做的就是用心挑選學生。他給自己定了兩條規(guī)矩：其一，不曾去過大陸的學生優(yōu)先；其二，家庭條件不夠好的學生優(yōu)先。有的學生家庭有困難，一時湊不夠那么多錢，他就幫助打借條，然后讓學生分期還款。這些困難學子都倍加珍惜到大陸參訪的機會，各方面的收獲特別大，對老師亦充滿感激之情。

無論是帶領(lǐng)學生參加大陸的夏令營、冬令營，還是帶領(lǐng)學生作尋根之旅、文化之旅，練卜鳴的目的都十分明確，就是讓學生通過實地觀察，了解一個真實的祖國，從而更加熱愛和學習祖國傳統(tǒng)文化，提升個人的道德修養(yǎng)、人文素養(yǎng)和智慧潛能。

著名僑鄉(xiāng)永春是“鄉(xiāng)愁詩人”余光中的祖籍地，已故?；鶗麻L辜振甫也與永春儒林辜氏宗祠有著不解之緣。作為海峽兩岸青少年夏令營（福建泉州營）的領(lǐng)隊，練卜鳴帶領(lǐng)25位營員到永春觀光，當看到初來乍到的臺灣學子很快融入當?shù)孛耧L民俗，對永春一往情深，仿佛有一種回家的感覺，他的內(nèi)心頓時漾起一股暖暖的感動。他自己已經(jīng)是第四次到永春了，家的感覺一次比一次強烈，他感到“兩岸一家親”是那么真實貼切。

廣州、中山和珠海是“粵臺學子中華情”暑期交流走訪的三個中心城市，練卜鳴組織的臺灣多所高校百名學子，以及在粵就讀的臺生和定居大陸的臺胞后代參加了這一活動。粵臺學子借兩地地緣相近、血緣相通、人緣相親、文緣相承的優(yōu)勢，深刻領(lǐng)略了多彩的嶺南文化，更加深了對中華文化的認識和理解。

在南少林國際學校舉行的海峽兩岸青少年武術(shù)冬令營，臺灣學子利用相聚在泉州的機會，尋找兩岸文化的共同性，深入交流，廣交朋友，留下了難忘的記憶。

在華僑大學舉行的中國尋根之旅冬令營，臺灣15所學校的45名青少年，在練卜鳴的帶領(lǐng)下，用心體驗這次令他們 “怦然心動”的旅行。在短短幾天時間里，他們傾聽廈門聲音，觀賞廈門風光，品味廈門故事，將所見所聞記錄成文字，與同學、家人、朋友分享，在不經(jīng)意間成為弘揚中華文化、促進兩岸交流的使者。

關(guān)注民生的研究成果

練卜鳴畢業(yè)于逢甲大學商學院合作經(jīng)濟系，獲淡江大學商學碩士（MBA），后就讀于華僑大學工商管理學院企業(yè)管理博士班。著有《臺灣農(nóng)業(yè)問題之探索》《中國大陸農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營之研究》《中國區(qū)域經(jīng)濟的四大亮點》《兩岸農(nóng)業(yè)交流的經(jīng)驗與展望》等多部專著，發(fā)表論文數(shù)十篇。

《中國區(qū)域經(jīng)濟的四大亮點》是練卜鳴的一部力作。近年，關(guān)注大陸投資、大陸區(qū)域經(jīng)濟問題的學者，大多把焦點放在長三角、珠三角及環(huán)渤海地區(qū)，即使在“小三通”開通、金廈交流熱絡(luò)之際，建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟區(qū)的戰(zhàn)略構(gòu)想，仍未能引起國人足夠的注意。本書視海峽西岸經(jīng)濟區(qū)為中國第四大區(qū)域經(jīng)濟亮點，并對此觀點出了全面而翔實的解答與說明，資料豐富，立論精辟，是了解福建、掌握兩岸未來發(fā)展趨勢必讀的一本好書。

練卜鳴還在期刊上發(fā)表了諸多論文，如《柑橘產(chǎn)銷及其他臺灣農(nóng)業(yè)問題之癥結(jié)》《臺灣發(fā)展自由貿(mào)易港區(qū)現(xiàn)況及存在的問題》《淺析兩岸農(nóng)業(yè)合作交流的迷思與前景》《臺灣與大陸中西部地區(qū)積極開展兩岸農(nóng)業(yè)合作交流探析》等，也都言之有據(jù)，持之有故，其中許多政策建議，具有很強的實用性和操作性，受到一些地方政府部門的歡迎和重視，也是體現(xiàn)其草根學者特質(zhì)的一個方面。

練卜鳴在兩岸學術(shù)研討會上發(fā)表的一些論文，同樣具有關(guān)心民間，立足民生，惠及民眾的特點。在廈門大學臺灣研究院成立30周年紀念學術(shù)研討會上，他針對福建省委省政府有意將平潭島打造成類似香港“自由貿(mào)易港區(qū)”，及與臺灣“共同規(guī)劃、共同投資、共同管理”的概念，提出了九條政策建議，受到有關(guān)部門的重視。在第三屆兩岸經(jīng)貿(mào)論壇上，他表示，自由貿(mào)易港區(qū)是兩岸經(jīng)貿(mào)合作有效政策平臺之一，農(nóng)業(yè)合作要向更深的層次拓展，讓更廣大的普通民眾受益。在海峽兩岸關(guān)系研究中心主辦的研討會上，他進一步強調(diào)，兩岸因自然條件、資源和社會經(jīng)濟環(huán)境的不同，在農(nóng)業(yè)交流合作方面還有寬廣的空間，今后更須在互補、互利、互惠的原則下，擴大各領(lǐng)域的交流合作，以提升農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)力和競爭力，增進兩岸農(nóng)民的福祉。