尼爾和我

我有個(gè)老師很會(huì)讀書，老被人追著問應(yīng)該怎么讀書。偶爾，他會(huì)開玩笑地回一句：“讀書啊，從前往后翻，從上往下看?！?/p>

我現(xiàn)在也常常被人問，孩子在什么年齡應(yīng)該讀什么書。

讀書是信息的重要來源，但不是唯一來源

關(guān)于“幾歲讀什么書”這個(gè)問題，多數(shù)的回答是羅列一堆書單，諸如中學(xué)生必讀書目100本，3歲前必讀經(jīng)典100篇等，網(wǎng)上一搜一堆。

可是我認(rèn)為，這個(gè)世界上根本沒有一本書是必須讀的，尤其還限定在某個(gè)年齡階段必讀！

書，是信息來源之一，而且是一個(gè)很重要的來源，但每個(gè)人可獲得信息和啟發(fā)的方式很多，不一定僅依靠書。

我身邊有朋友靠文字吃飯，但讀的書并不多；也有朋友不靠文字吃飯，事情做得很好，讀的書也不多。還有閱面非常廣的，連蘇聯(lián)某將軍的姨的表弟是干啥的都能張嘴就來，16歲就從科技大學(xué)畢業(yè)了，但現(xiàn)在工作、生活等方面都不是很如意。

當(dāng)然，也有小小年紀(jì)就啃大部頭然后一生與書結(jié)緣的人。薩特就是從孩提時(shí)代開始非常成人化的閱讀生涯的。

對(duì)待讀書要多一些平常心，少一點(diǎn)功利心。

12歲以下的孩子應(yīng)該讀的書：離生活最近的書和最遠(yuǎn)的書

12歲以下的孩子應(yīng)該讀什么書？我的回答是，離生活最近的書和最遠(yuǎn)的書。

什么是離生活最近的書？

就是所有跟你的日常生活能直接掛上鉤的。如果你見過水，用你的手和腳把水搞得浪花四濺過，就知道它在夏日清涼、冬日刺骨，那么，去找些跟水有關(guān)的書來看看吧，管它是畫冊(cè)、童話、散文還是科普文。哪怕僅僅是“水”這個(gè)字，你也一定會(huì)很高興地去了解的，會(huì)立刻有對(duì)上了號(hào)的驚喜。

你的生活發(fā)展到哪兒，你的閱讀就要跟到哪兒，以后不必問“我應(yīng)該讀什么書”了。

什么是離生活最遠(yuǎn)的書？

就是跟你的日常生活不沾邊的書。我是在農(nóng)村長(zhǎng)大的，每次跟著父母去山上干活，都喜歡爬到最高的石頭上，找找我們的村子，有時(shí)候能找到，它就在一個(gè)小山坳里；有時(shí)候看不到，只能看到層巒疊嶂，一波連著一波，直到天邊。我就禁不住想：山的那一邊，再那一邊，再那一邊，究竟是什么樣的呢？

我上大學(xué)期間，乃至后來很長(zhǎng)一段時(shí)間，我都很糾結(jié)“宇宙以后究竟往哪里去”，以至于很多年以后，有一次在香港見到凈空法師，我問的唯一的問題就是：“你說宇宙的真相到底是怎樣的？”

我說這個(gè)，不是為了讓你向我學(xué)習(xí)，而是在解釋什么叫“離生活最遠(yuǎn)的書”。

為什么小朋友可以看看這兩類書？

我先用幾個(gè)故事說說孩子的思維特點(diǎn)。

典典兩歲時(shí)，她爺爺給她買一種方形的餅干吃，第二天，走在大西洋小區(qū)里的石板路上，她指著腳下的石板路說“餅干”。石板跟她的餅干的形狀一樣，也是方形的。

朝朝快3歲，看見古建筑上的中國(guó)龍，會(huì)把它認(rèn)作“恐龍”；看見阿聯(lián)酋航空公司戴紅帽子、圍白色紗巾的空姐，會(huì)把她們當(dāng)成“圣誕老人”，理由是她們有紅帽子和“白胡子”。

壯壯的爸爸教過兩歲的兒子背古詩：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。”結(jié)果有一次壯壯在路邊的墻角尿急，他突然冒出一句“墻角數(shù)枝梅”。實(shí)際上那兒只有墻角，沒有梅。有一次他爸晚上沒洗腳，脫襪子時(shí)，壯壯又突然冒出來一句“‘聞?dòng)邪迪銇怼薄?/p>

小朋友很可愛，是不是？先別顧著笑，這是他們思維的一個(gè)特點(diǎn)——感性（從一個(gè)點(diǎn)直接過渡到另一個(gè)點(diǎn)，中間沒有抽象的過程）。他們需要經(jīng)過大量的感性經(jīng)驗(yàn)積累，思維才能進(jìn)入抽象階段，就如懂得鹽巴之所以是鹽巴，不是因?yàn)樗穷w粒狀、粉末狀，而是因?yàn)椤跋獭边@一本質(zhì)特點(diǎn)。

所以，跟著生活讀書就好了，如果讀離生活最近的書，就慢慢生活，慢慢讀，不著急——語言、繪畫、文字、數(shù)字等，通通都是符號(hào)，沒有生活，我們急著學(xué)那么多符號(hào)、那么多表達(dá)技巧做什么呢？

至于離生活最遠(yuǎn)的書，且不說“生命來自宇宙”這種玄妙又煽情的話，因?yàn)檫h(yuǎn)在天邊的東西不容易有固定答案，這剛好跟孩子好奇的心性及天馬行空的發(fā)散思維吻合。在他還不需要被迫與世俗生活妥協(xié)的階段，給他一個(gè)廣闊的世界。

這樣的孩子，不容易隨便被一個(gè)說法唬住，因?yàn)樗劾镉幸粋€(gè)更寬廣的世界。