文 / 營未來

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芬蘭孩子的暑假生活

文 / 營未來

芬蘭是北歐的一個“小國”，人口只有500多萬。芬蘭的教育體系屢屢高踞國際教育體系排名榜首，被稱為世界的“奇跡教育”，芬蘭教育的秘密近年來也引起了國內(nèi)教育同行的關(guān)注。

芬蘭的教育體制被稱為全球最均衡、學(xué)生成績落差最小的教育。芬蘭中學(xué)生被國際經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展組織評價為整體表現(xiàn)全球第一。教育已然成為芬蘭這個國家的“名片”。

芬蘭為什么能夠創(chuàng)造出這樣的教育奇跡？奇跡的出現(xiàn)，首先得益于芬蘭的教育理念“不讓一個學(xué)生掉隊”，精英式教育不是國家提供基礎(chǔ)教育的義務(wù)。“學(xué)得快的人可以自己學(xué)，學(xué)得慢的人更需要幫忙”。正確的教育理念，再加上科學(xué)的評價體系、教育資源的合理投入，使芬蘭教育成為全球最均衡、最“人本”的教育。

而芬蘭的孩子是如何過暑假的呢？最近，我們聽一位朋友談起當(dāng)時在芬蘭生活的情景。她之前在芬蘭工作的時候，女兒也在芬蘭讀小學(xué)。一放暑假，孩子經(jīng)常跟著老師去野外探索做實驗，很多時候常常是滿身泥巴。假期里她會收到孩子從野外寫的信，信里講的是她新奇的發(fā)現(xiàn)，字里行間都是滿滿的成就感和探索的興奮。

直到今天，孩子的媽媽對芬蘭的教育還記憶猶新、充滿感激。

自然課作業(yè)——收集植物標(biāo)本

和中國家長喜歡給孩子報各種各樣的培訓(xùn)班不同的是，芬蘭學(xué)校里的有些老師趁放假前叮囑孩子暑假要多休息，不要看教科書。

不過小學(xué)和初中的孩子一般有一個自然課的作業(yè)，就是要到大自然中收集植物的標(biāo)本。老師發(fā)給學(xué)生一頁紙，上面標(biāo)明各種芬蘭常見的各類花草的名稱，學(xué)生必須到網(wǎng)上搜索花草的圖片和信息，然后到大自然中采集，將它們夾到書中壓平，晾干后就成了標(biāo)本。最后將搜集好的標(biāo)本全部精心放入一個分類文件夾里，用塑料膜隔開，每個標(biāo)本旁注明信息。

這項作業(yè)是計入學(xué)科成績的。這既鼓勵孩子們走進(jìn)自然，享受自然，同時又認(rèn)識了植物，學(xué)習(xí)了自然知識。

暑期打工

提起打工，當(dāng)然最吸引人的還是自己賺錢帶來的成就感和自豪感。年滿15周歲的芬蘭學(xué)生一般會選擇在暑期打工。15歲是芬蘭學(xué)生打工的合法年齡。為幫助孩子熟悉成人工作環(huán)境，體驗打工掙錢的辛苦和快樂，一般情況下，學(xué)校會在社會福利機(jī)構(gòu)的支持下，發(fā)給孩子們一張價值300至350歐的暑期打工券。

孩子主動聯(lián)系工作，而不用出錢便可獲得免費(fèi)勞動力的雇傭公司也樂得為青少年提供社會實踐的機(jī)會，可謂兩全其美。大多數(shù)孩子的暑期工是在商店里當(dāng)搬運(yùn)工，在工廠里做簡單的包裝、打印工作，或在餐廳里當(dāng)服務(wù)員等。

七歲開始，芬蘭兒童獨(dú)立參加夏令營

歐美孩子們都有參加夏令營的傳統(tǒng)，在芬蘭一到暑假最受孩子們歡迎的同樣也是各類夏令營。從七歲開始，兒童就可以開始人生第一次離開父母，過集體生活。

芬蘭的夏令營有很多種，如音樂夏令營、籃球夏令營、舞蹈夏令營等等，主題是圍繞著愛好進(jìn)行的活動，其中最具代表性的是童子軍夏令營。

很多芬蘭孩子從小學(xué)開始就參加童子軍，每年的寒暑假，童子軍團(tuán)都舉辦冬令營和夏令營，一些年齡稍長的大孩子（18-20歲）帶領(lǐng)一群小孩子進(jìn)行的野外營地活動。大孩子們分工合作，各司其職，都非常有創(chuàng)造力和想象力，又極具責(zé)任心和愛心。小孩子們要按照童子軍團(tuán)寄出的清單自己打包，準(zhǔn)備在各種條件下的衣物用品，包括雨衣雨鞋、防蚊霜、防曬霜、匕首、毛衣毛襪等。

整整一周的時間，他們和同齡的小伙伴們一起吃、住、活動和游戲，還學(xué)會了使用匕首打制手工用具，學(xué)會了點(diǎn)篝火。

即便下暴雨，扎營期間的活動也不會停止，一切照舊，因為每個孩子在入營前都做好了行軍的一切裝備。

據(jù)年長的芬蘭朋友介紹，參加過夏令營的孩子，一般在成年以后適應(yīng)能力更強(qiáng)。隨著年齡增長，一批喜歡營地生活的孩子會成長為有責(zé)任心和具有領(lǐng)導(dǎo)力的青年。

（來源：搜狐網(wǎng)）