雷萬(wàn)琴李宗會(huì)張雪嬌張亞群吳藍(lán)荔林紅（.川北醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系，四川南充 637000；.西南科技大學(xué)土木工程與建筑學(xué)院，四川綿陽(yáng) 600）

大學(xué)生對(duì)新媒體的認(rèn)知及使用情況調(diào)查*——以川北醫(yī)學(xué)院為例

雷萬(wàn)琴1李宗會(huì)1張雪嬌1張亞群1吳藍(lán)荔2林紅1
（1.川北醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系，四川南充 637000；2.西南科技大學(xué)土木工程與建筑學(xué)院，四川綿陽(yáng) 621010）

新媒體在今天生活中占據(jù)了重要的地位，盛行在社會(huì)各個(gè)群體中。但關(guān)于新媒體的使用問題卻在慢慢影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，對(duì)大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀等帶來(lái)了變化。為此，本課題以問卷的方式，以我校三個(gè)年級(jí)的學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。經(jīng)調(diào)查顯示，大學(xué)生對(duì)新媒體的不合理使用和新媒體的過(guò)渡推廣，已經(jīng)從對(duì)大學(xué)生造成多樣化負(fù)面的影響。因此本文針對(duì)該情況提出可行性建議，引導(dǎo)大學(xué)生樹立合理的新媒體使用觀念。

大學(xué)生 新媒體 認(rèn)知 使用

美國(guó)康涅狄格州在線媒體顧問、資深媒體分析師文·克羅斯比指出：“新媒體就是能夠同時(shí)對(duì)大眾提供個(gè)性化內(nèi)容的媒體，使傳播者和接受者融合成對(duì)等的交流者，而無(wú)數(shù)的交流者相互間可以同時(shí)進(jìn)行個(gè)性化交流的媒體”［1］。隨著科技的進(jìn)步，我們已經(jīng)進(jìn)入了新媒體時(shí)代，新媒體已經(jīng)成為學(xué)習(xí)交流的主要工具，大學(xué)生們作為時(shí)代發(fā)展的主力軍，了解新媒體在他們的學(xué)習(xí)生活中的存在的現(xiàn)狀及影響力是非常必要的。

1 調(diào)查對(duì)象與方法

本次調(diào)查以川北醫(yī)學(xué)院2013級(jí)、2014級(jí)、2015級(jí)，三個(gè)年級(jí)不同系別中隨機(jī)抽取的720位學(xué)生，其中男性298，女性422，年齡段在18-22歲，平均年齡21歲，進(jìn)行問卷調(diào)查，并以自我設(shè)計(jì)的《大學(xué)生對(duì)新媒體的認(rèn)知及使用情況問卷調(diào)查》為工具。此次問卷共涉及23道封閉式問題，包括單項(xiàng)選擇19道、多選4道，及一道開放式問題。720份問卷由團(tuán)隊(duì)隊(duì)友共同分發(fā)收集完成，總計(jì)回收 668份，回收率達(dá)到92.7%，符合統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。統(tǒng)計(jì)用SPSS 19·0軟件分析，進(jìn)行描述性分析。

2 調(diào)查內(nèi)容與數(shù)據(jù)分析

2.1 我校大學(xué)生對(duì)新媒體的認(rèn)知情況

從668份有效回收的問卷中分析得出：39.9%的學(xué)生了解“新媒體”，55.7%的學(xué)生不了解“新媒體”，4.4%的學(xué)生不知道“新媒體”。這些數(shù)據(jù)表明大學(xué)生對(duì)“新媒體”的認(rèn)知有待進(jìn)一步的提升。

表1 我校大學(xué)生對(duì)新媒體的認(rèn)知情況

表2 我校大學(xué)生使用新媒體的現(xiàn)狀

由表1分析：我校過(guò)半的大學(xué)生不了解新媒體的種類，并且在了解新媒體的41.2%人中，只有28.2%的學(xué)生是正確全面了解新媒體的。在新媒體對(duì)社會(huì)的影響力方面，61.0%的大學(xué)生清楚新媒體對(duì)社會(huì)的影響力，并且大部分學(xué)生認(rèn)為，方便、快速是新媒體的優(yōu)勢(shì)。

2.2 我校大學(xué)生使用新媒體的現(xiàn)狀

由表2分析：86.0%的大學(xué)生習(xí)慣使用手機(jī)媒體上網(wǎng)，其中75.9%的大學(xué)生每天使用手機(jī)超過(guò)3小時(shí)。大學(xué)生玩微博、微信、QQ等新媒體的占88.1%，每天都在玩這些新媒體的占64.0%。值得一提的是，新媒體的盛行并沒有讓朋友之間的交流疏遠(yuǎn)，但在與人交流的過(guò)程中，40.8%的大學(xué)生更傾向于新媒體交流。

2.3 我校大學(xué)生使用新媒體的主要目的及對(duì)廣泛使用新媒體的態(tài)度

由圖一、圖二分析：我校大學(xué)生在使用新媒體用于新聞娛樂所占的百分比最大，為40.0%；大學(xué)生對(duì)廣泛使用新媒體所持態(tài)度不同，“適當(dāng)引導(dǎo)”的態(tài)度所占百分比最高，70.60%。

2.4 我校大學(xué)生對(duì)新媒體的看法

由圖三、圖四分析可得：大學(xué)生對(duì)學(xué)校新媒體的使用期待多種多樣，其中對(duì)信息分布的期待值最高，其次是對(duì)社團(tuán)活動(dòng)和文化交流的期待。對(duì)于新媒體迅速發(fā)展對(duì)大學(xué)生的影響，61.0%的大學(xué)生認(rèn)為新媒體迅速發(fā)展對(duì)大學(xué)生的影響比較大，已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、獲取信息、休閑娛樂的主要工具，也有部分同學(xué)認(rèn)為新媒體已經(jīng)成為一種“必需品”。

2.5 大學(xué)生誠(chéng)信度降低與新媒體發(fā)展有關(guān)嗎

數(shù)據(jù)分析：現(xiàn)在大學(xué)生誠(chéng)信度開始有下降的趨勢(shì)，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，72.2%的大學(xué)生認(rèn)為誠(chéng)信度的下降與新媒體的發(fā)展有關(guān)，這種現(xiàn)象值得我們反思。

3 調(diào)查結(jié)果分析與建議

在當(dāng)今大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，新媒體的使用扮演著越來(lái)越重要的角色，合理使用新媒體對(duì)大學(xué)生素質(zhì)人才培養(yǎng)具有重要作用。但在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生群體在新媒體使用方面存在一些問題。

3.1 調(diào)查結(jié)果分析

3.1.1 大學(xué)生對(duì)新媒體的不理性使用

手機(jī)媒介在大學(xué)校園的普及，大學(xué)生有更多時(shí)間去接觸新媒體，大學(xué)生沒有過(guò)多的約束。數(shù)據(jù)表明，大部分大學(xué)生熱衷于關(guān)注休閑娛樂，沒有充分利用新媒體的用途。

3.1.2 新媒體對(duì)大學(xué)生的“吸引力”太大

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，88.1%的大學(xué)生每天都在使用新媒體工具，并對(duì)這些新媒體產(chǎn)生了依賴性，主要原因如下：首先，大學(xué)生由于本身具有接受新事物快的特點(diǎn)，新媒體的盛行， 他們具有一定的推動(dòng)作用。其次，微博、微信、QQ等新媒體工具的新鮮方便快捷，吸引著大學(xué)生的注意，使用新媒體已經(jīng)成為一種風(fēng)氣，成為大學(xué)生群體必備的娛樂交流工具。再次，方便快捷的方式讓大學(xué)生對(duì)這些新媒體漸漸產(chǎn)生了依賴性，在問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，55.5%的大學(xué)生存在“上課、走路、吃飯時(shí)掛著QQ、看電子圖書或?yàn)g覽器”的現(xiàn)象，部分大學(xué)生有下意識(shí)看手機(jī)的習(xí)慣，如果每天沒帶手機(jī)會(huì)就覺得不安的現(xiàn)象。

3.1.3 大學(xué)校園出現(xiàn)新媒體的過(guò)度推廣

外來(lái)機(jī)構(gòu)利用大學(xué)兼職向大學(xué)生推銷大量迎合他們口味的APP，這些APP使得大學(xué)生花費(fèi)更多時(shí)間在手機(jī)媒介上，使得新媒體的橫向發(fā)展出現(xiàn)越來(lái)越多不可控的因素。

3.1.4 新媒體對(duì)大學(xué)生的影響力越來(lái)越多樣化

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分大學(xué)生認(rèn)為，新媒體的發(fā)展對(duì)大學(xué)生的消極影響力越來(lái)越大。就時(shí)下流行的微博微信，由于它們傳輸信息的無(wú)界限化和難控制化，使得大學(xué)生容易接觸一些消極信息，甚至可能誤導(dǎo)大學(xué)生的價(jià)值取向，人生觀和世界觀。數(shù)據(jù)分析可得，大于70%的大學(xué)生認(rèn)為，當(dāng)代大學(xué)生技術(shù)作弊、隱性缺課（人在教室，但并沒有聽課，多數(shù)時(shí)間花在手機(jī)上，關(guān)注各種消息或者其他無(wú)關(guān)事務(wù)）、網(wǎng)絡(luò)謾罵都與新媒體有關(guān)。

3.1.5 新媒體本身存在的因素

由于新媒體本身的各種特點(diǎn)，它在進(jìn)行信息傳播，知識(shí)學(xué)習(xí)等過(guò)程中，沒有足夠完善的程序進(jìn)行不良信息篩選，導(dǎo)致一些不良信息流入大學(xué)生群體，影響他們對(duì)某些事情認(rèn)知的改變。

3.2 針對(duì)大學(xué)生對(duì)新媒體的認(rèn)知和依賴情況提出可行性建議

就大學(xué)生而言，應(yīng)提高對(duì)新媒體的自我控制力，理性使用新媒體。在平時(shí)的關(guān)注點(diǎn)上，也應(yīng)該多元化，利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)更多豐富自己，提高個(gè)人修養(yǎng)的知識(shí)。

就學(xué)校而言，高校有責(zé)任對(duì)大學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)媒介教育。媒介教育的主要目標(biāo)是在新的信息條件下，通過(guò)非語(yǔ)言類的傳播技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)最基本的溝通，使人們對(duì)生活有著新的認(rèn)知和理解［2］。學(xué)校應(yīng)該多開設(shè)一些大學(xué)生基本能參加文體活動(dòng)，吸引他們的注意，讓大學(xué)生能適當(dāng)放開新媒體，走向更廣的現(xiàn)實(shí)環(huán)境?；蛘吲e辦一些同學(xué)們感興趣的新媒體講座，引導(dǎo)大學(xué)生合理的利用新媒體。學(xué)校首先應(yīng)該對(duì)外來(lái)的網(wǎng)絡(luò)軟件宣傳采取一定的管理方式，政府也應(yīng)該制定出嚴(yán)格的審核制度限制越來(lái)越多新媒體工具的上市，并委派大量人員對(duì)不同地區(qū)、專業(yè)、年級(jí)的大學(xué)生進(jìn)行實(shí)際調(diào)研，總結(jié)出當(dāng)今大學(xué)生在媒介素養(yǎng)存在的問題，分析原因，提出可行的對(duì)策。學(xué)校應(yīng)聯(lián)合政府、家庭等建立健全的新媒體監(jiān)管制度。有效的監(jiān)管制度有利于高校在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)新媒體時(shí)代中大學(xué)生遇到的問題，或者出現(xiàn)的不良信息傳播，減弱消極信息對(duì)大學(xué)生的危害。

就國(guó)家信息部而言，以校園媒體為平臺(tái)，積極引導(dǎo)大學(xué)生開展媒介素養(yǎng)［3］。同時(shí)，新媒體本身也應(yīng)在網(wǎng)上設(shè)定專門的程序進(jìn)行信息安全檢測(cè)，防止惡意信息的流出。 新媒體時(shí)代，是社會(huì)發(fā)展的一個(gè)歷程，體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家文化、科技的的進(jìn)步。新媒體在大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等方面發(fā)揮了巨大的作用，學(xué)校應(yīng)利用新媒體的優(yōu)勢(shì)開展教學(xué)工作，充分利用微博微信搭建大學(xué)生交流平臺(tái)，正確引導(dǎo)大學(xué)生的新媒體使用。學(xué)生本人也應(yīng)在新媒體環(huán)境中，保持理性的思維，一同推動(dòng)新媒體健康和諧的發(fā)展。

［1］邢長(zhǎng)敏.論新媒體定義的重構(gòu)［J］.新聞愛好者，2009，20:8-9.

［2］劉左元，李林英.對(duì)新媒體環(huán)境下大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全的認(rèn)知與思考［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2012，03:14-16.

［3］鄭麗.新媒體時(shí)代大學(xué)生媒介素養(yǎng)的培育和提升［J］.新聞知識(shí)，2011，04:73-75.

?川北醫(yī)學(xué)院2015年學(xué)生科研課題申報(bào)項(xiàng)目（編號(hào)：15070）

作者介紹：雷萬(wàn)琴（1994—），女，四川簡(jiǎn)陽(yáng)人，川北醫(yī)學(xué)院2013級(jí)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系本科，主要從事醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作方向。