丁學(xué)用 郭蕓君 王良成

4G移動(dòng)通信創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)

丁學(xué)用 郭蕓君 王良成

以培養(yǎng)卓越工程師為目標(biāo)，培養(yǎng)產(chǎn)學(xué)研合作的應(yīng)用型人才。分析了4G移動(dòng)通信創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)的必要性及所發(fā)揮的作用，由三亞學(xué)院和中國(guó)移動(dòng)海南公司三亞分公司合作創(chuàng)辦了一個(gè)綜合通信應(yīng)用平臺(tái)。以校企合作的方式，把企業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)核心體系融入到學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)工作中，培養(yǎng)符合通信行業(yè)需求的高素質(zhì)通信網(wǎng)絡(luò)人才。在校企聯(lián)合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、青年教師培訓(xùn)、學(xué)生參加全國(guó)比賽和教師科研等方面取得了良好的效果。

隨著海南國(guó)際旅游島的建設(shè)，海上航運(yùn)和海上旅游將得到快速發(fā)展，大量國(guó)際游輪和貨運(yùn)船舶將會(huì)在海南所管轄的南海海域航行和停泊，隨之帶來的安全保障問題變得日益緊迫。而這一切都必須由安全可靠的海洋移動(dòng)通信來保障。三亞學(xué)院作為我國(guó)最南端的高等院校，中國(guó)移動(dòng)海南公司三亞分公司作為我國(guó)最南端的專業(yè)通信企業(yè)，有義務(wù)、有責(zé)任、也有能力為海南地區(qū)移動(dòng)通信的研究和服務(wù)作出貢獻(xiàn)。

4G移動(dòng)通信創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)是通信技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的需要，教育改革發(fā)展的需要，人員能力提升的需要，培訓(xùn)體系和內(nèi)容的需要，更是本地社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，社會(huì)信息化發(fā)展的需要。4G移動(dòng)通信創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心是三亞學(xué)院和中國(guó)移動(dòng)海南公司三亞分公司合作創(chuàng)辦的一個(gè)綜合通信應(yīng)用平臺(tái)，也是海南省最先進(jìn)的綜合通信實(shí)驗(yàn)室。2014年，三亞學(xué)院和中國(guó)移動(dòng)海南公司三亞分公司合作，雙方根據(jù)各自優(yōu)勢(shì)，組織力量并投入相應(yīng)資源，以校企合作的方式，共同申報(bào)獲批了一項(xiàng)三亞市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室資助項(xiàng)目——4G移動(dòng)通信創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心，把企業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)核心體系融入到學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)工作中，共同建設(shè)“聯(lián)合共建專業(yè)”，培養(yǎng)符合通信行業(yè)需求的高素質(zhì)通信網(wǎng)絡(luò)人才。

實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)理由

4G移動(dòng)通信創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心采用區(qū)域化功能設(shè)計(jì)，移動(dòng)通信區(qū)建設(shè)TD-SCDMA移動(dòng)通信系統(tǒng)，功能擴(kuò)展區(qū)考慮學(xué)校將來引入光傳輸、數(shù)據(jù)通信、IMS等其他教學(xué)系統(tǒng)。這些系統(tǒng)間可互聯(lián)互通，并可訪問學(xué)?，F(xiàn)有的校園網(wǎng)絡(luò)。從而滿足通信實(shí)驗(yàn)中心將來的可擴(kuò)展性，以及培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要。

通信技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的需要

從通信網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程來看，1875年貝爾發(fā)明第一臺(tái)電話機(jī)以來，通信系統(tǒng)經(jīng)歷了從模擬到數(shù)字、從固定到移動(dòng)的飛躍式發(fā)展。同時(shí)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的興起，使得通信網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)極大融合。面向未來，通信網(wǎng)固網(wǎng)方面會(huì)逐步趨于扁平化、IP 化、傳統(tǒng)的程控交換技術(shù)逐步將退出歷時(shí)舞臺(tái)；移動(dòng)通信方面，3G 移動(dòng)通信已經(jīng)出現(xiàn)TDSCDMA、WCDMA、CDMA2000三種制式，在 4G 時(shí)代，移動(dòng)通信將逐步趨同與TD-LTE和LTE-FDD兩種制式。由我國(guó)自主提出的 TD-SCDMA 技術(shù)，已經(jīng)擁有了全球最大的運(yùn)營(yíng)網(wǎng)絡(luò)。可以說，在3G時(shí)代，我國(guó)是在跟上歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家，在4G時(shí)代，我國(guó)將趕超歐美國(guó)家。

教育改革發(fā)展的需要

根據(jù)教育部“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”、“面向工業(yè)界、面向未來、面向世界”的工程教育理念，現(xiàn)代通信專業(yè)教育改革應(yīng)該加大在基礎(chǔ)教育中的工程實(shí)踐力度，要以理論和實(shí)踐結(jié)合為目標(biāo)，提升學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力，配合我國(guó)教育強(qiáng)國(guó)、提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略。為此，學(xué)校應(yīng)將投資重點(diǎn)首先放在改善和提高學(xué)生的教學(xué)、實(shí)踐環(huán)境上，特別是理論和實(shí)踐相結(jié)合的現(xiàn)代通信實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)。要結(jié)合產(chǎn)業(yè)背景和市場(chǎng)需求特點(diǎn)，以完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化綜合能力、提高工程素質(zhì)和面向?qū)嶋H工作崗位技能導(dǎo)向?yàn)榕囵B(yǎng)核心，通過不斷豐富學(xué)生實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，增加工程內(nèi)涵、優(yōu)化學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)通信專業(yè)學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)、工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力和工程創(chuàng)新能力，培養(yǎng)面向未來、高素質(zhì)、具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新型卓越工程師，從而也調(diào)動(dòng)教師教學(xué)與科研的積極性。

人員能力提升的需要

通過4G移動(dòng)通信實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)，企業(yè)可以把通信網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)網(wǎng)的運(yùn)行狀態(tài)還原到校園，使學(xué)生、老師在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)通過信息的交換與處理，切身實(shí)地的了解、掌握現(xiàn)代通信技術(shù)，了解、掌握設(shè)備的使用、配置、測(cè)試、組網(wǎng)、優(yōu)化等。為從事通信行業(yè)的人才，建立良好的、實(shí)用的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。同時(shí)，通過對(duì)設(shè)備進(jìn)行開發(fā)，移動(dòng)通信實(shí)驗(yàn)中心還能為學(xué)生、老師提供開發(fā)實(shí)踐、科學(xué)研究的平臺(tái)，學(xué)?？梢曰谠撈脚_(tái)進(jìn)行二次開發(fā)、學(xué)術(shù)研究，從而提升學(xué)生、老師的動(dòng)手能力及創(chuàng)新思維，從而促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)能力、提升教師隊(duì)伍的科研學(xué)術(shù)水平，真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研拉通。此中心平臺(tái)的建立也為中國(guó)移動(dòng)公司海南公司的人員培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)及技術(shù)應(yīng)用開發(fā)提供了平臺(tái)。通過移動(dòng)通信實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)，企業(yè)會(huì)為學(xué)生提供完善的培訓(xùn)服務(wù)，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)典型職業(yè)工作過程的同時(shí)，樹立良好的情感態(tài)度與價(jià)值觀，形成正確的擇業(yè)觀，為學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展奠定基礎(chǔ)。最后，建立移動(dòng)通信實(shí)驗(yàn)中心也就是建立了學(xué)校和企業(yè)之間的橋梁，企業(yè)可以讓員工到學(xué)校來再學(xué)習(xí)再提高，達(dá)到人才的持續(xù)培養(yǎng)與提高。學(xué)校也可以將學(xué)生派到企業(yè)，參加企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐或頂崗實(shí)習(xí)，提前對(duì)行業(yè)進(jìn)行深入了解。

培訓(xùn)體系和內(nèi)容的需要

建設(shè)移動(dòng)通信實(shí)驗(yàn)中心，要考慮學(xué)校學(xué)生的就業(yè)特點(diǎn)以及通信市場(chǎng)的人才需要，有針對(duì)性的培養(yǎng)專業(yè)人才。同時(shí)，還要考慮后續(xù)的網(wǎng)絡(luò)延伸與拓展，避免重復(fù)建設(shè)。從實(shí)驗(yàn)中心的定義來看，一定要在該實(shí)驗(yàn)中心內(nèi)引入一套端到端的通信實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，讓學(xué)生站在終端側(cè)和網(wǎng)絡(luò)側(cè)，看懂通信系統(tǒng)的本質(zhì)。如果建設(shè)基于固網(wǎng)的程控交換系統(tǒng)，該系統(tǒng)已經(jīng)明顯過時(shí)，很多高校的教科書中已經(jīng)不再介紹，而且，目前國(guó)內(nèi)固網(wǎng)用戶在逐年按幾百萬用戶流失，投資意義不大。

本地社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

通過與校方建設(shè)通信實(shí)驗(yàn)室，加快建設(shè)市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研用緊密結(jié)合的創(chuàng)新體系，抓好新一代寬帶無線移動(dòng)通信等國(guó)家重大科技專項(xiàng)的組織實(shí)施，加強(qiáng)核心和關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)，加快推進(jìn)TD-SCDMA業(yè)務(wù)創(chuàng)新、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化和產(chǎn)業(yè)鏈完善，加快TD-LTE研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化，推動(dòng)新一代寬帶無線移動(dòng)通信、下一代互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化，帶動(dòng)院方教學(xué)質(zhì)量和水平的同時(shí)，對(duì)本地通信人才培養(yǎng)和儲(chǔ)備、降低人員培養(yǎng)成本均有顯著幫助，有利于全面提升經(jīng)濟(jì)社會(huì)信息化水平。

實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)發(fā)揮作用

培養(yǎng)體系建設(shè)

學(xué)院和企業(yè)根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，打造學(xué)生用書和教師用書兩套支撐體系。學(xué)生用書包含供學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)知識(shí)用的學(xué)習(xí)教材、指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)實(shí)踐的上機(jī)實(shí)踐指導(dǎo)書、幫助學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行問題分析處理的故障處理手冊(cè)等全方位學(xué)習(xí)材料；教師用書包含了供教師學(xué)習(xí)授課用的授課教材、指導(dǎo)教師如何完成課程講授的授課講義、幫助教師指導(dǎo)學(xué)生完成上機(jī)實(shí)踐的上機(jī)實(shí)踐指導(dǎo)書，為教師解決所有后顧之憂，保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。教學(xué)內(nèi)容和課程體系直接反映通信行業(yè)的主流技術(shù)和最新發(fā)展，在教學(xué)組織形式、實(shí)踐環(huán)節(jié)、管理體制和運(yùn)行機(jī)制等方面強(qiáng)化企業(yè)和社會(huì)環(huán)境下的綜合工程實(shí)踐訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。將工程教育理念貫穿整個(gè)共建專業(yè)的教學(xué)環(huán)節(jié)，注重學(xué)生工程意識(shí)、現(xiàn)場(chǎng)解決實(shí)際問題和應(yīng)用設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，課程體系與能力訓(xùn)練建設(shè)為教學(xué)改革主線。

講師培養(yǎng)

通過校企合作，與學(xué)校共同打造專業(yè)講師隊(duì)伍，通過專業(yè)文化素質(zhì)培養(yǎng)、工程師素質(zhì)培養(yǎng)、TTT培養(yǎng)三個(gè)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格培養(yǎng)和考核，培養(yǎng)出不但熟悉操作過程而且精通原理，并且能夠教學(xué)生學(xué)會(huì)的高素質(zhì)雙師型講師，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供保障。同時(shí)，為老師們科研項(xiàng)目的申請(qǐng)以及順利完成提供了條件。

專業(yè)授課深度支持

中國(guó)移動(dòng)海南公司三亞分公司堅(jiān)持與學(xué)校緊密合作的原則，在學(xué)校專業(yè)課程授課過程中提供全方位的實(shí)時(shí)支持，確保教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施和輸出合格的專業(yè)人才。對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)，重點(diǎn)按照2個(gè)方向來進(jìn)行，分別是網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化和網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃，可以根據(jù)學(xué)生自身的興趣進(jìn)行選擇。使培養(yǎng)的學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)素質(zhì)過硬、設(shè)計(jì)水平高超、綜合能力突出。使培養(yǎng)的學(xué)生具有扎實(shí)的數(shù)理科學(xué)和工程科學(xué)基礎(chǔ)，掌握信息與通信工程設(shè)計(jì)思想和方法，同時(shí)具有較強(qiáng)的文理結(jié)合與多學(xué)科交叉的工程意識(shí)，以及優(yōu)秀的工程項(xiàng)目組織與領(lǐng)導(dǎo)能力。不斷強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究型學(xué)習(xí)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生解決復(fù)雜工程技術(shù)問題的能力。

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)

在人才培養(yǎng)方面始終注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持“一切面向?qū)崙?zhàn)”的原則，為了讓學(xué)生真正達(dá)到“一切面向?qū)崙?zhàn)”，學(xué)生需要在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中利用學(xué)校內(nèi)實(shí)習(xí)平臺(tái)，完成基本方法和基本技能的掌握，利用假期及學(xué)習(xí)完成后的整段時(shí)間到技術(shù)廠商在國(guó)內(nèi)的實(shí)際網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目進(jìn)行在崗學(xué)習(xí)，完成職業(yè)崗位素質(zhì)的學(xué)習(xí)和鍛煉，然后到企業(yè)實(shí)際工作崗位進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)習(xí)慣的學(xué)習(xí)和養(yǎng)成，為今后進(jìn)入職業(yè)崗位奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

就業(yè)擇業(yè)

為合作院校學(xué)生不定期進(jìn)行職業(yè)發(fā)展和擇業(yè)技巧的專業(yè)交流和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生建立符合自身情況的擇業(yè)就業(yè)觀，在學(xué)生畢業(yè)時(shí)利用人力資源聯(lián)盟及技術(shù)廠商企業(yè)人才庫的強(qiáng)大就業(yè)平臺(tái)為學(xué)生提供多種就業(yè)選擇，提高就業(yè)質(zhì)量。建立學(xué)校、用人單位、行業(yè)部門和教學(xué)部門共同參與的人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系。通信企業(yè)、技術(shù)廠商定期組織用人單位和行業(yè)部門對(duì)培訓(xùn)的人才進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，收集用人單位和行業(yè)部門對(duì)人才培訓(xùn)的建議和意見，并組織學(xué)校專業(yè)教師共同對(duì)培養(yǎng)體系進(jìn)行優(yōu)化。

在國(guó)家通用標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下、在通信行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定下，根據(jù)三亞學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、優(yōu)勢(shì)與特色，靈活調(diào)整培養(yǎng)細(xì)節(jié)形成具有三亞學(xué)院特色的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)驗(yàn)中心功能設(shè)計(jì)圖如圖1所示。

圖1 實(shí)驗(yàn)中心功能設(shè)計(jì)圖

圖2 建好的4G移動(dòng)通信創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心

實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)

4G移動(dòng)通信創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心選用：現(xiàn)網(wǎng)主流設(shè)備、運(yùn)營(yíng)商工程測(cè)試設(shè)備，配套相關(guān)軟件平臺(tái)、教學(xué)輔助平臺(tái)、仿真平臺(tái)、測(cè)試平臺(tái)，經(jīng)過系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化集成，在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室內(nèi)搭建一個(gè)目前海南省最先進(jìn)、功能齊全的現(xiàn)代通信實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生、老師及移動(dòng)通信公司提供產(chǎn)品開發(fā)、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐及項(xiàng)目研究的平臺(tái)。

實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)之初，根據(jù)實(shí)驗(yàn)中心成員的專業(yè)特點(diǎn)對(duì)各成員的任務(wù)進(jìn)行了明確分配，主要包括：調(diào)研、搜集資料及整理資料；4G移動(dòng)通信創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心功能實(shí)現(xiàn)調(diào)查；4G移動(dòng)通信創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心可進(jìn)行的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目調(diào)查；4G移動(dòng)通信創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的寫作；與中國(guó)移動(dòng)海南公司三亞分公司進(jìn)行的聯(lián)合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；組織學(xué)生參加“大唐杯”全國(guó)大學(xué)生移動(dòng)通信技術(shù)大賽；根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)為青年教師量身定做培養(yǎng)計(jì)劃，派老師出去進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)等，撰寫了學(xué)術(shù)論文及研究報(bào)告等。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)中心成員的任務(wù)分工，通過與中國(guó)移動(dòng)海南公司三亞分公司的密切配合，實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)分階段逐步推進(jìn)，主要完成以下內(nèi)容：

（1）實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)地的選取，教學(xué)間和設(shè)備間的規(guī)劃，中國(guó)移動(dòng)海南公司三亞分公司提供設(shè)備間的所有設(shè)備，教學(xué)間的電腦桌椅等申請(qǐng)學(xué)校購買；

（2）與中國(guó)移動(dòng)海南公司三亞分公司進(jìn)行聯(lián)合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，并組織學(xué)生參加“大唐杯”全國(guó)大學(xué)生移動(dòng)通信技術(shù)大賽；

（3）根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)為青年教師量身定做培養(yǎng)計(jì)劃，派老師們出去進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)；

（4）設(shè)置實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，書寫實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，利用實(shí)驗(yàn)室條件，開展相關(guān)實(shí)驗(yàn)課。

4G移動(dòng)通信創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心如圖2所示。

4G移動(dòng)通信創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心分為教學(xué)間和設(shè)備間，其中設(shè)備間的所有投資有中國(guó)移動(dòng)海南公司三亞分公司提供，教學(xué)間投資由校方進(jìn)行提供。整體實(shí)驗(yàn)室面積約150m2左右，可同時(shí)滿足30～40名學(xué)生的同時(shí)教學(xué)。在該實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，設(shè)備間與工作臺(tái)隔離，采用隔音設(shè)計(jì)。設(shè)備間包括核心網(wǎng)及網(wǎng)管、RNC、NodeB及配套設(shè)施等設(shè)備。

結(jié)語

目前4G移動(dòng)通信創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)工作已經(jīng)完成并開始投入使用，并于2015年與中國(guó)移動(dòng)海南公司三亞分公司進(jìn)行了為期半個(gè)月的聯(lián)合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，取得了良好效果，并計(jì)劃以后每年都進(jìn)行一次校企聯(lián)合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)為青年教師量身定做了培養(yǎng)計(jì)劃，有三位教師出去參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。同時(shí)，利用該實(shí)驗(yàn)室組織學(xué)生參加了2014“大唐杯”全國(guó)大學(xué)生移動(dòng)通信技術(shù)大賽，獲得一組省二等獎(jiǎng)和兩組省三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。同時(shí)，該實(shí)驗(yàn)中心成員利用實(shí)驗(yàn)室條件申報(bào)完成省級(jí)科研項(xiàng)目4項(xiàng)，三亞市科信局項(xiàng)目5項(xiàng)，校級(jí)1項(xiàng)，并發(fā)表科研論文10篇，其中EI收錄2篇。

4G移動(dòng)通信創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)極大提高了團(tuán)隊(duì)成員對(duì)科研的積極性和自信心，也進(jìn)一步拓寬了成員的研究領(lǐng)域。實(shí)驗(yàn)中心成員在項(xiàng)目研究中得到了鍛煉，今后將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出研究中的不足，讓4G移動(dòng)通信創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心更好地為學(xué)生和老師們提供服務(wù)。

DOI：10.3969/j.issn.1001-8972.2016.06.028