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        毛澤東《論持久戰(zhàn)》中的國防思想

        2016-08-26 00:02:58汪長亮
        黨史博采·理論版 2016年8期
        關鍵詞:論持久戰(zhàn)毛澤東

        汪長亮

        [摘要]《論持久戰(zhàn)》是毛澤東的不朽著作,其內(nèi)容包含十分豐富的國防思想。從戰(zhàn)略防御理論、國防經(jīng)濟思想、國防教育思想三個部分探討毛澤東《論持久戰(zhàn)》中的國防思想,并指出毛澤東《論持久戰(zhàn)》中國防思想的特點和現(xiàn)實意義。

        [關鍵詞]毛澤東;論持久戰(zhàn);國防思想

        國防事關國家安危和民族的生存和發(fā)展,正所謂國無防不立,民無軍不安。盡管毛澤東的國防思想主要在新中國成立之后才逐漸形成、發(fā)展并走向成熟,但在新民主主義革命時期就有一些闡述,特別是在其不朽杰作《論持久戰(zhàn)》中就有論及?!墩摮志脩?zhàn)》是毛澤東在山河淪陷,國破家亡,面對日寇猖狂推進的形勢下,在延安抗日戰(zhàn)爭研究會上講演的講話稿,其內(nèi)容包含十分豐富的國防思想,主要有戰(zhàn)略防御理論、國防經(jīng)濟思想、國防教育思想三大部分。

        一、戰(zhàn)略防御理論

        要進行積極防御,反對打被動戰(zhàn)。毛澤東在《論持久戰(zhàn)》中強調(diào)防御不是單純的被動作戰(zhàn),不是消極防御,不是在民眾的呼聲下被動的去抵抗,而應當是積極防御,積極防御就是要全民國防,主動出擊。軍隊要時刻準備著去打仗,時刻準備著為國犧牲。也要打有準備、有把握之戰(zhàn),在戰(zhàn)斗中要做好各方面的應對和指揮,切忌倉促應戰(zhàn)、草率防御。被動戰(zhàn)爭就是在害國殃民,就是罪惡。2500年前的“泓水之戰(zhàn)”就是宋襄公領導的由主動變被動、由優(yōu)勢轉(zhuǎn)化成劣勢并被毛澤東在《論持久戰(zhàn)》中做過反面的例子,他批判該戰(zhàn)役所以完敗,在于宋襄公“蠢豬式的仁義道德”,是打被動仗的結(jié)果?!凹孜鐟?zhàn)爭”中方之所以慘敗,也是由于中方被動的倉促應戰(zhàn),最終不僅導致了嚴重的政治經(jīng)濟損失,也成了百年難以洗雪的民族之恥,國家之辱,人民之殤。[1]

        毛澤東還指出在戰(zhàn)略防御的過程中應不忘進攻,應抓住優(yōu)勢看準時機進行進攻,也就是防御和進攻可以在一定條件下同時進行。毛澤東分析,敵人向我進攻,敵人是處于戰(zhàn)略外線、戰(zhàn)略進攻,而我方是處于戰(zhàn)略內(nèi)線、戰(zhàn)略防御,看起來對我方是很不利的,但是我方可以利用地廣和兵多兩個優(yōu)勢,不能采取死守的陣地戰(zhàn),而應當采用靈活的運動戰(zhàn),用多個師團的兵力對付他一個師團,多數(shù)人對付他少數(shù)人。從戰(zhàn)場的外線,出其不意地包圍其一支軍隊而擊敗他,這樣敵人在戰(zhàn)略作戰(zhàn)上的外線和進攻,在戰(zhàn)斗中就不得不變成了內(nèi)線和防御,而我方之戰(zhàn)略作戰(zhàn)上的內(nèi)線和防御,在戰(zhàn)役中就變成了外線和進攻。[2]

        二、國防經(jīng)濟思想

        國防經(jīng)濟思想是國防思想的物質(zhì)基礎,國防的產(chǎn)生、存在和發(fā)展,必須以一定的經(jīng)濟條件為基礎,離開了經(jīng)濟、國防則成了空中樓閣。

        在《論持久戰(zhàn)》中,毛澤東結(jié)合中日兩國國情、經(jīng)濟現(xiàn)狀,戰(zhàn)爭中中日雙方情況,論述了國防經(jīng)濟思想的重要性。從我國情況看,一方面有抗戰(zhàn)大后方作經(jīng)濟保障,并得到了國際社會廣泛的援助。另一方面有大批的革命民眾不斷地加入到前線去,足夠使戰(zhàn)爭持續(xù)下去并贏得勝利。而日本的戰(zhàn)略目標與其經(jīng)濟支撐力則是很不相稱的,一是人力缺乏,后備兵員不足,勞動力緊張。二是戰(zhàn)略資源缺乏,戰(zhàn)略原料幾乎全靠國外進口。三是生產(chǎn)能力嚴重不足。其失敗固然有發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的非正義性,但戰(zhàn)略目標嚴重脫離實有經(jīng)濟支撐能力,不能不是重要原因。[3]

        在《論持久戰(zhàn)》中,毛澤東還第一次提出了“戰(zhàn)爭是力量的競賽”這一著名論斷,力量的競賽又以經(jīng)濟為基礎。圍繞著這一論斷,毛澤東進行了深入的分析,戰(zhàn)爭的勝負既然是敵我力量的競賽,那么,促成敵我經(jīng)濟力量對比的消長轉(zhuǎn)化,就成為作戰(zhàn)雙方的根本任務,毛澤東在促成我方經(jīng)濟力量增長方面制定了“發(fā)展經(jīng)濟,保障供給”的基本方針;提出了“公私兼顧,軍民兼顧、統(tǒng)一領導,分散經(jīng)營、自力更生,爭取外援、生產(chǎn)與節(jié)約并重”等原則;在力所能及的情況下,努力發(fā)展抗日根據(jù)地的軍事工業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn),以保障廣大軍民的生活需要和戰(zhàn)爭需要;采用多種方式募款,發(fā)行公債,以及戰(zhàn)場繳獲等以籌措戰(zhàn)爭經(jīng)費;通過正確的政策,取得廣大農(nóng)民對戰(zhàn)爭的支持,調(diào)動一切積極因素,形成具有強大戰(zhàn)斗力的抗日隊伍,爭取偉大的抗日救國的民族解放戰(zhàn)爭的勝利。與此同時又采用靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術,如:游擊隊大規(guī)模地破壞敵之交通線,妨礙敵之運輸,消耗敵人的戰(zhàn)爭力量,直接幫助正規(guī)軍作戰(zhàn)等,經(jīng)過戰(zhàn)略防御、戰(zhàn)略相持兩個階段,從點滴的量的積累,促成我方力量的增長,敵人力量的削弱,最后達到質(zhì)的飛躍,走向戰(zhàn)略反攻,奪取整個抗日戰(zhàn)爭的勝利[4]。毛澤東在以后的著作中更明確地指出,戰(zhàn)爭不但是軍事和政治的競賽,還是經(jīng)濟的競賽。建國后幾十年的歷史,不管國際風云如何變幻,“戰(zhàn)爭是力量的競賽”仍是顛撲不破的真理。

        三、國防教育思想

        國防教育深刻地影響著國防。中華民族近代以來的百年屈辱史不斷警醒著國人,一個國家國防的成敗,很大程度上取決于全民的國防教育,取決于國防意識的強弱??谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后,敵我強弱十分明顯。要想取得抗戰(zhàn)的勝利,關鍵在于民眾的覺醒和參加程度,而民眾的覺醒和參與又取決于國防教育和動員的廣度和深度。

        毛澤東在《論持久戰(zhàn)》中指出:“力量的對比不但是軍力和經(jīng)濟力的對比,而且是人力和心力的對比。軍力和經(jīng)濟力是靠人去掌握的?!薄叭毡靖矣谄圬撐覀?,主要的問題在于中國民眾的無組織狀態(tài)?!痹谟谥袊说牟粓F結(jié),在于沒有做好國防教育工作,只有充分動員、組織、教育和武裝群眾,才能將中國人民團結(jié)起來,才能將這種戰(zhàn)爭潛力激發(fā)出來,從而贏得戰(zhàn)爭的勝利?!盵5]也就是說,要想擁有強大的國防,既要建設強大的經(jīng)濟和裝備基礎,也要培育強大的精神基礎,只有實現(xiàn)物質(zhì)力量與精神力量的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,才能建設真正強大的國防。如果一個國家的人民沒有強烈的國防意識和愛國熱情,缺乏強大的精神力量作支柱,即使有再雄厚的物質(zhì)力量也難以建設一個強大的國防。毛澤東在《論持久戰(zhàn)》中還提出了如何教育、動員、組織發(fā)動民眾:“首先,把戰(zhàn)爭的政治目的告訴軍隊和人民。必須使每個士兵每個人民都明白為什么要打仗,打仗和他們有什么關系,抗日戰(zhàn)爭的政治目的是驅(qū)逐日本帝國主義,建立自由平等的新中國,必須把這個目的告訴一切軍民,才能夠造成抗日的熱潮”,他又指出:“其次,怎樣動員?靠口說,靠傳單布告,靠報紙書冊,靠戲劇電影,靠學校,靠民眾團體,靠干部人員”。[6]

        四、特點及現(xiàn)實意義

        實踐證明,毛澤東在《論持久戰(zhàn)》中的國防思想在指導中國軍民抗日斗爭中發(fā)揮了巨大的作用,極大地推進了中國革命的歷史進程,同時又具有鮮明的特色。首先,是以國內(nèi)國際形勢為基本依據(jù)。毛澤東在領導我國新民主主義革命的偉大實踐中,無時無刻不關注著國際國內(nèi)風云變化,針對具體的情況提出切合實際的策略和指導;其次,以科學的戰(zhàn)爭觀為指導,實事求是的思想貫穿始終;最后,體現(xiàn)了相信群眾依靠群眾的群眾路線。毛澤東堅信只有人民群眾團結(jié)起來,行動起來,才能戰(zhàn)勝一切困難。

        毛澤東在《論持久戰(zhàn)》中的國防思想是全黨全軍人民智慧的結(jié)晶,對于我國實現(xiàn)國防現(xiàn)代化,實現(xiàn)中華民族的偉大復興,具有重要現(xiàn)實意義。首先,中國必須建立強大的國防。這是中華民族生存、發(fā)展、安全所必需的。其次,必須堅持國防建設和經(jīng)濟建設協(xié)調(diào)發(fā)展觀。經(jīng)濟是國防的物質(zhì)基礎,國防強大必然依賴經(jīng)濟的發(fā)展,必須形成國防建設與經(jīng)濟建設相互促進、協(xié)調(diào)發(fā)展的機制。最后,加強國防教育是實現(xiàn)國防現(xiàn)代化的必然手段。國防除了具有實戰(zhàn)的功能,還具有不戰(zhàn)而屈人之兵的威懾功能,而國防教育是國防建設的思想基礎,具有特殊的功能和作用,在軍事上可以出戰(zhàn)斗力,在政治上能夠增強凝聚力,在經(jīng)濟上可以轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

        [注釋]

        [1][2][5][6]毛澤東選集(第一至五卷)[M].北京:人民出版,1991(06).

        [3][4]毛澤東軍事文集(第一至四卷)[M].北京:軍事科學出版社,中央文獻出版社,1993(12).

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