孩子問題的根源在于母嬰關(guān)系

專家 王爭艷北京師范大學(xué)博士，現(xiàn)為首都師范大學(xué)心理學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師，曾為加拿大西安大略大學(xué)訪問學(xué)者。研究方向為兒童早期發(fā)展與家庭教育。

孩子的問題，早在嬰兒期就開始了？有些問題甚至都可以追溯到嬰幼兒時期，從那時起，父母尤其是母親，對寶寶是如何教育的，將決定著孩子后期性格的養(yǎng)成，種什么種子得什么瓜。

瀑布效應(yīng)：青春期的問題可以追溯到嬰兒期

什么年齡段的孩子最讓家長煩惱？當(dāng)然是青春期！但是，王爭艷教授告訴我們：如果跟蹤這些青春期孩子的行為問題，追本溯源就會追到嬰幼兒期。

這讓家長們頗感詫異：嬰兒那么小，會有啥問題？實(shí)際上，嬰幼兒期孩子的確有心理問題，只不過被家長忽視了。國外的研究發(fā)現(xiàn)，孩子出現(xiàn)行為問題的高峰期有2個，一個是青春期，另外一個就是2～3歲的幼兒期。早在6個月的時候，不少寶寶就開始出現(xiàn)一些身體攻擊行為，比如踢打物品、抓大人的頭發(fā)、眼鏡，這是孩子早期行為問題出現(xiàn)的征兆；到2～3歲時，孩子精力旺盛，自主意識增強(qiáng)，如果他的需要被拒絕，小火苗瞬間就著，表現(xiàn)出憤怒、攻擊等行為。比如，洗完澡該出來了，孩子就是不出來，媽媽抱他出來，他會生氣、喊叫、踢打。類似的沖突越來越多，如果經(jīng)常受到父母打壓，孩子的攻擊性就會轉(zhuǎn)向同伴。家長可能并不會把這些現(xiàn)象當(dāng)做問題，覺得孩子還小，長大就懂事了。

然而，心理學(xué)所說的“瀑布效應(yīng)”認(rèn)為，前段看似平靜，末端卻浪花飛濺。如果孩子小時候的行為問題沒有得到重視，那他的問題會持續(xù)發(fā)展，到青春期則演變?yōu)闆_動、注意力不集中、攻擊同伴、說謊等行為問題。

強(qiáng)制理論：妥協(xié)或不一致的管教會強(qiáng)化孩子的問題

2歲的孩子問題多，很難帶，那么，2歲以后，孩子的問題會持續(xù)并發(fā)展嗎？這就要看孩子跟家長的互動情況了。

比如，孩子提出某個要求，媽媽認(rèn)為不好，不同意，孩子可能就會生氣、憤怒，甚至大哭大鬧。此時，如果媽媽妥協(xié)，算了吧，答應(yīng)孩子吧，那么，就會強(qiáng)化孩子這種哭鬧的行為，下次要求得不到滿足，哭鬧會更厲害；如果媽媽堅持按規(guī)則辦事，則孩子就清楚他的行為邊界在哪兒，下次他就會調(diào)整自己的行為。

此外，家庭管教策略不持續(xù)，朝令夕改，說了也不兌現(xiàn)，會讓孩子變得困惑，不知道怎么做才是對的，孩子也容易出現(xiàn)憤怒、說謊等行為問題。

這些錯誤的教養(yǎng)方式不僅不能解決孩子早期的行為問題，反而使其發(fā)展下去，在青春期形成較大問題。

依戀理論：建立溫暖的、接納式的母嬰關(guān)系非常重要

因為母親是嬰兒第一時間親密接觸的人，母嬰間健康依戀（愛與被愛）關(guān)系的建立，基本決定了嬰兒長大成人后的心理健康程度。

親子關(guān)系是溫暖的，是接納的方式，媽媽本身所有的行為就是一個榜樣。在一種親密的親子關(guān)系中，孩子遇到挫折、緊張、焦慮，他知道如何調(diào)節(jié)和舒緩，因為媽媽是孩子的安全港灣，媽媽是最值得依賴和信賴的，這樣，媽媽和孩子之間就形成良性的互動。

如果孩子跟媽媽從小建立起良好的親子依戀關(guān)系，后期出現(xiàn)行為問題的概率就低得多。反之，那些有行為問題的孩子，追溯上去就會發(fā)現(xiàn)，大多是早期和媽媽的關(guān)系不好。