劉敏

中國家庭中很多父母都竭盡所能給孩子無微不至的愛，給他們洗衣，為他們做飯，幫助他們清除前進道路上一切的障礙。但是我們父母是否想過，舒適安逸的愛，很可能會成為孩子未來人生的“陷阱”！

有這么一個故事：有一年秋天，一群天鵝來到天鵝湖的一個小島上。它們從遙遠的北方飛來，準備去南方過冬。島上住著老漁夫和他的妻子，見到這群天外來客，他們非常高興，拿出喂雞的飼料和打來的小魚精心喂養(yǎng)天鵝。

冬天來了，這群天鵝竟然沒有繼續(xù)南飛。湖面封凍，它們無法獲取食物，老夫婦就敞開茅屋讓它們在屋子里取暖并給它們喂食，直到第二年春天湖面解凍。日復(fù)一日，年復(fù)一年，每年冬天，這對老夫婦都這樣奉獻著他們的愛心。終于有一年，他們老了，離開了小島，天鵝也從此消失了?？伤鼈儾皇秋w向了南方，而是在第二年湖面封凍期間餓死了。

故事中漁夫夫婦像愛自己的子女一樣對天鵝百般呵護，管吃管住，而且是“日復(fù)一日，年復(fù)一年”地奉獻著愛心。人們不禁要感嘆了：“多好的一對夫婦，多么幸運的天鵝！”然而，天鵝悲慘的結(jié)局又告訴我們，正是漁夫夫婦這種過分的愛，使天鵝沉溺在悠閑安逸的生活中，養(yǎng)成了惰性，喪失了生活的本能和生存的基礎(chǔ)，無法再適應(yīng)環(huán)境，最終被變化了的環(huán)境所吞沒！

在現(xiàn)實生活中，有多少父母一輩子都在為子女營造舒適安逸的愛之窩?。『⒆有r，捧在手里怕摔了、含在嘴里怕化了，不讓孩子干一點點家務(wù)活、吃一點點苦、受一點點累；孩子大了，又要忙著給他們謀個旱澇保收，日不曬雨不淋的好職業(yè)，還想著要給他們留下一筆豐厚的遺產(chǎn)，哪怕自己為此吃盡苦、受盡累也心甘情愿……

這就是典型的“漁夫夫婦”式的父母和他們博大無私的愛！然而，想想天鵝的結(jié)局，我們還能對這份愛肅然起敬嗎？其實，這種“無微不至”的愛，這種一味營造舒適安逸的愛，恰是人生的“陷阱”。

陷入此“阱”的人，除了依賴和惰性，他們一無所有。一旦生活中出現(xiàn)“湖面封凍”，他們的結(jié)局絕不會比天鵝好到哪里去。人們固然需要愛，但是，當(dāng)這愛變異為一種安樂的饋贈、一種包辦一切的呵護時，它就不再是愛，而成了一把能置人于死地的溫柔的刀子！

鄧琳是哈佛大學(xué)的博士，但從小嬌生慣養(yǎng)和被安排好一切的她，走向社會后面對挫折時卻不堪一擊。最終，因始終找不到“理想”的工作，鄧琳患上了精神病。

“無微不至傷孩子”這是鄧琳的父親鄧建平在反思自己對鄧琳的教育中喟然長嘆的一句話。在鄧琳的成長過程中，一切都由鄧建平和老伴安排，導(dǎo)致鄧琳社會經(jīng)驗極其缺乏，加上從小就在周圍的人群中出類拔萃，遇到挫折就受不了，沒辦法接受。

事事替孩子想好，父母們以為這是愛孩子，卻沒考慮實際上剝奪了孩子成長中適當(dāng)遭受挫折和困難、學(xué)習(xí)、愛護和幫助他人的機會和權(quán)利。這種教養(yǎng)方式也漠視、忽視了孩子的情感需求，對他們成長中的問題置之不理，使孩子不得不尋找其他途徑解決問題或得到情感滿足，又往往因為經(jīng)驗不足或受外界不良影響出現(xiàn)問題。

家長朋友，為了孩子的健康成長，為了孩子長大成人后更好地適應(yīng)社會，請給孩子一些鍛煉的機會，別再讓我們“無微不至”的愛傷害孩子了。