平生

筆者在基層調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多地方為了提升遠(yuǎn)教培訓(xùn)效果、促進(jìn)學(xué)用轉(zhuǎn)化，經(jīng)常會(huì)邀請(qǐng)一些“土專家”到站點(diǎn)結(jié)合課件講解，或者到地頭展開(kāi)實(shí)踐指導(dǎo)。由于“土專家”介紹的經(jīng)驗(yàn)和方法比較切合本地實(shí)際，因此請(qǐng)他們來(lái)講課能夠摸準(zhǔn)農(nóng)民的脈，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。但是“土專家”授課也有一定的局限和不足，存在著“肚里有貨倒不出”“東拉西扯抓不到重點(diǎn)”“擔(dān)心教會(huì)徒弟餓死師傅”等問(wèn)題。這主要是因?yàn)椋旱谝?，“土專家”自身文化水平有高有低，?dǎo)致了他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)、邏輯演繹方面有很多不足，特別是站上講臺(tái)后的緊張情緒更加劇了這方面的負(fù)效應(yīng)；第二，有的“土專家”雖然被強(qiáng)拉來(lái)講課，但是其自身缺乏帶富共富的意識(shí)，尤其擔(dān)心將自己的致富經(jīng)驗(yàn)和盤(pán)托出后會(huì)培養(yǎng)潛在的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，影響自家產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大。

如何幫助“土專家”克服授課能力上的不足，打消他們心理層面的顧慮，進(jìn)而推動(dòng)他們普及優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)、引領(lǐng)群眾致富？筆者對(duì)此有以下幾點(diǎn)建議。一是以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，由縣級(jí)遠(yuǎn)教部門(mén)聯(lián)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委，定期組織“土專家”開(kāi)展授課技能方面的培訓(xùn)，使其掌握課堂和實(shí)踐教學(xué)中的注意事項(xiàng)、表達(dá)技巧。還要幫助他們結(jié)合自身實(shí)際和地方產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，梳理講課思路，系統(tǒng)整合經(jīng)驗(yàn)，以便在講課時(shí)做到條理清晰、有的放矢。二是各基層站點(diǎn)管理員要幫助“土專家”做好授課前的備課工作，需要結(jié)合課件教學(xué)的，事先下載好相關(guān)課件，讓“土專家”提前收看、認(rèn)真分析，以便在講課時(shí)能更好地把握重點(diǎn)、分析要點(diǎn)、解答難點(diǎn)。三是對(duì)“土專家”的選拔、培養(yǎng)、考察，不僅要注重能力方面，更要注重責(zé)任意識(shí)。一方面，盡可能為其學(xué)習(xí)技術(shù)、壯大產(chǎn)業(yè)提供指導(dǎo)和便利，進(jìn)一步樹(shù)立和鞏固其學(xué)用帶頭人的地位；另一方面，加強(qiáng)對(duì)“土專家”帶富意識(shí)的引導(dǎo)和培養(yǎng)，鼓勵(lì)其發(fā)揮示范作用，引領(lǐng)群眾共同致富。