7大感覺統(tǒng)合能力

觸覺：父母經(jīng)常擁抱、撫摸、按摩、親吻孩子以及孩子自己主動碰觸玩具、摸索環(huán)境、吸吮和輕咬手指與腳趾，使感覺皮質(zhì)區(qū)逐漸成熟。

聽知覺：當孩子搞清楚聲響是由什么發(fā)出、周圍人說話的意義時，他正逐步增長聽知覺的能力。多跟孩子說話、唱歌，是奠定聽知覺的基本要件。

視知覺：色彩鮮艷、不同造型的玩具可吸引孩子注視。滾動和拋擲在空中的球，都會燃起孩子視覺追蹤的欲望，提供眼內(nèi)睫狀肌靈活協(xié)調(diào)的機會，培養(yǎng)眼球的靈活性，同時促進視力的發(fā)展。將玩具拼合、組裝起來，可建立視知覺的能力。

動覺：讓孩子雙手多多操作球、積木、黏土、折紙等玩具，演練精細動作的協(xié)調(diào)；腿部常常做爬、站、走、跑、跳、踩踏等動作，操練動作的技巧。

前庭覺：所有嬰幼兒都喜歡躺在搖籃或父母的懷抱中安靜地入睡。清醒時，嬰幼兒酷愛騎坐搖木馬、滑滑梯、蕩秋千、坐旋轉(zhuǎn)木馬等游樂設(shè)備。緩和的前庭刺激可幫助孩子情緒平靜；強烈的前庭刺激幫助孩子建立正常的肌肉張力，對體態(tài)的堅挺、學習時的專注都有助益。

感覺統(tǒng)合的適齡玩具和活動

對于0～3歲的孩子，可以根據(jù)年齡來選擇適合的并能促進其感覺統(tǒng)合發(fā)展的玩具和活動。

0～6個月：以吮吸、按摩、伸展、嗅聞、觀察、傾聽為主。

1. 奶嘴、固齒器是滿足寶寶觸覺需求的利器。

2. 在20～30厘米距離內(nèi)，面對著寶寶做表情，寶寶會專注凝視。

3. 為寶寶按摩，做肢體的伸展。

4. 在床前或床旁，懸掛會旋轉(zhuǎn)、發(fā)聲的玩具，引導寶寶追視并誘導寶寶轉(zhuǎn)頭。

5. 對著寶寶說話，寶寶會傾聽并注視。

6. 讓寶寶嗅聞手帕、毛巾，成為自我安撫的依戀物。

7. 讓寶寶的頭靠著父母的肩，扶著他的脖子和背左右搖晃；用雙手將他從腋下抱起，轉(zhuǎn)圈。

8. 讓寶寶在滾筒上練習俯趴、抬頭、轉(zhuǎn)頭。

9. 讓寶寶在不同觸感的床單上，練習俯趴、翻身。

10. 讓寶寶在父母的懷中坐著。

6個月～1歲：以搖鈴、敲擊、取物、手指動作、爬行、扶走為主。

1. 仰躺時，寶寶會自己抓腳來吸吮。

2. 讓寶寶拿不同質(zhì)感、不同重量的玩具，再投入盒中。

3. 在仰躺姿勢下，握著寶寶的手，將他拉起成坐姿。

4. 讓寶寶搖搖鈴、敲擊桌面、扔擲玩具。

5. 讓寶寶開關(guān)抽屜、將東西拉出來、撕紙、翻厚紙板書頁、手指鉆入洞孔中。

6. 讓寶寶拿積木、葡萄干等。

7. 模仿動作：讓寶寶用手指物、拍手、揮手再見、玩蟲蟲飛等。

8. 抱在懷中，前后左右搖晃、做寶寶體操。

9. 讓寶寶由匍匐、跪爬（膝與手掌著地）到站爬（腳掌與手掌著地）

10. 牽著寶寶的手到處走。

1～2歲：以行走、攀爬、追跑、涂鴉、疊積木、按鍵、仿說為主。

1. 身體的知覺漸趨敏感，能察覺尿布濕了、臟了。

2. 自己脫鞋子、襪子、褲子，使用湯匙、學習杯。

3. 插棒、疊積木、將簡易幾何積木嵌入盒內(nèi)、抓筆涂鴉。

4. 按電視遙控器、玩具電話鍵、玩具鋼琴。

5. 擲小球、拋海灘球、滾接球。

6. 爬上爬下、爬階梯、牽著他的手上下階梯、倒退著走。

7. 搖木馬、騎馬（爸爸跪爬，寶寶騎坐在其背上），加強平衡感。

8. 助行推車，坐滑行車用雙腳爬行，在浴缸中，體驗站立和行走。

9. 在不同質(zhì)地的地面走路、跑步，繞著家具跑、踢球、追球。

10. 聽簡單的指令做事、模仿說話、簡單表達、哼唱。

2～3歲：以聽故事、律動、游樂設(shè)施、動作技巧、扮演游戲為主。

1. 讓他玩水、玩沙，做觸摸辨識物品等觸覺游戲。

2. 穿脫褲子、鞋襪，解開大衣的紐扣、旋轉(zhuǎn)水龍頭、洗臉、刷牙等。

3. 基本線條模仿運筆（圓形、正方形等）、木槌敲打木釘、穿木珠、模仿將紙對折、剪紙、丟接球、拼裝玩具，將玩具歸類、排序、物歸原處。

4. 唱兒歌、搖擺身體、打拍子、打擊樂器。

5. 理解形容詞、簡易方位概念、聽指令做事情，利用玩具電話對話，玩扮演游戲。

6. 可辨識兩性娃娃、顏色歸類、幾何形狀嵌入、分辨大小、套套杯、點數(shù)、簡易拼圖（3片）、簡易立體積木造型（3～4塊積木）

7. 投籃、老鷹抓小雞、互踩影子。

8. 上下階梯、攀爬架、滑滑梯、蕩秋千、玩蹺蹺板、搭乘自動扶梯等。

9. 雙腳連續(xù)跳、往前跳、從階梯上跳下、走直線、騎三輪車等。

10. 在點心與三餐的時候，嗅聞、品嘗和猜猜看是什么食物。

“父母要掌握孩子的發(fā)展要點，順勢而為，讓小精靈隨心所欲，魔法使得家庭快樂無比！”

專家簡介：高麗芷

嬰幼兒感覺統(tǒng)合專家。臺灣大學醫(yī)學院復健醫(yī)學系畢業(yè)，美國德州女子大學（Texas Womans University）職能治療碩士，國際感覺統(tǒng)合組織合格治療師和美國合格職能治療師。

三十多年來，一直致力于嬰幼兒感覺統(tǒng)合的推廣，現(xiàn)任高麗芷感覺統(tǒng)合潛能開發(fā)學苑執(zhí)行長、臺灣大學職能治療學系講師、信誼基金會顧問等，已出版著作有《感覺統(tǒng)合》（上、中、下冊）、《兒童情緒障礙與情緒管理》、《嬰兒按摩》等。

好書推薦：

《家庭中的感覺統(tǒng)合訓練》

0～6歲是孩子感覺統(tǒng)合的主要發(fā)展時期，一旦出現(xiàn)問題，孩子就會出現(xiàn)注意力不集中、笨手笨腳，動作不協(xié)調(diào)，影響學習能力。本書借鑒諸多學者的研究成果，向父母介紹了感覺統(tǒng)合的含義及相關(guān)知識，同時，提供父母利用身邊的生活用具對孩子進行感統(tǒng)訓練的有效方法。所選游戲具有實用性、可操作性，還適用于對孩子已出現(xiàn)的感統(tǒng)失調(diào)問題進行矯正。

《解放聰明的“笨”小孩》

“明明看起來很聰明啊，怎么就做不好呢？”這類孩子常常讓老師困惑，讓父母頭疼不已，甚至可能生氣，責怪孩子不專心、笨手笨腳、反應(yīng)太慢……其實，這可能不是孩子的錯，而是感覺統(tǒng)合問題惹的禍。本書配有200余幅照片，詳細介紹了怎樣評估幼兒的感覺統(tǒng)合癥狀，及在家或在?？蛇M行的感覺統(tǒng)合活動與游戲，以幫助發(fā)展兒童的感統(tǒng)能力，改善感統(tǒng)失調(diào)癥 狀。書中還剖析了感覺統(tǒng)合的神經(jīng)生物學基礎(chǔ)，闡釋了幼兒各階段應(yīng)發(fā)展、具備的能力，針對學習困難、生活自理問題、情緒與社會互動不良狀況等提出發(fā)展策略，另外針對自閉癥、注意力缺失過動癥等提出實用的對治方案。

《親子早教方案：中國兒童感覺統(tǒng)合游戲（0～6歲）》

本書吸收并融合了當今最前沿的教育理念，以感覺統(tǒng)合教育理念為指導，詳細介紹了感覺統(tǒng)合的原理、作用、特點，并提供了許多親子游戲，使孩子能在快樂的游戲中完成各種感覺統(tǒng)合訓練。這是一套方法書，父母和老師可以通過使用書里的方法，在日常生活和教學中對孩子進行感覺統(tǒng)合訓練。