2015年10月《教育部關(guān)于加強家庭教育工作的指導(dǎo)意見》提出：家長在家庭教育中負(fù)有三大主體責(zé)任，分別為依法履行家庭教育職責(zé)、嚴(yán)格遵守孩子成長規(guī)律和不斷提升家庭教育水平。而實現(xiàn)三大責(zé)任必須有全新的養(yǎng)育知識來做支撐，幸運的是，我們生活在一個養(yǎng)育知識極大豐富的時代！然而，養(yǎng)育孩子是一門很深的學(xué)問，因為同樣的問題，不同的父母，用相同的教育方法，會產(chǎn)生截然不同的教育結(jié)果。當(dāng)我們面對如此紛繁復(fù)雜的各類養(yǎng)育知識，我們可能會不知所措地問：到底哪些知識和信息可以被拿來用呢？帶著這個問題，讓我們一起去聽聽姜喆老師的獨到看法，相信會帶給大家不小的收獲！

我們生活在養(yǎng)育資訊極為豐富的幸福年代

中國著名教育家陳鶴琴曾說：“栽花的人先要懂得栽花的方法，花才能養(yǎng)好；養(yǎng)蜂的人先要懂得養(yǎng)蜂的方法，蜂才能養(yǎng)好；育蠶的人，先要懂得育蠶的方法，蠶才能育得好，甚至養(yǎng)牛、養(yǎng)豬、養(yǎng)羊、養(yǎng)馬、養(yǎng)鳥、養(yǎng)魚，都先要懂得專門的方法，才可以養(yǎng)得好，難道養(yǎng)孩子，不懂得方法，可以養(yǎng)得好嗎？可是一般人對于自己的孩子，反不如養(yǎng)蜂、養(yǎng)蠶、養(yǎng)牛、養(yǎng)豬看得重要。對于養(yǎng)孩子的方法，事先既毫無準(zhǔn)備，事后又不加研究，好像孩子的價值不及一只豬，一只羊。這種情形，在我國到處都可以看見，真是一件奇怪的事?！?/p>

和陳鶴琴先生批判的年代相比，現(xiàn)在當(dāng)父母簡直幸福得不得了。打開手機，各種育兒APP、微信公眾號、微信社群、微博育兒熱門用戶供我們隨便挑選；路過報刊亭，印著熱點育兒大標(biāo)題的高顏值雜志比比皆是；要是再逛逛書店，每年光傳播理念、介紹方法的育兒親子書籍的新書就有幾千種為我們準(zhǔn)備著；眾多網(wǎng)站，更是為育兒、親子、早教這些熱點圖書產(chǎn)品開辟專屬分類，赫然跟文學(xué)、經(jīng)管、教材并駕齊驅(qū)。還有，不能不說的早教機構(gòu)，無孔不入地圍繞著我們。近幾年來，父母、社會對孩子教育的重視程度是屢創(chuàng)新高。

養(yǎng)育孩子遇到問題，我們不但有父母幫忙，還可以隨時百度，在網(wǎng)上找各種育兒專家在線咨詢，下載幾個APP當(dāng)助手，求助萬能的朋友圈和充滿熱心人的社群，上網(wǎng)下單請快遞小哥送幾大本養(yǎng)育秘笈。想想都幸福，因為，我們不是一個人在戰(zhàn)斗！

養(yǎng)育孩子的問題仍然滿天飛

這么看來，現(xiàn)在的父母沒有當(dāng)不好的道理?。】墒聦嵤?，茫然、焦慮、用力過度的父母比比皆是，他們在一定程度上成了養(yǎng)育問題的制造者。下面把父母的癥狀簡單做個劃分，對照看看，你對孩子的愛中，是不是也摻雜著這些雜質(zhì)呢？！

類型1 攀比焦慮癥

因為攀比而焦慮的父母絕對不在少數(shù)，細細分析，還能分出不少類型。

“良性”攀比型

“你家寶貝都會什么啦？”媽媽A問媽媽B。

“能背三字經(jīng)全文啦！”媽媽B回答。

媽媽A立刻不淡定了，回家就把孩子按住，開始了一遍又一遍的“人之初，性本善……”

“盲目打擊”攀比型

“怎么才考了89分？你同桌多少分？”媽媽問。

“100。”孩子默默地回答。

“為什么人家就能考100，你怎么就那么不爭氣呢？”媽媽無情地給孩子潑了一大盆冷水。

“物質(zhì)”攀比型

“媽媽，小毛有一個能遙控的樂高玩具，我也想要！”

“沒問題，寶貝，媽媽給你買！”愛兒子勝過愛自己的媽媽毫不猶豫地答應(yīng)下來?？墒?，對于月收入只有6000元的這個家庭來說，1000多塊錢的樂高玩具是一個不小的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。

這三種攀比類型，都是以原生態(tài)的愛為偽裝，對孩子進行著不自知卻無情的傷害。孩子在媽媽的“幫助下”，可能會逐漸出現(xiàn)厭學(xué)、逆反、自私等問題，親子關(guān)系不健康將如伴侶一樣跟隨著這種不當(dāng)?shù)慕逃椒ā?/p>

有攀比焦慮癥的父母們很多會特別委屈，恨不得逢人便說：“我這都是為了孩子啊！”建議這些父母一定要好好研究研究孩子的心理和成長規(guī)律，愛也分好壞，健康的愛才是孩子成長的營養(yǎng)。有句話說：“無知的人最殘忍?！辈涣私庾约汉⒆拥奶攸c，把意愿強加給孩子，無限度地滿足孩子，不夸張地說，這就是一種殘忍！

類型2 偏聽偏信癥

有些父母是養(yǎng)育知識的學(xué)習(xí)狂魔，從孩子一出生，事無巨細必須得看看專家怎么說、書上怎么說。孩子若是出現(xiàn)些狀況，無論身體的，還是行為的，那就成了天大的事，這些父母不全方位求助專家、朋友、網(wǎng)絡(luò)，是絕不能安心。

這里面有一小部分父母，或許是涉獵太廣亂了知識體系，或許是太不相信自己，對于自己制訂的“養(yǎng)育體系”，一天三改。他們聽到某個專家說，早期識字好，就趕緊買識字卡，堅持不懈地擺到孩子面前讓他看；又聽到另外的專家說，識字不應(yīng)太早，機械、枯燥地識字有可能破壞孩子的閱讀興趣，便趕緊把識字卡藏得嚴(yán)嚴(yán)實實。這樣的父母會很辛苦，而且缺乏必要的安全感，由于養(yǎng)育標(biāo)準(zhǔn)修改過于頻繁，會使孩子無所適從，反而導(dǎo)致一系列的行為問題。

類型3 教條主義癥

熱愛學(xué)習(xí)的父母真的很多！曾經(jīng)聽一個爸爸說：“從兒子出生，我就關(guān)注了三個育兒專家——崔玉濤、張思萊、鮑秀蘭，每天早上睜眼第一件事就是打開微博，分別看看這三位專家都說了些什么，然后才能安心起床。但是我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，他們在喂奶標(biāo)準(zhǔn)上好像不夠明確，比如一頓喂150毫升，是150毫升水兌奶粉呢，還是加完奶粉150毫升，前一種情況就超過150毫升了啊！”像這樣的好爸爸很值得爸爸們學(xué)習(xí)。

關(guān)于喂養(yǎng)問題較真、教條是沒問題的，畢竟關(guān)系到孩子的發(fā)育、健康。但是在有些問題上，教條主義、本本主義就要不得了。有位媽媽抱著孩子來到了醫(yī)院，焦慮地問醫(yī)生：“我看書上寫，2歲的孩子可以雙腳跳。我家寶寶都2歲4個月了，還是不會跳，是不是發(fā)育有問題？”醫(yī)生對這位媽媽說：“孩子的各項運動能力發(fā)展都是有快有慢的，只要孩子的身體沒有表現(xiàn)出其他問題，多創(chuàng)造條件讓他練習(xí)，很快就能掌握的?！?/p>

孟子說：“盡信書，不如無書?！弊钸m合孩子的養(yǎng)育經(jīng)源自父母。

類型4 完美主義癥

我們常常希望生活事事順心意，希望有體面的工作、豐厚的薪水、幸福的家庭。對待孩子也是如此，總希望他能按照我們的設(shè)想成長，該聽話時聽話，該勇敢時勇敢。我們總想有一個完美的孩子，卻未仔細掂量過自己的不完美。我們時常會控制不了情緒，做事拖拖拉拉，言而無信，虎頭蛇尾……我們自己不是完美的父母，怎么能要求孩子是完美的小孩？！

孩子在成長過程中，常常會做錯事，想幫媽媽拿碗?yún)s打碎了，玩得太投入而尿濕了褲子。大人都有失手的時候，何況是不知輕重的孩子。父母抱怨、發(fā)怒，孩子只能變得畏首畏尾或者順從之下隱藏著叛逆。只有原諒、理解、接受，才能給孩子內(nèi)心的力量，去審視自己的行為，進而做得越來越好。

類型5 無知無畏癥

有一個教育理念是“給孩子自由”，還有一種說法是“好媽媽不妨懶一點”，這為一部分父母提供了內(nèi)心的支撐。“孩子就該自由成長，你看，我小時候也沒人管，現(xiàn)在不是挺好的！”這是有些父母在分享育兒經(jīng)驗時向別人傳授的“心得”。

其實，“給孩子自由”“好媽媽不妨懶一點”都沒有問題，但是“不管孩子”可不是這些教育理念的正解。給孩子自由同時要立規(guī)矩，“懶”媽媽的放手是一門藝術(shù)。孩子需要引導(dǎo)，需要規(guī)矩，才能擁有好習(xí)慣、擁有良好的各項能力、擁有好性格。做父母絕不能只做“生理父母”，養(yǎng)育也絕不是“吃飯長大”，給孩子良好的家庭教育才是父母的天職。

類型6 缺乏自信癥

有些父母對孩子、對教育缺乏深入的理解。意識到問題，就趕緊管一下；孩子有一次考不好，就莫名憂慮孩子幾年后的高考，十幾年后的工作。憂慮不是父母的專屬情緒，它會傳染給孩子，給孩子造成深遠的影響。

為什么會憂慮呢？因為一直在間歇性地關(guān)注孩子，孩子有問題，就多關(guān)注，沒有明顯的問題就關(guān)注得少。對孩子的養(yǎng)育沒有宏觀規(guī)劃，育兒路上該做什么，不該做什么，做得夠不夠，心里完全沒有底，也就沒有了養(yǎng)育的自信。

不管哪一種類型的父母，有一個共同點特別讓人欣慰，就是對孩子教育的重視程度較以前有了非常大的提高。哲學(xué)里說“發(fā)展是螺旋式上升的”，父母在育兒事業(yè)上需要時間、會遇到挫折，但是光明的前方正在不遠處等著我們！

養(yǎng)育孩子沒有標(biāo)準(zhǔn)答案

很多人小時候都有這樣的經(jīng)歷，做完數(shù)學(xué)題，總想在周圍找個同學(xué)對對答案，如果一樣，就會很安心?？墒?，養(yǎng)育孩子偏偏是完全沒有標(biāo)準(zhǔn)答案可循的。

“孩子與父母是不是要分房睡”是近來父母特別熱衷討論的話題。先自己在心里默默地選個答案“是”或“不是”。可惜沒辦法互動，不然可以立刻看到贊成哪個答案的人多。基于在眾多場合下聽父母討論，再加上分房睡在某種程度上體現(xiàn)了高大上的教育理念，相信支持“要分房睡”的父母一定更多。因為好處都寫著呢！這樣才能培養(yǎng)孩子的獨立性、體現(xiàn)對孩子尊重。據(jù)說，曾經(jīng)有媽媽為了認(rèn)真貫徹落實“科學(xué)且正確”的分房睡養(yǎng)育觀，蹲在孩子的房門外，孩子里面哭，媽媽外面哭，任憑孩子撕心裂肺，媽媽依然巋然不動，仿佛去安撫一下孩子就破壞了孩子的成長之路、獨立之門。每天作為人類本能的睡覺，要像外交博弈一樣耗費大人和孩子的心神。

那么，如果不分房睡，孩子就培養(yǎng)不好了嗎？國學(xué)大師南懷瑾先生，7歲還在吃奶，結(jié)婚前一直跟母親睡。他能成為一代宗師，跟他80多年的學(xué)佛、閉關(guān)、讀書、教學(xué)、翻譯等諸多經(jīng)歷有著剪不斷的關(guān)系。

不管三七二十一就一定要讓孩子分房睡的父母要考慮了，若孩子性格偏內(nèi)向、有些膽小、安全感建立得不好，是否還要堅持？

我們都希望有人給一份養(yǎng)育方案，讓我們無需糾結(jié)，無需權(quán)衡，無需評判，篤定地執(zhí)行就好了。在我們的知識體系里，絕大多數(shù)學(xué)科都是擁有標(biāo)準(zhǔn)答案的，但是育兒沒有，而且還異常多樣和豐富?？梢哉f，有多少個孩子，就有多少種養(yǎng)育方案，如同人的指紋般唯一。更何況，這個世界上，并沒有唯一正確的真理。因此選擇無所謂對錯，關(guān)鍵是充分了解利弊，充分認(rèn)清自己的狀況、孩子的狀況。

孩子的教育，拼的是父母的修行

你對自己的人生有清晰的定位嗎？對孩子的養(yǎng)育有明確的規(guī)劃和目標(biāo)嗎？對孩子的成長發(fā)育規(guī)律了解嗎？對養(yǎng)育知識有自己的評判標(biāo)準(zhǔn)嗎？

如果答案都是否，或者是模糊，那么被養(yǎng)育孩子的問題所圍困，一點兒也不奇怪。

有一個微信公眾號的理念是“沒有什么唯一正確的育兒觀，我們盡可能博采眾長，希望，總有一款適合你”。遺憾的是，很有可能不少父母并不知道哪款適合自己！

想找教育捷徑的父母絕對不在少數(shù)，正是因為這種心理的存在，“N招幫你培養(yǎng)孩子好習(xí)慣”“育兒就是這樣輕松”等風(fēng)格標(biāo)題的文章和圖書才會受到熱捧。實際上，教育的方法和技巧，只是孩子成才的冰山一角。孩子的教育，比拼的是父母的功底，比拼的是父母的人生態(tài)度。父母的“三觀”（世界觀、人生觀、價值觀）、言行、理想、知識底蘊等都會參與到孩子養(yǎng)育中來。最理想的狀態(tài)是，孩子懂的，我們懂；孩子不懂的，我們也懂。孩子的人生起點，是父母的肩膀。

有一些父母，尤其是母親，在有了孩子之后，把重心全放到培養(yǎng)孩子上。然而，不與孩子同成長，就是陪盡余生，也未必能帶給孩子需要的。對于孩子來說，真正重要的，不是父母付出了什么，而是父母是怎樣的人。

孩子的成長，父母的修行，父母只有不斷地自我成長，時刻地自我覺察，才能跟上孩子成長的腳步，才能懂得孩子行為背后的心理需要，才能做到“你在我面前，而我真的看見了你！”

幸福的是，陪伴孩子成長的修行是甜蜜的，并非如苦行僧般。很多的父母，跟隨孩子成長腳步的同時，變得內(nèi)心更強大而平和，學(xué)會了知足和感恩，更堅定積極和進取。在某種程度上，孩子是我們的精神導(dǎo)師，是我們心靈的天使。

每位父母都可以成為最出色的教育家

大眾的教育家是潛心鉆研出來的，而專屬孩子的“教育家”是用愛和陪伴煉成的，相信每位父母身邊都有自我修煉的榜樣。

◆父母要有改變自己的勇氣

有一位媽媽，生了兩個寶貝，由于要照顧孩子，辭職在家。繁雜的養(yǎng)育任務(wù)讓她不堪重負(fù)，每天都希望先生下班快點回家，好給她哪怕五分鐘的喘息時間?？墒?，辛苦工作了一天的先生，只想窩在沙發(fā)里自己靜靜。夫妻間逐漸出現(xiàn)了矛盾、裂痕。但這位媽媽沒有放棄，她開始努力地調(diào)整，想辦法每周創(chuàng)造一次幾個小時的與先生的“單獨時間”；調(diào)節(jié)自己的情緒，修正自己的完美主義……慢慢地，生活重回美好。之后，她自修正面管教認(rèn)證講師，堅持每天寫一篇文章。在平和的心境和溫和的堅持下，她的書出版了，她不但解決了自己的育兒難題，還在幫助千千萬萬個媽媽。

再來看一位媽媽，同樣是有了孩子回歸家庭。但她沒有陷進柴米油鹽，她利用自己曾經(jīng)的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識，集合自己的養(yǎng)育經(jīng)驗，在網(wǎng)上幫助其他媽媽解答各種養(yǎng)育難題。漸漸地，她成了微博認(rèn)證用戶，出版的育兒書成了暢銷書，她也從線上走到線下，為更多媽媽帶去解決養(yǎng)育難題的辦法。

這幾位媽媽，如果有興趣去搜索，都可以輕松從網(wǎng)上找到她們是誰。不是說當(dāng)父母的，都要放棄工作，回歸家庭，再自學(xué)成才，開創(chuàng)新的工作領(lǐng)域；而是說只要用心，我們都可以不但養(yǎng)育好自己的孩子，還能幫助到其他的人。

◆閱讀也可以大大幫到我們

如何變身孩子的專屬教育家呢？從閱讀開始。千萬別一看閱讀就頭大，不用多，精讀就好。下面是一點點建議，供參考。

樹立端正的父母觀，尤其是媽媽，先要做好充分的心理預(yù)備，《發(fā)現(xiàn)母親》會震撼你的心靈。

如果想學(xué)習(xí)寶寶護理、照料、疾病預(yù)防的知識，可以看看鮑秀蘭、張思萊、崔玉濤這幾位大專家的書。

若想學(xué)習(xí)兒童心理、了解兒童敏感期，孫瑞雪的《捕捉兒童敏感期》則是必看的書了，如果還不過癮，找來蒙臺梭利的原著讀一讀也是非常不錯的選擇。

親子溝通是家庭教育的重中之重，教育有沒有效果，溝通方式很重要，可以讀一讀《如何說，孩子才會聽；怎么聽，孩子才肯說》。

想給孩子立規(guī)矩，養(yǎng)成好習(xí)慣，堅定而溫和的《正面管教》值得學(xué)習(xí)。

孩子總有很多不好的情緒表現(xiàn)，晏紅的《中國兒童情緒管理》講述了孩子情緒背后的故事。

閱讀怎么做，可以吸取《喂故事書長大的孩子》中的好建議。

當(dāng)了媽媽，如果有一本書不知道，恐怕會顯得有點不合格，那就是《好媽媽勝過好老師》，這是標(biāo)桿，不見得一口氣要讀完，但最好擁有一本。

青春期到了之后，孩子生理、心理的各種變化，父母一定要了解。青春期的書很多，可以根據(jù)孩子的情況，自己的喜好選擇。

做父母要有格局，看看龍應(yīng)臺的《孩子，你慢慢來》《目送》《親愛的安德烈》，會讓做父母不局限于一項技術(shù)活。

書列了這么多，那么，公眾號、育兒網(wǎng)站、育兒APP要不要看呢？完全可以看，碎片化的時間最適合看這些。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容文字更輕松、熱點追蹤更快速，是非常有益的補充。但千萬不能只依賴網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，做父母，不進行系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，就會被海量的各式說辭、各式論斷的網(wǎng)絡(luò)育兒內(nèi)容所綁架。有了系統(tǒng)化的知識打底，才能評判并選擇適合自己和孩子的內(nèi)容，才不會“人云亦云”“無謂焦慮”。

育兒同時是育己，只有不斷自我學(xué)習(xí)、實踐、反省，做父母的我們才會多一些淡定，少一些焦慮；多一些力量，少一些猶豫，才能讓孩子在最好的愛里成長。

（姜喆 中國婦女出版社圖書策劃中心主任、高級編輯）