放手，不是等到孩子年齡到了，長(zhǎng)大了，就可以放手。有些家長(zhǎng)是因?yàn)楹⒆幽娣炊坏貌环攀郑鋵?shí)放手這件事是從小開始慢慢累積的，讓孩子從小學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。

著名旅游節(jié)目主持人，曾任臺(tái)灣地區(qū)中廣外制廣播節(jié)目企劃、執(zhí)行制作；環(huán)宇電臺(tái)新聞?dòng)浾?、播?bào)及環(huán)宇電臺(tái)旅游節(jié)目《漫步天涯》主持人。有著豐富的旅行知識(shí)和積累。已出版著作有親子暢銷書《旅行，是最好的教養(yǎng)》《旅行，帶孩子看不一樣的世界》等，在親子旅行類家教圖書中受到海峽兩岸及世界各地華人父母?jìng)兊暮迷u(píng)和喜愛。

前些日子，一個(gè)極為要好的同學(xué)打電話問(wèn)我：“我們家寶貝要升五年級(jí)了，我想開始學(xué)習(xí)放手，讓他自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，不再考前幫他復(fù)習(xí)功課了……但是不盯著他，成績(jī)就太不理想……你有什么方法可以提供給我嗎？”

這好像是很多家長(zhǎng)的困擾，其實(shí)解決這問(wèn)題，說(shuō)難也不難，最重要的一個(gè)觀念，就是讓孩子對(duì)自己的課業(yè)，對(duì)自己分內(nèi)的事負(fù)責(zé)，不是等到“必須”放手了才放手。

而這個(gè)習(xí)慣應(yīng)該是越小養(yǎng)成越好，所謂放手，不是等到孩子年齡到了，長(zhǎng)大了，就可以放手。有些家長(zhǎng)是因?yàn)楹⒆幽娣炊坏貌环攀?，其?shí)放手這件事是從小開始慢慢累積的。

讓孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)，從養(yǎng)成習(xí)慣開始

就以復(fù)習(xí)功課這件事來(lái)說(shuō)，根本從一開始就應(yīng)該是長(zhǎng)期養(yǎng)成的習(xí)慣。

對(duì)于考試、課業(yè)這些事，家長(zhǎng)們常常比孩子還要緊張，還要關(guān)心，一開始可能是怕孩子不會(huì)，或者復(fù)習(xí)抓不到要領(lǐng)，認(rèn)為干脆由自己有系統(tǒng)地幫著復(fù)習(xí)，可以讓孩子最快上手，但是這就開始養(yǎng)成孩子依賴的個(gè)性了，也讓孩子失去這個(gè)摸索出好的學(xué)習(xí)方式，以及從中自我成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)自己為自己負(fù)責(zé)的機(jī)會(huì)。

在這過(guò)程中，我們作為家長(zhǎng)常憂慮過(guò)度，而忽略了“等”才是一件最重要的事——等孩子慢慢學(xué)會(huì)，才是件重要的事，而不是父母一手包辦，這樣子，即使孩子長(zhǎng)大，你也不敢放手的！

孩子的成長(zhǎng)和認(rèn)知，是要從一次又一次的錯(cuò)誤中去改進(jìn)和學(xué)習(xí)。

所以從小K小的時(shí)候我就開始讓他自己對(duì)自己的學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)，最重要的原因是小K念小學(xué)的時(shí)候我們旅居德國(guó)，因此即使我要教孩子，也力不從心，于是從小K上小學(xué)的第一天開始我就告訴他：“功課是自己的事，媽媽的德文太差，教你也有可能是錯(cuò)的，所以有問(wèn)題要自己去問(wèn)老師，如果問(wèn)了還是不懂，我們?cè)賮?lái)想辦法?！?/p>

就這樣，從那時(shí)候開始我就沒(méi)有“干涉”過(guò)小K的功課，我只負(fù)責(zé)看他有沒(méi)有完成作業(yè)，不負(fù)責(zé)內(nèi)容對(duì)錯(cuò)（錯(cuò)了，作業(yè)發(fā)回來(lái)時(shí)我請(qǐng)他訂正），考試前也告訴他要自己復(fù)習(xí)，如此而已。幫助小K最多的一次，是在回到臺(tái)灣后，因?yàn)檎Z(yǔ)文的考試范圍太大，小K認(rèn)字是先由德文開始的，所以中文對(duì)他來(lái)說(shuō)相對(duì)比較困難，于是應(yīng)小K要求，在考前幫他聽寫。如此而已。一直到現(xiàn)在，課業(yè)方面都是由小K自行負(fù)責(zé)，我只負(fù)責(zé)看結(jié)果以及與他討論檢討如何改進(jìn)學(xué)習(xí)的方式。

一開始當(dāng)然會(huì)遇到很多挫折，不僅是小K，我也是，但是時(shí)間久了，我發(fā)現(xiàn)這樣長(zhǎng)期訓(xùn)練下來(lái)，小K對(duì)自己越來(lái)越有信心，也對(duì)自己的課業(yè)和行為慢慢學(xué)會(huì)面對(duì)和負(fù)責(zé)。

但是大多數(shù)做父母的，包括剛開始的我也是一樣，擔(dān)心孩子還小擔(dān)心孩子受傷，想要幫助他，甚至以為他年紀(jì)小，無(wú)法對(duì)自己負(fù)責(zé)。

到了德國(guó)之后我發(fā)現(xiàn)，適度地給孩子一些信任和獨(dú)力承擔(dān)的機(jī)會(huì)，孩子才有成長(zhǎng)和獨(dú)立的空間。

讓孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)，也要讓孩子學(xué)習(xí)承擔(dān)自己的錯(cuò)誤

除了學(xué)習(xí)之外，我在德國(guó)人身上也學(xué)到一點(diǎn)：就是孩子要學(xué)習(xí)承擔(dān)自己的錯(cuò)誤。

小K小的時(shí)候，因?yàn)檎{(diào)皮，和另一個(gè)小男生，把同班同學(xué)Lisa爸爸借給Lisa上音樂(lè)課使用的昂貴的笛子，噴上了殺蟲劑，我連忙帶著小K跟Lisa媽媽道歉。

Lisa媽媽先跟我說(shuō)：“你不需要跟我道歉，這件事又不是你做的?！?/p>

接著把小K叫到面前，用認(rèn)真且嚴(yán)肅的語(yǔ)氣和態(tài)度告訴他：“這是一支昂貴的笛子，Lisa的爸爸非常喜歡，現(xiàn)在你把它弄臟了，噴了殺蟲劑，有可能以后再也不能使用了，你覺(jué)得你這樣做對(duì)嗎？”

小K很害怕地?fù)u搖頭。

Lisa的媽媽又說(shuō)：“那你覺(jué)得現(xiàn)在該怎么辦？”小K低頭很小聲地說(shuō)了對(duì)不起。

Lisa的媽媽告訴小K：“你跟我說(shuō)對(duì)不起，Lisa的爸爸也聽不到，這個(gè)笛子是他的，為了彌補(bǔ)你所犯的錯(cuò)誤，和對(duì)Lisa爸爸的歉意，請(qǐng)你回去之后，寫一封向Lisa的爸爸道歉的信?！?/p>

小K點(diǎn)點(diǎn)頭照做了。

在中國(guó)，有可能家長(zhǎng)會(huì)出面吵翻天，有可能還要付出賠償費(fèi)用，但Lisa的媽媽用教育孩子學(xué)一次乖的態(tài)度，就這樣輕松地解決了這件事，做法讓我十分佩服。

Lisa媽媽的處理方式讓孩子面對(duì)自己的錯(cuò)誤，并且讓他“自己解決”。從那一次之后，小K牢牢記住這件事，也漸漸不再隨意地去拿別人的東西來(lái)惡作劇或開玩笑了。

如何讓孩子開始愿意對(duì)自己負(fù)責(zé)呢？

德國(guó)人教導(dǎo)孩子的方式，是從小就要開始讓其漸漸意識(shí)到，很多事，是需要自己負(fù)責(zé)和面對(duì)的，父母只需要在一旁督促，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，慢慢小范圍地放手，到了孩子青春期階段，只需要多做一些溝通，大致上就可以自己為自己負(fù)責(zé)。

那怎么讓孩子意識(shí)到你說(shuō)的都是對(duì)的，而開始愿意對(duì)自己負(fù)責(zé)呢？

最好的方式，就是讓孩子印證你的話是對(duì)的，孩子對(duì)于自我負(fù)責(zé)的意愿就會(huì)越來(lái)越高。

舉個(gè)小小的有趣的例子。

小K小時(shí)候?qū)懽趾艹?，歪歪斜斜，有天我就開玩笑地跟小K說(shuō)：“你的字要多練習(xí)，人長(zhǎng)那么帥，字寫得這么丑多可惜?！?/p>

小K總是把我的話當(dāng)耳旁風(fēng)。

隔了幾天，小K放學(xué)回家的時(shí)候，很認(rèn)真地跟我說(shuō)：“媽媽，你說(shuō)的是對(duì)的耶！”

“啊？什么東西是對(duì)的？”沒(méi)來(lái)由地給我來(lái)上這樣一句話，我當(dāng)時(shí)真是一頭霧水。

“今天我們導(dǎo)師羅娜貝格也跟我說(shuō)：‘你的字要多練習(xí)，人長(zhǎng)那么帥，字寫得這么丑多可惜……”

“哈哈哈！你看吧，我說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)吧？你要聽老師的話多家練習(xí)呀?！毙鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭。

不過(guò)我可沒(méi)和羅娜貝格老師串通，真是感謝老師。如此一來(lái)，小K更肯定我說(shuō)的話，也對(duì)他自己的事開始產(chǎn)生負(fù)責(zé)的意愿和態(tài)度，這樣一來(lái)，往后就會(huì)簡(jiǎn)單多了。

沈佳慧育兒經(jīng)

讓孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)，是可以從小就練習(xí)的。比如：飯后必須把自己使用過(guò)的碗自行放進(jìn)洗碗槽；孩子大一些之后，可以幫忙收拾餐具；再大一些，可以幫忙準(zhǔn)備餐桌或洗碗……循序漸進(jìn)，無(wú)論生活習(xí)慣還是課業(yè)。

就像小K的成長(zhǎng)，今年上高一了，學(xué)習(xí)態(tài)度已經(jīng)養(yǎng)成，他可以完全為自己的課業(yè)和成績(jī)負(fù)責(zé)，而這也是10年累積的成果。

讓孩子從小學(xué)習(xí)自己解決問(wèn)題，處理自己分內(nèi)的事，在這個(gè)過(guò)程中，孩子的表現(xiàn)起起落落是正常的，因此我們必須有耐心來(lái)看待，讓孩子在一次次的過(guò)程中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

這樣慢慢累積起來(lái)的“為自己負(fù)責(zé)”的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)讓孩子慢慢對(duì)自己的決定和努力有信心，也比較容易找到自己的方向。

孩子的成長(zhǎng)和父母的放手，都無(wú)法操之過(guò)急的。