余尚昆 董小文（長沙衛(wèi)生職業(yè)學院，湖南長沙 410100）

長沙市社區(qū)健康教育對老年康復影響的調(diào)查

余尚昆 董小文
（長沙衛(wèi)生職業(yè)學院，湖南長沙 410100）

目的：通過在長沙市開福區(qū)5個社區(qū)進行老年康復知識為主的健康教育，以促進健康老齡化。方法：對長沙市開福區(qū)5個社區(qū)患有老年疾病的共計310個老人，針對不同情況分別采取形式多樣的健康教育活動，如口頭及文字宣教、動作示范及指導、問卷調(diào)查等等形式。結(jié)果：進行康復健康教育后，大部分老年病人對康復醫(yī)學知識有了一定程度的了解，對一些康復運動方法的掌握有了顯著提高（P＜0.05）。結(jié)論：通過在社區(qū)進行健康教育，達到傳播康復知識和技術(shù)的目的，補充目前社區(qū)衛(wèi)生服務中缺乏的康復技術(shù)服務，讓更多有需求的老年患者能夠及時得到康復指導與治療。

社區(qū) 健康教育 老年康復

根據(jù)全國老齡委辦公室統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，2015年，我國60歲以上老年人口達到了2.16億，約占總?cè)丝诘?6.7%，年均凈增老年人口800多萬，超過新增人口數(shù)量；80歲以上的高齡老人將達到2400萬，約占老年人口的11.1%，年均凈增高齡老人100萬，增速超過我國人口老齡化速度；65歲以上空巢老年人口將超過5100萬，約占老年人口的近1/4［1-2］。提高社區(qū)老人的生活質(zhì)量，使社區(qū)老人晚年生活得到好的照顧是社會各界人士和政府需要關(guān)注的民生問題。在諸多措施中，對社區(qū)老年人進行健康教育，旨在使有需求的老年人能夠及時得到康復指導與治療［3］。本文以長沙衛(wèi)生職業(yè)學院康復專業(yè)大學二年級學生在社區(qū)開展健康教育的實踐，探討社區(qū)康復教育對老年康復的影響?，F(xiàn)報道如下。

1　調(diào)查對象和方法

1.1調(diào)查對象

2015年6月～2015年8月，筆者率長沙衛(wèi)生職業(yè)學院康復專業(yè)大學二年級學生在開福區(qū)當?shù)厣鐓^(qū)各居委會及派出所協(xié)助下，對其中所轄5個社區(qū)的310名老年人進行了6次健康教育和1次摸底調(diào)查，310位老年人年齡最大的83歲，平均年齡68歲。

1.2方法

（1）調(diào)查前對參與健康教育和結(jié)果調(diào)查的32名大二學生組織統(tǒng)一標準學習，然后2015年暑假期間在帶教老師指導下免費定時定點的在社區(qū)授課，并制定專門教育計劃、排出課程表。

（2）健康教育內(nèi)容教學內(nèi)容淺顯易學、易見效，主要是使老年人能樹立起與老年慢性病斗爭的信心，同時也可學會自我康復的方法，故教學內(nèi)容是重點介紹適用于社區(qū)、家庭以及能夠自我訓練的康復方法給予相關(guān)指導。

表1　接受健康教育前后對健康知識掌握情況比較［n（%）］

表2　健康教育前后掌握常見疾病自我康復訓練方法比較［n（%）］

（3）健康教育后采用問卷調(diào)查的方法，對310名老年人發(fā)放問卷調(diào)查表。問卷及時回收。一共發(fā)放問卷310份，回收有效卷252份，有效回收率81.3%。

（4）采用統(tǒng)計軟件SPSS19.0進行統(tǒng)計分析。P＜0.05，差異有統(tǒng)計學意義。

2　結(jié)果

（1）通過對社區(qū)老年人的康復健康教育，使社區(qū)大部分老年人由原來對康復知識不太清楚，到現(xiàn)在樹立良好的健康意識，有良好的行為生活方式，同時還能夠掌握一些自我康復的運動方法。

通過健康教育前后對老年病康復知識的了解程度比較，參與調(diào)查的老年人自我評價為接受康復健康教育后有顯著提高（見表1），P ＜0.05為差異具有統(tǒng)計學意義。

（2）進行健康教育前后能夠掌握常見疾病的自我康復的訓練方法的情況比較，見表2，P＜0.05為差異具有統(tǒng)計學意義。

3　討論

康復教育是最基層的教育方式，也是對社區(qū)康復技術(shù)服務不足的一種補充［4］。此次活動和調(diào)查反映出社區(qū)健康教育非常適合社區(qū)老年人，大部分老年人表示通過康復專業(yè)學生的授課以及手把手地指導康復訓練方法，不同程度地掌握了簡單的康復知識和自我康復的運動方法，他們認為這些方法簡單易行、通俗易懂，又能解決實際問題，非常適合老年人。

實踐證明，讓社區(qū)老年人懂得疾病康復的基本常識，對一些常見老年病的及時預防和治療起到了積極的作用［5］。

［1］國務院辦公廳，國務院辦公廳關(guān)于印發(fā)社會養(yǎng)老服務體系建設(shè)規(guī)劃（2011-2015年）的通知［Z］，國發(fā)辦［2011］61.

［2］ 蔣正華.健康老齡化與老年健康支持體系研究子報告集.北京：衛(wèi)生部統(tǒng)計信息中心，2013-03.

［3］趙完善.北京市城鄉(xiāng)養(yǎng)老保障制度研究［］］.北京勞動保障職業(yè)學院學報，2011（3）.

［4］戴光強.健康教育是最大的衛(wèi)生資源.中國健康教育，2000，16（8）：453.

［5］鄧娟.社區(qū)養(yǎng)老－新型養(yǎng)老模式的構(gòu)建［J］.當?shù)亟?jīng)濟，2010（11）：30—32.