◎謝承育

余華《活著》中徐福貴的悲劇形象解析

◎謝承育

在20世紀90年代的文壇上，《活著》是一部寫實鄉(xiāng)土與先鋒精神相結(jié)合，且影響深遠的長篇小說。小說中充斥著強烈的藝術(shù)性及思想性，是當代文學史上的一朵奇葩。作者余華對封建社會的某些陋習及殘酷性進行了無情的披露，通過塑造徐福貴這個苦難中的人物形象，用警惕與批判的眼光審視主人翁的人生悲劇。本文通過對徐福貴的人生經(jīng)歷進行剖析，探討這一人物的性格特點及悲劇形象的深層意義。

余華 活著 徐福貴 悲劇形象

徐福貴的一生是悲慘的一生，由年輕的紈绔富貴變?yōu)橥砟甑呢毨Я实?，他目睹親人相繼死亡離去的悲慘事實，同時也親歷了戰(zhàn)爭、文革、土改等動蕩不安的社會局勢。［1］社會的動蕩、家庭的悲劇造就了徐福貴悲慘的人生。而徐福貴并沒有因為種種的磨難而放棄生活，而是用一種獨有的執(zhí)著與頑強面對人生。

一、多舛命運中的悲劇人物形象

《活著》中，出身于地主家庭的徐福貴年輕時嗜賭如命，將萬貫家財揮霍一空，由高高在上的富家子弟跌落到窮困潦倒的社會底層，其父母也由于家業(yè)的敗落，加上徐福貴的不孝相繼死去。由此不難看出，徐福貴從出生起就享受榮華福貴，但他對于富足的生活不知道珍惜，肆無忌憚地揮霍時間和錢財，最終一步步走向落魄，從一開始就注定他的命運是多災(zāi)多難的。然而徐福貴用宿命來為自己的行為及人格缺陷進行開脫和掩蓋，其實這是一種愚昧無知的表現(xiàn)，這種人格缺陷是其生活中消極行為和忍耐思想產(chǎn)生的基礎(chǔ)。

由于生病發(fā)燒，女兒成了啞巴，最后因為生育孩子大出血而斃命，女婿也隨之意外而亡。兒子因為為縣長夫人抽血過多導致死亡，唯一剩下的親人外孫最后也因食豆過多脹肚而亡等，這讓徐福貴感受到命運的多難。然而當年和徐福貴來往的幾個富家子弟死在了戰(zhàn)場上，所以就徐福貴來說，命運多舛對其人生產(chǎn)生了巨大影響。

徐福貴把自己悲慘的人生經(jīng)歷歸結(jié)于命運的安排，但是他賭博輸錢的時候，他對命運安排并不相信，而是不斷投注更多的金錢妄想翻本。這種前后矛盾的心理思想，折射出徐福貴的悲劇人生并不是命運的安排，而是他自己一手造成的。

面對親人的離去，也有些許的悲傷，但是對其原因并沒有做更多的思考，而將這一切都歸咎于命運，面對人生的不幸，他懷著消極心理，從來沒有想過去為自己爭取。所以面對親人的死，徐福貴沒有太多的悲傷，而自己選擇茍延殘喘地活著，是因為他對于生與死的感覺已經(jīng)麻木。家道敗落后，如果此時的徐福貴能夠認識到自身的不足，靠打工掙錢來養(yǎng)家糊口，繼而改變自己的命運，他也能有不錯的生活，然而本質(zhì)懶惰的他并沒有為自己以往的荒唐行徑覺悟，而是繼續(xù)消極對待，以宿命來掩飾自己的懶惰行為，為自己贏取可憐的生存空間。

二、造成徐福貴人生悲劇的主要原因

（一）個人原因

《活著》中造成徐福貴悲劇人生的原因主要是個人。命運的無常對其人生產(chǎn)生了很大影響，但是其原因主要還是在于個人，如果在當初生活富足時期能夠知道珍惜，改掉身上陋習，能夠聽從家人的勸阻，也不至于走到最后窮困潦倒的窘境，這種惡性影響具有系列性和循環(huán)性。因為徐福貴的豪賭，導致家業(yè)敗落，父母也因此而亡；妻子由于給人做幫工，長期勞累成疾；因為無錢為生病的女兒醫(yī)治而使其成為啞巴，最終為供兒子讀書將女兒賣掉等，這一切看似命運的安排，其實是徐福貴錯誤的人生觀與價值觀所致。

（二）社會原因

徐福貴悲慘的人生與社會也有著很大關(guān)系。比如落難時遭遇戰(zhàn)爭，百業(yè)頹廢，社會局勢動蕩不安，普通農(nóng)民和工人都難以維持生計，更何況一個養(yǎng)尊處優(yōu)、生性懶惰的紈绔子弟。母親的離世和徐福貴為母親抓藥被抓去當壯丁而致治病延誤有著直接關(guān)系；地主出身的他，在文化大革命期間更是受盡折磨；由于當時醫(yī)療條件較差，即便是有錢也難以醫(yī)治妻子的病，更難以挽回因生育而亡的女兒的生命；同時受封建家庭教育的影響，他養(yǎng)成種種生活惡習，在苦難當中沒有認識到自己的缺陷，沒有勇氣也沒有能力去面對挑戰(zhàn)，而是一味地選擇逃避，用所謂的宿命進行掩蓋，尋找自我安慰。［2］由此可見，徐福貴的悲劇人生不僅與自己的錯誤選擇有關(guān)，同時也受政治與社會條件的影響，徐福貴徹底成為歷史的犧牲品。

三、結(jié)語

生命對于每個人來說都是寶貴的，而徐福貴這種為活而活的生存方式似乎沒有絲毫價值，這種活下去的意念只是人類原始的本能需求。徐福貴面對沒有希望、沒有意義的悲劇人生，選擇麻木地活著而不做根源分析，這種活著的理念是沒有意義的，和徐福貴一樣最終要走向消亡。

［1］劉海燕.在苦難伴隨下的活著——讀余華的《活著》［J］.青年文學家，2012（13）.

［2］蘭婷.論余華《活著》中福貴的形象［J］.課程教育研究：新教師教學，2013（24）.

（責任編輯宋倩）

（謝承育，湖南省邵東縣第一中學）