【適用話題】興趣培養(yǎng) 關(guān)愛動(dòng)物 創(chuàng)新 看問題角度

在美國南卡羅來納州的學(xué)校里，教師特別注重對學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)。從2016年3月開始，學(xué)校開動(dòng)腦筋，別開生面，讓一年級(jí)的小朋友帶著故事書，來到動(dòng)物收容所里，給那些流浪的貓貓狗狗們講故事。這些小動(dòng)物因?yàn)橛腥伺惆椋浅ｉ_心。它們平時(shí)無聊地傻蹲在欄舍后方，現(xiàn)在都湊上前來，或者認(rèn)真盯著孩子手中的插圖，或者側(cè)耳傾聽閱讀，像是真的會(huì)看書一樣。小朋友們見到這些特殊的聽眾，故事也講得格外起勁。正如老師Lauren Demarest認(rèn)為的一樣，“這很有力量，孩子們覺得自己救了生命，他們以自己為榮，這是件很美好的事”。

【精妙時(shí)評(píng)】“給貓狗講故事”的活動(dòng)贏得了一致好評(píng)，因?yàn)檫@種閱讀及傾聽方式充滿了創(chuàng)意，可謂一舉兩得。一方面小朋友們閱讀能力加強(qiáng)了，因?yàn)槁牨娛前察o的貓貓狗狗，所以孩子們可以自信地大聲朗讀，閱讀興趣受到了激發(fā)；另一方面，孩子們在互動(dòng)中也會(huì)更加關(guān)愛流浪的貓貓狗狗，會(huì)養(yǎng)成熱愛動(dòng)物、尊重生命的習(xí)慣。

（特約教師 陳瓊）