王維龍

摘要：河北省推出的“送教下鄉(xiāng)”新農(nóng)村雙帶頭人工程，是河北省在農(nóng)村中等職業(yè)教育上的新舉措，圍場(chǎng)職教中心經(jīng)過幾年的運(yùn)行取得了一定的效果，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題有待解決。

關(guān)鍵字：大教育；送教下鄉(xiāng)

二00九年河北省在全省中等職業(yè)學(xué)校開展“送教下鄉(xiāng)，實(shí)施新農(nóng)村建設(shè)雙帶頭人培養(yǎng)工程”，對(duì)農(nóng)村黨員干部、專業(yè)戶、復(fù)員軍人，特別是返鄉(xiāng)農(nóng)民工進(jìn)行正規(guī)的中等職業(yè)教育，培養(yǎng)農(nóng)村改革發(fā)展帶頭人和科技致富帶頭人。教學(xué)形式是由各中等職業(yè)學(xué)校組織專門的師資、設(shè)備到鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村進(jìn)行授課和現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)指導(dǎo)，開設(shè)了種植技術(shù)、養(yǎng)殖技術(shù)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理等與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系密切的專業(yè)。

一、效果展望

當(dāng)前廣大農(nóng)民需求技術(shù)，渴望技術(shù)指導(dǎo)的愿望很高。他們有資源，有人力，但往往由于經(jīng)營(yíng)不善或技術(shù)不過關(guān)而達(dá)不到預(yù)期的效果。所以他們希望掌握經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)，掌握與生產(chǎn)相關(guān)的專業(yè)技能。農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校的一個(gè)主要職能就是為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，農(nóng)村中職校要發(fā)展就必須依托當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村、農(nóng)民。兩個(gè)方面的需求都存在，以一種什么樣的方式將二者結(jié)合起來，達(dá)到相互促進(jìn)，共同發(fā)展的目的，這是擺在政府、教育主管部門及中職學(xué)校面前的一個(gè)重要課題。

圍場(chǎng)職教中心曾嘗試同縣內(nèi)相前部門共同組織，對(duì)農(nóng)村干部、養(yǎng)殖種植戶等進(jìn)行引導(dǎo)和技能性培訓(xùn)，取得了一些效果，但由于時(shí)間短，交通不便等不利因素的影響，沒有完全達(dá)到預(yù)期的效果，“送教下鄉(xiāng)”正是在這種形式下產(chǎn)生的，它是連接農(nóng)村職業(yè)學(xué)校和農(nóng)民的一個(gè)鈕帶。

這個(gè)工程開展雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但已經(jīng)取得了一定的成效，受到了廣大農(nóng)民的歡迎。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了有許多需要進(jìn)一步完善和改進(jìn)的地方。由于農(nóng)時(shí)季節(jié)差別大，工學(xué)矛盾較為突出；面積大、教學(xué)點(diǎn)分散，交通狀況受氣候條件制約因素較大，遇有雨雪天氣，個(gè)別教學(xué)點(diǎn)就不能正常開展教育教學(xué)工作：很多學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況較差，沒有條件購(gòu)買計(jì)算機(jī)，開展網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育比較困難。從目前操作來看，送教下鄉(xiāng)涉及到組織部門、教育部門和學(xué)校，學(xué)員的組織要靠地方政府部門，教學(xué)場(chǎng)地需要教育部門提供，作為教學(xué)主辦單位的中職學(xué)校提供師資、教學(xué)設(shè)備和整個(gè)教學(xué)過程。所以“送教下鄉(xiāng)”這種新的教學(xué)形式是一種大教育，是需要全社會(huì)參與的教育。只要把生源、教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)過程幾個(gè)環(huán)節(jié)把握好，這種新的辦學(xué)形式的辦學(xué)效果是不言而喻的。

二、“送教下鄉(xiāng)”順利實(shí)施的必要保障

1、學(xué)員保障?！八徒滔锣l(xiāng)”的對(duì)象是農(nóng)民，他們大都是文化水平不高，接收新生事物的能力不強(qiáng)，要通過各種方式的宣傳，使他們認(rèn)識(shí)到這種辦學(xué)形式的好處，了解有關(guān)的優(yōu)惠政策，認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)科技在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和他們家庭脫貧致富過程中的重要性，才能提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2、組織保障。“送教下鄉(xiāng)”工程涉及面廣。不是中職學(xué)校自身能辦好的，組織部門、教育部門都應(yīng)該站在“建設(shè)新農(nóng)村”這個(gè)高度，充分認(rèn)識(shí)送教下鄉(xiāng)工作的重要性，精心組織，合理安排，才能達(dá)到預(yù)期的效果。

3、資金保障。從目前來看，送教下鄉(xiāng)工程的學(xué)習(xí)方式屬于半工半讀，是非全日制的中等職業(yè)教育，學(xué)員免收學(xué)費(fèi)，享受補(bǔ)貼，可以說是完全免費(fèi)的中職教育。對(duì)學(xué)校來說，學(xué)員的學(xué)費(fèi)、下鄉(xiāng)用車、教學(xué)設(shè)備的購(gòu)置、教師補(bǔ)助等各方面費(fèi)用很大，政府部門能否按政策及時(shí)兌現(xiàn)各類經(jīng)費(fèi)是這個(gè)工程順利實(shí)施的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

4、師資保障。由于教育對(duì)象不同，任課教師的教學(xué)水平必須適應(yīng)這些學(xué)員的要求，必須具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能夠把書本上的理論同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際有機(jī)的結(jié)合起來，真正做到把教學(xué)過程變成一個(gè)把理論向生產(chǎn)實(shí)踐推廣的過程。

三、應(yīng)注意的幾個(gè)問題

1、學(xué)員學(xué)籍管理問題。要建立學(xué)員學(xué)籍檔案，平時(shí)授課時(shí)做好考勤，學(xué)期鑒定等工作，直到學(xué)完全部課程畢業(yè)，都應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)中職生的學(xué)籍管理政策。通過學(xué)籍管理嚴(yán)格把握好學(xué)員的出勤、學(xué)習(xí)成績(jī)及畢業(yè)鑒定，防止出現(xiàn)慮假現(xiàn)象。2、教學(xué)內(nèi)容問題。學(xué)員多數(shù)文化水平低，對(duì)知識(shí)的接收能力差，所以承辦學(xué)校在做教學(xué)計(jì)劃，組織教學(xué)內(nèi)容時(shí)必須結(jié)合實(shí)際情況，把授課內(nèi)容通俗化，實(shí)用化。

3、師資問題。送教下鄉(xiāng)工程的課程設(shè)置分為文化基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課和綜合實(shí)踐課四大模塊。文體基礎(chǔ)課教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的具體要求，在學(xué)員原有文化水平基礎(chǔ)上安排授課，使之能接受所學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容不宜過深，以學(xué)員能消化為目的。專業(yè)課教師首先要具備生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存 在的問題，同時(shí)還必須隨時(shí)了解本行業(yè)最新的技術(shù)更新動(dòng)態(tài)，用通俗易懂的方式，把最新的、實(shí)用的科學(xué)技術(shù)傳授給學(xué)員。

四、兩點(diǎn)建議

1、政府和教育主管部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)“送教下鄉(xiāng)”工作的督導(dǎo)，對(duì)承辦學(xué)校教學(xué)過程、學(xué)籍管理等進(jìn)行嚴(yán)格管理，以期達(dá)到兩個(gè)目的：第一是學(xué)員人數(shù)準(zhǔn)確，防止出現(xiàn)謊報(bào)、慮報(bào)現(xiàn)象；第二，通過學(xué)習(xí)，學(xué)員的文化水平和專業(yè)技能得到真正的提高，他們的生產(chǎn)效益確實(shí)有所增長(zhǎng)。

2、承辦學(xué)校要從根本上認(rèn)識(shí)到送教下鄉(xiāng)的重大意義，加強(qiáng)專業(yè)師資培養(yǎng)，聘請(qǐng)相關(guān)局、站的專業(yè)技術(shù)人員任課；加強(qiáng)學(xué)生的各方面管理，應(yīng)堅(jiān)決杜絕應(yīng)付現(xiàn)象出現(xiàn)。

“送教下鄉(xiāng)”這一新生事物，剛出現(xiàn)自然有利弊，但筆者認(rèn)為，從目前來看，這是把農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校同“三農(nóng)”聯(lián)系起來的一個(gè)最好的途徑，是培養(yǎng)新型農(nóng)民的有效方式，只是在運(yùn)行過程中還有許多需要完善和改進(jìn)的地方。這種辦學(xué)方式，也是農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展的一個(gè)新亮點(diǎn)，對(duì)中等職業(yè)教育也會(huì)起到很大的推動(dòng)作用。