□ 范豐梅

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幫孩子提高聽課效率

□ 范豐梅

我經(jīng)常帶著欣賞的語氣朗讀女兒的摘抄和日記，耐心聽她講解筆記中記錄的問題，這樣做不僅幫孩子鞏固所學(xué)知識，還讓孩子感到特別有成就感。

毋容置疑，聽課效率越高，孩子所學(xué)功課的成績就越好。因此，從女兒剛上小學(xué)起，想辦法幫助女兒提高聽課效率，就成了我最最重要的一項(xiàng)任務(wù)。

1.誘導(dǎo)

“丫頭，今天寫數(shù)學(xué)作業(yè)的速度好快，是不是聽課特別認(rèn)真?。俊迸畠郝冻觥澳钱?dāng)然”的自豪表情。“看來，只要聽課效果好，作業(yè)做得就快，玩的時(shí)間就多了，認(rèn)真聽課還有這么大的好處啊！”“明天我還要認(rèn)真聽課！”小家伙的勁頭鼓起來了?！疤昧耍⊥嬗螒蛉グ?。”

孩子最喜歡做的事情就是玩，我就想用“有時(shí)間多玩”來誘導(dǎo)女兒，讓“認(rèn)真聽課——完成作業(yè)快——玩的時(shí)間多”成為孩子的一種思維定勢，慢慢地讓認(rèn)真聽課成為一種自覺的習(xí)慣。

2.聊天

“丫頭，今天學(xué)了哪些有趣的東西?。俊薄袄蠋熃裉煊盅菔臼裁春猛娴膶?shí)驗(yàn)了？”“語文老師今天講什么好玩的故事了？”“今天你舉手了嗎？哪位老師提問你了？”“哪位同學(xué)的答案最令你佩服？”……

聊天，是我和女兒每天必不可少的“功課”。通過聊天，我想讓女兒知道媽媽非常關(guān)心她在課堂上的各種事情，要好好聽老師和同學(xué)們是怎么說的、怎么做的，自己還要好好表現(xiàn)，要不如何向媽媽“匯報(bào)”呢？

3.糾錯(cuò)

“丫頭，看看媽媽這道題做得對不對。”“這個(gè)字這樣寫筆順對嗎？”“這句英語我寫得對嗎？”“這個(gè)字應(yīng)該是幾聲呀，媽媽老是讀不準(zhǔn)，你教教媽媽好嗎？”……

讓孩子幫我糾錯(cuò)，是我和女兒經(jīng)常進(jìn)行的“游戲”之一。我故意出點(diǎn)小差錯(cuò)，比如格式不對、不注意大小寫等，讓孩子來糾正。孩子需要回憶老師上課怎么要求的，然后來“指導(dǎo)”我。要隨時(shí)準(zhǔn)備給媽媽當(dāng)老師，不認(rèn)真聽課能行嗎？

4.鼓勵(lì)

“丫頭，你作業(yè)寫得和老師要求的一模一樣的，太棒了！”“你的聽課效率非常高，老師講的問題全記住了，真不錯(cuò)呀?！薄袄蠋煱l(fā)短信表揚(yáng)你了，說你課堂上踴躍發(fā)言?！薄?/p>

要想讓孩子堅(jiān)持認(rèn)真聽課，不斷鼓勵(lì)是非常重要的。通過檢查孩子的作業(yè)，和孩子交流剛學(xué)過的知識，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴進(jìn)步，可要記著及時(shí)表揚(yáng)啊，要給孩子不斷提供堅(jiān)持下去的動(dòng)力才行。

5.“偷懶”

課堂上除了要專心聽講外，還要隨時(shí)記錄老師講的規(guī)律、方法。我要求孩子記筆記時(shí)要學(xué)會(huì)“偷懶”。一是課本上有的內(nèi)容不用記，在書上標(biāo)注出來就行。二是可以用一些簡單的圖形、字來記錄，自己能看懂就行。三是只記錄老師的分析思路與解題方法，過程可以簡化。

其實(shí)，我這樣要求，是為了讓孩子先保證認(rèn)真聽老師講課的內(nèi)容，如果忙于記筆記而忽視了老師講的重要思路和方法，那可就顧此失彼了。

6.欣賞

“來，讓媽媽欣賞一下你的讀書筆記，這篇摘抄寫得真好，你在哪本書上看到的？”“今天我看你的數(shù)學(xué)筆記了，你用的符號很有意思，可是媽媽看不懂，能給我講講嗎？”“你用畫圖的方法整理知識點(diǎn)，太有創(chuàng)意了！”……

我經(jīng)常帶著欣賞的語氣朗讀女兒的摘抄和日記，耐心聽她講解筆記中記錄的問題，這樣做不僅幫孩子鞏固所學(xué)知識，還讓孩子感到特別有成就感。為了能得到媽媽的賞識，孩子定會(huì)更加努力，這樣不就形成良性循環(huán)了嗎？

耐心引導(dǎo)孩子，讓聽課的效率發(fā)揮事半功倍的作用，讓我們一起繼續(xù)努力吧！

（責(zé)編陳喆）