張哲良
張愛玲寫過:“于千千萬萬人中,遇見你要遇見的人,于千千萬萬年之中,時間無涯的荒野里,沒有早一步,也沒有晚一步,恰巧趕上了?!睂ξ襾碚f,遇見你,也只是恰好—— 恰同學(xué)少年,我風(fēng)華正茂。
最后一次站在你的身前,看著門前慘黃的條幅在西下的夕陽中拖出了長長的影子,中間的空白在影中被拉出來三個扁扁的白弧,寫著“風(fēng)入松”三個字,古樸蒼勁,奪人眼目。
是的,這些年,我習(xí)慣了只有你在我身后。
記得7歲那年,我如一只兔子般闖入了你的世界。我仍記得,那時半開的房門中正播放著我聽不懂的輕音樂。我?guī)е磺锴幩榈拇箫L(fēng)闖進你溫暖的胸懷,第一次翻開了那本《老人與?!贰?/p>
從此,你一直在我的身后,幫我抵御著遠方的風(fēng)刀霜劍,霧靄流嵐;你告訴我,在這世界不止有眼前的茍且,還有詩和遠方的田野。你站在我身后,給我撫慰,給我溫暖,給我堅強,給我以力量!
多少次,我推門而入,低頭走了進去,悄悄駐足在熟悉的角落。店主抬頭看了一眼,見是我來,便又低下頭去看他的馬爾克斯。屋內(nèi)燈光幾能見人,我抽出一本《解憂雜貨鋪》,坐在一旁的沙發(fā)上,兀自看了起來。店內(nèi)又只剩下壁爐燃燒的聲音。
我忘不了:那年夜色冗長,秋雨上,悲秋北,遙想巴蜀,素手輕剪紅燭。我忘不了:當(dāng)夜月色迷離,寒霜鋪地,我在你懷中,體味黃燈古卷的清歡。這是你在我身后。
你教我:你若盛開,清風(fēng)自來。你說:有光為陰,有陰為光,光而不耀,陰而不晦,是為苦旅。你帶我旅歷這人間,這仙境,這一方世界。這是你在我身后。
我記得:羌笛孤鳴,聲如拂柳,將軍月色下;遍身的酒液凝滑,落入沙中,那碎裂的月光杯。我記得:維揚二十四橋邊,玉人輕啟丹唇,卻一片悄悄,都化作別離的笙簫。這—— 是你在我身后。
光陰涌動,北海碑涼,我,拋卻了懵懂不覺的童年,一腳跨進意氣風(fēng)發(fā)的少年,一路向前,茁壯不俗,只因有你在我身后。
然而,時代的車輪同樣滾滾向前,身處大拆大建的時代,你終于無法幸免。一個大大的紅圈嵌著一個歪歪扭扭的“拆”字,是你留給我的最后一幀肖像。西風(fēng)凄緊,殘陽如血。
如今,在你守候過的地方,一幢威武高樓正拔地而起。我偶爾駐足,那些你“教我的”“給我的”還有多少年陪伴我的,全都會涌上心頭,如風(fēng)入松,在我體內(nèi)緩緩流淌。
你已不在我的身后,你在我的心里。
【升格品讀】
升格后的作文,不僅內(nèi)容更加豐滿,扣題謹(jǐn)嚴(yán),而且結(jié)構(gòu)做了調(diào)整,曲折有致,可讀性更強。主體部分先總后分,以排比句式鋪排開來,貫穿古今,縱貫內(nèi)外,以豐富的閱讀最大限度地展示了“你在我身后”的意義所在,題目的內(nèi)涵得以充分詮釋。結(jié)尾兩段的補寫,更上層樓,結(jié)構(gòu)和意思再次轉(zhuǎn)換,進一步深化了文章主旨,同時富有時代氣息。而最后一段則是思想感情的升華,引人深思。