史全斌

（中共遼寧省委黨校，遼寧沈陽110004）

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代全民閱讀的發(fā)展趨勢

史全斌

（中共遼寧省委黨校，遼寧沈陽110004）

本文面向推廣全面閱讀的應(yīng)用需求，從了解讀者的興趣、行為、偏好的視角出發(fā)，通過對2010年—2014年全民閱讀的發(fā)展趨勢進(jìn)行統(tǒng)計，深入分析全民閱讀發(fā)展趨勢，在此基礎(chǔ)上提出“互聯(lián)網(wǎng)+”在推進(jìn)全民閱讀開展中的作用，以期為全民閱讀工作的有效開展提供借鑒。

互聯(lián)網(wǎng)+；全民閱讀；發(fā)展趨勢

1　研究背景

從2012年將“開展全民閱讀”寫進(jìn)黨的報告，到2014年《政府工作報告》中提到“倡導(dǎo)全民閱讀”，再到2015年《政府工作報告》中明確提出“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會”，充分顯示了黨和政府對全民閱讀的重視。由此，全民閱讀在全國上下掀起了一股浪潮，備受矚目。2015年兩會期間，李克強(qiáng)總理在政府工作報告中提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”，由此帶來了信息時代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與多種行業(yè)結(jié)合的無限可能，也為文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展提供了新契機(jī)，這無疑對全民閱讀的開展起到了推波助瀾的作用。在“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀”的新常態(tài)下，針對不同的讀者群體、讀者閱讀行為和閱讀習(xí)慣，了解全民閱讀的發(fā)展趨勢，將閱讀資源有效地為讀者所用，從根本上深化全民閱讀的重要性，成為亟待深入研究和全面解決的問題。通過總結(jié)、分析2010-2014年全民閱讀的發(fā)展趨勢，對于解決上述問題，實現(xiàn)全民閱讀的科學(xué)推廣具有重要意義。

本文面向推廣全民閱讀的應(yīng)用需求，從了解讀者的興趣、行為、偏好的視角出發(fā)，通過對2010年—2014年全民閱讀的發(fā)展趨勢進(jìn)行統(tǒng)計，深入分析全民閱讀發(fā)展趨勢，在此基礎(chǔ)上提出“互聯(lián)網(wǎng)+”在推進(jìn)全民閱讀開展中的作用，以期為全民閱讀工作的有效開展提供借鑒。

2　技術(shù)方法及數(shù)據(jù)采集

2.1技術(shù)方法

對比分析法又稱比較分析法，即通過客觀事物的比較，發(fā)掘事物的本質(zhì)和規(guī)律，在此基礎(chǔ)上對研究對象進(jìn)行客觀準(zhǔn)確地分析。對比分析法通常是把兩個具有相關(guān)性的指標(biāo)進(jìn)行比較，從數(shù)量上表示和說明研究對象的變化，例如，水平的高低，上升下降的幅度，以及各種關(guān)系的協(xié)調(diào)性［1］。對比分析法的優(yōu)勢在于可以把零散的、不成系統(tǒng)的知識系統(tǒng)化、理論化，還可以通過比較，找出事物的相同點和不同點，把相近的事物區(qū)分開來。鑒于對比分析法具有很強(qiáng)的直觀性，本文的數(shù)據(jù)可視化主要通過對比分析法實現(xiàn)。通過統(tǒng)計、對比分析近五次我國全民閱讀調(diào)查結(jié)果，客觀地分析全民閱讀發(fā)展趨勢，推進(jìn)全民閱讀的可持續(xù)性發(fā)展。

2.2數(shù)據(jù)采集

本文研究樣本來自“全民閱讀調(diào)查專題——中國出版網(wǎng)”網(wǎng)站［2］，為保證樣本的相關(guān)性和準(zhǔn)確性，本文選取近五年（2010-2014年）的調(diào)查結(jié)果作為樣本，并采取表格的形式將調(diào)查結(jié)果以及上升、下降的比率可視化地呈現(xiàn)，以期更加直觀地反映近五次全民閱讀的發(fā)展趨勢。

表1　各資源閱讀率（%）［3］

3　我國全民閱讀發(fā)展趨勢分析

從各媒介綜合閱讀率來看，近五次我國國民通過紙質(zhì)資源和數(shù)字資源等各種媒介的綜合閱讀率總體呈上升趨勢，閱讀認(rèn)知程度較高。

紙質(zhì)資源閱讀方面，從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，成人圖書閱讀率一直處于逐年上升的狀態(tài)。在數(shù)字化閱讀興起的時代，紙質(zhì)書閱讀受到嚴(yán)重的沖擊，但紙質(zhì)書以其固有及不可取代的特點仍在國民的閱讀生活中扮演著不可或缺的角色，調(diào)查顯示，紙質(zhì)讀物閱讀仍是六成國民傾向的閱讀方式。報紙閱讀率自2010-2013年一直處于下降的狀態(tài)，2014年上升了2.4%，這與人們閱讀觀念的轉(zhuǎn)變及固有的閱讀習(xí)慣有著密切的聯(lián)系。中老年人較偏向于通過報紙獲取實時信息，同樣，對于上班族而言，利用乘坐地鐵的時間獲取最新鮮的資訊，報紙無疑融入最佳閱讀媒介的選擇。期刊閱讀率近五年波動起伏，相較而言，2014年處于上升狀態(tài)，這表明期刊閱讀逐漸回暖。在網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展如此迅速的環(huán)境中，期刊仍是重要的信息傳播媒介。期刊閱讀代表了國民長久的閱讀習(xí)慣，期刊在未來很長一段時間內(nèi)仍然有它存在的意義和價值。

數(shù)字資源閱讀方面，2014年數(shù)字化閱讀方式（包括：電腦閱讀、手機(jī)閱讀、kindle閱讀、光盤閱讀等）的接觸率為58.1%，較2013年的接觸率上升了8.0個百分點，更值得關(guān)注的是，2014年數(shù)字閱讀率首次超過傳統(tǒng)閱讀率。調(diào)查顯示，2014年以手機(jī)為媒介的閱讀接觸率高達(dá)51.8%，較2013年的41.9%有了很大的飛躍。此外，更值得關(guān)注的是，2010-2014年我國成年國民手機(jī)閱讀時長逐年遞增，2014年閱讀時長再創(chuàng)新高度33.82分鐘。隨著智能手機(jī)的普及以及閱讀軟件的推行，電腦不再是單一的數(shù)字化閱讀媒介。調(diào)查顯示，2014年成年國民選擇通過手機(jī)上網(wǎng)閱讀的比例高達(dá)56.2%，與電腦閱讀率不相上下。手機(jī)閱讀平臺中，微信閱讀、手機(jī)QQ閱讀占據(jù)主導(dǎo)地位。其中查看朋友圈、微信公眾號推送這兩項活動是當(dāng)今微信閱讀的重要方式。由此可見，數(shù)字閱讀發(fā)展迅速，數(shù)字閱讀逐漸成為推進(jìn)全民閱讀的新力量。

社交閱讀是推動全民閱讀不可忽略的方式，但由于社交閱讀在內(nèi)容上存在著知識零散、碎片化等問題，與傳統(tǒng)紙質(zhì)資源閱讀所能提供的知識系統(tǒng)性和完整性仍有一定的距離，使得“淺閱讀”與“深閱讀”“碎片化閱讀”與“系統(tǒng)化閱讀”的互補(bǔ)融合成為目前全民閱讀開展中存在的巨大挑戰(zhàn)［4］。紙質(zhì)資源閱讀傾向于知識的反復(fù)思考、過濾、深加工，是一種知識甄別的過程。而“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的數(shù)字閱讀載體及形式逐漸多元化，閱讀內(nèi)容也從單一的資源擴(kuò)展到多種附加資源，例如，通過數(shù)字閱讀可以從一個知識點鏈接到更多領(lǐng)域，閱讀到某個知識點可以檢索到更多相關(guān)的知識。數(shù)字閱讀從某種程度上來說，是更全面的知識獲得，是知識的增值，是知識傳播的擴(kuò)大化。由此可見，紙質(zhì)資源閱讀和數(shù)字資源閱讀兩者互為補(bǔ)充，從而為全民閱讀搭建了各有所長的良性生態(tài)平臺。

4　“互聯(lián)網(wǎng)+”推進(jìn)全民閱讀

2016年1月22日，第37次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》發(fā)布了最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)［5］。數(shù)據(jù)顯示，截至2015年末，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.88億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到50.3%，半數(shù)中國人已接入互聯(lián)網(wǎng)。同時，移動互聯(lián)網(wǎng)異軍突起，“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃不斷助力各行業(yè)發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)成為社會生活中不可或缺的元素?！秷蟾妗吠瑫r顯示，網(wǎng)民的上網(wǎng)設(shè)備正在向手機(jī)端集中，手機(jī)成為拉動網(wǎng)民規(guī)模增長的主要因素。截至2015年12月，我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.20億，有90.1%的網(wǎng)民通過手機(jī)上網(wǎng)，手機(jī)閱讀用戶超2億。

由此可見，“互聯(lián)網(wǎng)+”的浪潮已然對全民閱讀的推廣形成了不可忽視的影響，6.88億網(wǎng)民、2億手機(jī)閱讀用戶推動了全民數(shù)字閱讀的發(fā)展，使得數(shù)字資源閱讀成為新的全民閱讀陣地?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，數(shù)字閱讀將大大加快全民閱讀的普及，通過數(shù)字化手段及媒介，也在一定程度上縮小了閱讀的“貧富鴻溝”。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的趨勢下，數(shù)字閱讀形式如雨后春筍般涌現(xiàn)，傳統(tǒng)閱讀在面臨巨大挑戰(zhàn)的同時，讀者的閱讀習(xí)慣也隨之改變。若使“互聯(lián)網(wǎng)+”時代全民閱讀得以更廣泛地開展，數(shù)字閱讀在內(nèi)容上要做到豐富、有價值、含金量高，在技術(shù)上要打造支持各種閱讀媒介的終端和平臺，以此滿足用戶的多種需求。目前，數(shù)字資源閱讀主要以先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為支撐，忽略了對閱讀內(nèi)容和閱讀服務(wù)等方面的完善，從某種程度上來說，這不利于數(shù)字閱讀的可持續(xù)發(fā)展。由此可見，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代倡導(dǎo)全民閱讀，不僅需要全民的參與、重視，更需要政府鼓勵社會力量推動數(shù)字閱讀的內(nèi)容建設(shè)，提供給讀者更多優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容。

2015年11月4日，深圳舉辦了以“互聯(lián)網(wǎng)+讀書”為主題的讀書活動，借力互聯(lián)網(wǎng)推動全民閱讀。深圳市把倡導(dǎo)全民閱讀與習(xí)近平總書記關(guān)于“培育和弘揚社會主義核心價值觀，繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德”重要講話精神結(jié)合起來，舉辦了“詩詞朗誦”“深圳學(xué)人.南書房夜話”文化沙龍等活動，融入讀書活動中的亮點［6］。此外，圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+”深圳策劃了許多與閱讀有關(guān)的活動，包括“閱讀之美”、網(wǎng)頁制作、首發(fā)深圳電子地圖、中國移動手機(jī)閱讀季等。由此可見，“互聯(lián)網(wǎng)+”為推動全民閱讀提供了廣闊的平臺，也為實現(xiàn)傳統(tǒng)閱讀與數(shù)字閱讀的融合發(fā)展提供了良好的契機(jī)。

5　結(jié)語

國際閱讀學(xué)會指出，閱讀能力的高低將直接影響一個國家和民族的未來［7］。2016年是“十三五”規(guī)劃的開局之年，大力倡導(dǎo)全民閱讀，實現(xiàn)文化大發(fā)展大繁榮具有更深遠(yuǎn)的意義。閱讀是公民的基本文化權(quán)利，保障公民的基本文化權(quán)益是政府的責(zé)任和義務(wù)。閱讀雖是個人行為，但國家和政府給予相應(yīng)的政策支持和立法規(guī)范，對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代全民閱讀的開展是最有力的保障。2016年2月15日，國家新聞出版廣電總局公開征求關(guān)于《全民閱讀促進(jìn)條例》的意見，這對進(jìn)一步促進(jìn)全民閱讀活動的開展，保障公民的閱讀權(quán)利起到了規(guī)范作用。

中國國家主席習(xí)近平提倡領(lǐng)導(dǎo)干部要愛讀書讀好書善讀書，并在接受外媒采訪時信口拈來外國文豪名字以及書單；國務(wù)院總理李克強(qiáng)在記者會上回應(yīng)自己也網(wǎng)購圖書；“全民閱讀”兩度被寫入中國的政府工作報告；各領(lǐng)域、各渠道、各媒體愈加重視閱讀，各種閱讀推廣、閱讀活動、書香社會、好書評選等活動百花齊放。全民閱讀作為一項可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，已然成為實現(xiàn)中國夢的道路上不可或缺的強(qiáng)有力的保障。

［1］智庫.百科.對比分析法［EB/OL］.智庫·百科，2016-2-3.

［2］聚焦.全國國民閱讀調(diào)查.全國國民閱讀調(diào)查專題［EB/ OL］.http：//www.chuban.cc/ztjj/yddc/，2016-2-3.

［3］盧宏.近五次我國全國國民閱讀調(diào)查綜述［J］.圖書情報知識，2014（1）：71-82.

［4］2015世界讀書日聚焦全民閱讀［EB/OL］.http：//www.121jk. cn/news/gongzhongyingyang/show33316.html，2016-2-5.

［5］中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心.第37次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告［EB/OL］.http：//www.cnnic.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/ 201601/t20160122_53271.htm，2016-2-5.

［6］韓文嘉.“互聯(lián)網(wǎng)+讀書”擁抱閱讀新趨勢［EB/OL］.http：//news.sina.com.cn/o/2015-10-30/doc-ifxkhchn5611717. shtml，2016-2-23.

［7］全民閱讀政府當(dāng)比個人“上心”［EB/OL］.http：//news.xinhuanet.com/newmedia/2015-04/09/c_134137064.htm，2016-2-5.

The Development Trend of Nationwide Reading at the Era of"Internet+"

Shi Quanbin
（Party School of Liaoning Provincial Party Committee，Shenyang，Liaoning 110004）

The paper is oriented to the application requirement of promoting nationwide reading，starting，from the perspectives of readers'interest，behavior，and preferences，through carrying on the statistics of 2010-2014 nationwide reading development trend，conducts an in-depth analysis of nationwide reading development trend，and on this basis proposes the role of"Internet+"in promoting nationwide reading，hoping to provide reference for the effective conduction of nationwide reading work.

Internet plus；nationwide reading；development trend

G206

A

1671-0037（2016）04-63-3

2016-3-10

遼寧省社會科學(xué)規(guī)劃基金項目“數(shù)字圖書館資源聚合模式研究——基于社會網(wǎng)絡(luò)分析的視角”（L15CTQ002）。

史全斌（1980-），男，本科，館員，研究方向：圖書館學(xué)。