王學(xué)進(jìn)

8月1日，澎湃新聞曝光了兩起虐狗事件。一起發(fā)生在深圳，男子王某平自稱“為了好玩”，已虐殺五十余只狗，并將血腥小視頻發(fā)至網(wǎng)上炫耀；一起發(fā)生在山東威海，一輛轎車邊開邊“遛狗”，狗被一路拖行，一路流血。

事件曝光后，不少網(wǎng)友指責(zé)當(dāng)事人心理變態(tài)，呼吁對(duì)其進(jìn)行處罰。但目前缺乏處罰依據(jù)，我國只有《野生動(dòng)物保護(hù)法》，無法對(duì)虐狗行為進(jìn)行法律處罰，只能從道德上進(jìn)行譴責(zé)。不過，將血腥小視頻發(fā)至網(wǎng)上的行為，可以按照《互聯(lián)網(wǎng)管理?xiàng)l例》進(jìn)行處罰，因?yàn)槠湫袨橛|犯了“散布暴力”的條款，可以依照《治安管理處罰條例》《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》等予以處罰。

雖然目前尚無法律可以約束虐狗者，但筆者認(rèn)為，家庭教育和小學(xué)教育，可以補(bǔ)上“善良教育”這一課。虐狗者并非生來就是兇殘之人，或因從小就沒有接受“善良教育”，或是愛護(hù)小動(dòng)物的教育不到位。虐狗事件背后，是“善良教育”的缺失。

在這點(diǎn)上，德國的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。德國的“善良教育”內(nèi)容豐富，其中第一課就是對(duì)孩子進(jìn)行愛護(hù)小動(dòng)物教育。在孩子蹣跚學(xué)步時(shí)，很多德國家庭就特意為孩子養(yǎng)了小狗、小貓、小兔子等動(dòng)物，讓孩子在親自照料小動(dòng)物的過程中，學(xué)會(huì)照顧弱小的生命。幼兒園也飼養(yǎng)了各種小動(dòng)物，由孩子們輪流負(fù)責(zé)喂養(yǎng)，要求孩子們注意觀察小動(dòng)物的成長(zhǎng)、發(fā)育和游戲，有條件的還要進(jìn)行“飼養(yǎng)記錄”。各所小學(xué)里也設(shè)有“善良教育”課，小學(xué)生們用自己的零花錢去“認(rèn)養(yǎng)”學(xué)校里的各種小動(dòng)物，或捐款拯救瀕臨滅絕的動(dòng)物。相反，虐待小動(dòng)物的孩子，輕則被批評(píng)或訓(xùn)導(dǎo)，重則可能受到一定懲罰；如果效果不明顯，還可能被送去接受心理治療，因?yàn)檫@是比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要的“品德問題”。

德國的做法，不是小題大做，而是越來越多的德國人形成這樣的共識(shí)：小時(shí)候以虐待動(dòng)物為樂的孩子，長(zhǎng)大了往往更具暴力傾向。因此，筆者呼吁，我們的家庭教育和學(xué)校教育，要盡早補(bǔ)上“善良教育”這一課。根本目的在于通過愛護(hù)小動(dòng)物的教育，讓孩子從小有善心、有愛心和悲憫心，由愛動(dòng)物擴(kuò)展到愛同學(xué)、愛他人。

【原載2016年8月3日《寧波日?qǐng)?bào)·時(shí)評(píng)》】