★文/寒江穆

無須試探

★文/寒江穆

劉局長(zhǎng)是市局的一把手。自從一年前他從副局長(zhǎng)扶了正，才真正體驗(yàn)到了當(dāng)一把手的好處。不管是辦公室還是家里，常常是高朋滿座，門庭若市，有匯報(bào)工作的，有找他辦事的，也有啥事沒有就為了套近乎表忠心的。當(dāng)然，送錢送禮的也不在少數(shù)。

但他心里始終有一個(gè)糾結(jié)。這么多對(duì)他言聽計(jì)從忠心耿耿的下屬，到底哪些是真哪些是假呢？經(jīng)常聽說一些單位的領(lǐng)導(dǎo)因?yàn)閮?nèi)部“鬧鬼”東窗事發(fā)，讓他不由擔(dān)心，哪一天也會(huì)被自己那些忠心不二的下屬從背后捅了刀子。

子站主要是用于接入故障錄波器、繼電保護(hù)裝置等自動(dòng)裝置，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)信息的采集、存儲(chǔ)以及傳輸?shù)?。子站系統(tǒng)與主站系統(tǒng)的連接主要是通過以太網(wǎng)完成，可以保護(hù)故障錄波器和安全自動(dòng)裝置等設(shè)備。子站系統(tǒng)的TCP/IP協(xié)議通常有103協(xié)議，按照協(xié)議中的規(guī)定，可以滿足擾動(dòng)數(shù)據(jù)通信的接口需要。工作人員可以將收集的數(shù)據(jù)文件轉(zhuǎn)化成指定的COMTRADE格式，方便子站系統(tǒng)對(duì)錄波數(shù)據(jù)進(jìn)行分析存儲(chǔ)。

他也想過試探一番，比如說突生重病或者被組織調(diào)查之類的，看關(guān)鍵時(shí)刻誰能與他不離不棄。但細(xì)細(xì)斟酌，他卻不敢鋌而走險(xiǎn)。萬一哪個(gè)環(huán)節(jié)處理不好，生出亂子來，事情就難以收?qǐng)隽?。再說了，他也不想拿自己的健康和前途開玩笑，他向來迷信，害怕因此受了報(bào)應(yīng)。

那天，他去市里參加一個(gè)重要會(huì)議。市領(lǐng)導(dǎo)說，最近手機(jī)泄密的事件屢有發(fā)生，所以按照保密要求，與會(huì)人員必須關(guān)閉手機(jī)，并取出電池。他只好遵照?qǐng)?zhí)行。

中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵較為豐富，涵蓋較多內(nèi)容，主要包括科技、文藝以及哲學(xué)，能夠引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀以及道德觀，而高校思想政治教育能夠培養(yǎng)大學(xué)生基本道德素養(yǎng)，因此將兩者進(jìn)行融合能夠幫助大學(xué)生形成正確三觀。同時(shí)，在高校思想政治教育中融入中國(guó)傳統(tǒng)文化還能夠健全大學(xué)生人格，提升其精神境界，引導(dǎo)大學(xué)生能夠正確處理人際關(guān)系，以此培養(yǎng)全面發(fā)展型人才。

會(huì)議從下午開到了晚上，他直接回了家，這才想起打開手機(jī)。很快，有幾條提示漏接來電的短信發(fā)了過來，他粗略瀏覽了一番，都是局里的辦公電話，估計(jì)也沒啥急事，所以也沒在意。

情境教學(xué)法是由英國(guó)的應(yīng)用語言學(xué)家在1930年和1960年提出和發(fā)展成型的一種教育理念。所謂的情境教學(xué)法，即教師在教學(xué)過程中，有針對(duì)性地創(chuàng)設(shè)或者引入以具體形象為主的場(chǎng)景，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，從而起到幫助學(xué)生深入理解教學(xué)內(nèi)容，提升課堂教學(xué)品質(zhì)的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教育，引入情景教學(xué)法要針對(duì)小學(xué)生的心理特征，激發(fā)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索欲望，使其能夠在學(xué)習(xí)過程中得到相應(yīng)的樂趣，起到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。

但很快，他就感覺有些不對(duì)勁兒。已經(jīng)9點(diǎn)多了，家里居然沒有一個(gè)客人。他的手機(jī)也像啞巴了一樣，再也沒響過。那天晚上，劉局長(zhǎng)沒睡好，他有一種不祥的預(yù)感，難道“內(nèi)鬼”出現(xiàn)了？

滿腹疑惑地進(jìn)了辦公室，他一眼看見放在茶幾上的煙灰缸，不由怒火中燒——煙灰缸里居然有煙頭，他的辦公室居然沒有打掃！他很想出門喊上一嗓子，卻又有些心虛，在沒摸清到底出了什么事情以前，他不能貿(mào)然行動(dòng)、自亂陣腳。很快就會(huì)有人進(jìn)來的，到時(shí)候再拿他出氣！他暗想。

第二天一早，他就起床到了單位。進(jìn)門時(shí)，他像往常一樣和遇到的下屬點(diǎn)頭示意，但他沒看到平日里下屬們綻放如花的笑容，取而代之的是一臉錯(cuò)愕的表情，好像見到了外星人一樣。

但他再次失算了，半小時(shí)過去了，竟然沒有一個(gè)人進(jìn)來。要在平時(shí)，只要他一進(jìn)門，就有人跟了進(jìn)來，或匯報(bào)工作，或找他簽字，一個(gè)接一個(gè)，幾乎讓他沒有喘息的時(shí)間。

他坐在老板椅上，盯著茶幾上的煙灰缸發(fā)呆。突然，他想到了一個(gè)人，煙灰缸里的煙頭，就是那個(gè)人留下的。

昨天下午，一個(gè)多年沒見面的老同學(xué)帶著朋友來找他，讓他幫忙協(xié)調(diào)一件事。那位朋友的親戚在工地上出了事故，因?yàn)橘r償?shù)氖聝浩鹆思m紛，而對(duì)方那家企業(yè)是局里的下屬單位。老同學(xué)是個(gè)“煙鬼”，不一會(huì)兒，煙灰缸里就多了幾個(gè)煙頭。當(dāng)老同學(xué)又要點(diǎn)燃一支煙時(shí)，劉局長(zhǎng)接到了市里召開緊急會(huì)議的電話。三個(gè)人急忙起身，匆匆出了門。因?yàn)樽叩锰保踔镣私o辦公室打聲招呼。出門時(shí)，幾個(gè)下屬看到了他們，估計(jì)他們都認(rèn)識(shí)這位老同學(xué)——市紀(jì)委的辦案高手。然后，他們就發(fā)現(xiàn)，劉局長(zhǎng)的手機(jī)聯(lián)系不上了。

想到這兒，他終于明白了事情的緣由。

將BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于六維力傳感器系統(tǒng)中時(shí),是將標(biāo)定得到的電壓值組成的列矢量U=[U1 U2 U3 U4 U5 U6]T作為神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的輸入,將對(duì)應(yīng)的施加在傳感器系統(tǒng)上的標(biāo)定力和力矩所組成的列矢量FS=[Fx Fy Fz Mx My Mz]T作為神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的目標(biāo)輸出,選擇合適的激活函數(shù)、訓(xùn)練方法和約束條件,通過改變隱含層神經(jīng)元的個(gè)數(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行訓(xùn)練,而隨著神經(jīng)元個(gè)數(shù)的增加,訓(xùn)練精度會(huì)逐漸提高,但訓(xùn)練速度也會(huì)逐漸變慢,因此需要選擇合適的精度要求以獲得最優(yōu)的網(wǎng)絡(luò)。

他猛地站起來，開門走出去，沖著空曠曠的樓道大喊了一聲：來人……

（摘自《新民晚報(bào)》）