張海鷗

(山東省威海市塔山中學(xué) 264200)

生物學(xué)教材中安排了很多有利于學(xué)生全面發(fā)展、也深受學(xué)生喜愛的多種實(shí)踐活動(dòng)。例如，觀察、調(diào)查、模型制作、種植和養(yǎng)殖等。本文以“調(diào)查周邊環(huán)境中的生物學(xué)”一節(jié)的實(shí)踐課為例，談?wù)勅绾瓮ㄟ^多元評(píng)價(jià)來組織此類實(shí)踐課的有效開展。本節(jié)課通過對(duì)周邊生物的調(diào)查，力求使學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握調(diào)查的一般方法，使之具有科學(xué)性、合理性，便于后續(xù)探究活動(dòng)的繼續(xù)進(jìn)行。

1 教學(xué)重構(gòu)，讓實(shí)踐活動(dòng)和課堂教學(xué)緊密相連

1.1 重構(gòu)教學(xué)目標(biāo)，重視能力和情感目標(biāo) 首先，從學(xué)情和實(shí)踐情況考慮，將此次調(diào)查活動(dòng)的內(nèi)容確定為“調(diào)查校園內(nèi)的生物”，讓學(xué)生先學(xué)會(huì)方法，再走出校園調(diào)查更大范圍環(huán)境的生物。然后，將這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)重新定位，讓調(diào)查活動(dòng)和課堂教學(xué)內(nèi)容緊密相連。

目標(biāo)1：在活動(dòng)中掌握調(diào)查的科學(xué)方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄和撰寫調(diào)查報(bào)告；目標(biāo)2：認(rèn)識(shí)校園內(nèi)生物多樣性，關(guān)注生物的生存環(huán)境；目標(biāo)3：為生物的特征提供例證。同時(shí)，在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)科學(xué)的觀察方法，學(xué)會(huì)制定和使用調(diào)查表等，主要是能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的體現(xiàn)。

1.2 重新分配課時(shí)，讓實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行得更充分 本節(jié)課一般都是一課時(shí)完成的，上半場實(shí)地調(diào)查；下半場交流展示調(diào)查結(jié)果。但是在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)，一課時(shí)時(shí)間的調(diào)查活動(dòng)容易走過場，調(diào)查活動(dòng)和交流活動(dòng)都不能完全展開。于是，安排兩個(gè)課時(shí)完成，一課時(shí)實(shí)地調(diào)查，一課時(shí)交流展示。

1.3 重構(gòu)教學(xué)過程，通過小組合作自主調(diào)查自我管理 在常規(guī)的教學(xué)過程中，教師領(lǐng)著一個(gè)班的學(xué)生在操場上，邊認(rèn)識(shí)生物邊記錄調(diào)查的過程。這樣一節(jié)課下來，教師雖然努力講解，但學(xué)生人數(shù)多，程序較亂，缺少監(jiān)督和評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)行為隨意，實(shí)地調(diào)查的結(jié)果很不理想。所以，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)參與，通過小組合作自主調(diào)查、自我管理調(diào)動(dòng)學(xué)生的自我內(nèi)驅(qū)力是十分重要的。

2 多元評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)學(xué)生自主參與

將教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)槭褂萌蝿?wù)驅(qū)動(dòng)和多元評(píng)價(jià)手段，采用小組活動(dòng)和小組捆綁評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)方式，可促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與。

2.1 調(diào)查的前置任務(wù) 具體任務(wù)布置如下：

2.1.1 教師的前期準(zhǔn)備 由于校園植物種類繁多，而且大多數(shù)植物沒有掛牌命名，所以教師要提前將校園植物認(rèn)全，或?qū)⑿@中的植物做成PPT課件，發(fā)布到班級(jí)群中，讓學(xué)生對(duì)照課件提前熟悉。此后，提前將校園植物打印到調(diào)查表格中(表1)。實(shí)地調(diào)查時(shí)，學(xué)生在認(rèn)識(shí)的植物后做上標(biāo)記即可。

這樣，可大大加快調(diào)查的進(jìn)度，確保教學(xué)任務(wù)按時(shí)完成。

表1 校園植物調(diào)查表

2.1.2 培訓(xùn)小組長和“小專家” 將全班學(xué)生分成4人一組，一人擔(dān)任組長，協(xié)調(diào)組織整個(gè)活動(dòng)；一人擔(dān)任“小專家”，對(duì)不認(rèn)識(shí)的生物，負(fù)責(zé)解答疑問；一人擔(dān)任記錄員，負(fù)責(zé)記錄調(diào)查表；一人擔(dān)任發(fā)言人，負(fù)責(zé)上臺(tái)展示小組學(xué)習(xí)成果。

教師課前要帶領(lǐng)小專家到校園里提前認(rèn)識(shí)生物，上課時(shí)其代替教師培訓(xùn)其他組員，不懂的再問老師，確保調(diào)查活動(dòng)有序進(jìn)行。

2.2 實(shí)地調(diào)查的任務(wù)和評(píng)價(jià) 具體調(diào)查任務(wù)和評(píng)價(jià)如下：

2.2.1 學(xué)習(xí)任務(wù) ①小組學(xué)生分別將自己認(rèn)出的植物向全組介紹，達(dá)成共識(shí)后，記錄員在調(diào)查表上相應(yīng)名稱下打√；意見不一致或者不認(rèn)識(shí)，及時(shí)求助教師，并在調(diào)查表上相應(yīng)名稱下打△。此后，填好“數(shù)量”和“環(huán)境”，對(duì)“體現(xiàn)特征”一欄簡單記錄。②每組至少獨(dú)立認(rèn)識(shí)20種植物。

2.2.2 自我評(píng)價(jià) 如果能認(rèn)識(shí)20種植物，并如實(shí)記錄好，可為自己加1顆星。如果你能認(rèn)識(shí)30種以上，并如實(shí)記錄好，請(qǐng)為自己加2顆星。

學(xué)生在組長帶領(lǐng)下，按照規(guī)定好的調(diào)查路線，進(jìn)行小組合作調(diào)查。教師只是巡視指導(dǎo)，隨時(shí)解答學(xué)生提出的疑問。由于有任務(wù)驅(qū)動(dòng)和評(píng)價(jià)，學(xué)生能積極參與，“小專家”也充分發(fā)揮作用，不斷地培訓(xùn)自己的組員。在第二節(jié)課統(tǒng)計(jì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)組都能夠認(rèn)識(shí)20種左右校園植物，還有很多組認(rèn)識(shí)30種以上。

2.3 整理分析，交流展示 第二課時(shí)主要是小組合作整理與分析調(diào)查表格，進(jìn)行交流展示評(píng)價(jià)。目標(biāo)是否真正完成，還需后續(xù)的評(píng)價(jià)來進(jìn)一步檢測。

2.3.1 學(xué)習(xí)任務(wù)一：搶答小游戲——校園植物我來認(rèn) 首先，將校園植物制成PPT圖片(圖片要與課前上傳班級(jí)群內(nèi)容有所不一樣，避免學(xué)生死記硬背)。

搶答游戲：①搶答的內(nèi)容：說出PPT出示的校園植物名稱(“小專家”不能參與)；②要等教師說完方能舉手，第一個(gè)舉手的回答(答錯(cuò)扣1分，答對(duì)加1分)。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：得分最多的前兩個(gè)小組為優(yōu)勝小組(每人加1顆星)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，沒得到星的小組，課后鼓勵(lì)學(xué)生還可以繼續(xù)實(shí)地辨認(rèn)植物，一周后再來一次測試。

2.3.2 學(xué)習(xí)任務(wù)二：交流展示調(diào)查結(jié)果 每位學(xué)生都要參與，指定發(fā)言人上臺(tái)展示。

交流內(nèi)容：①我們小組共調(diào)查了________種植物，生活環(huán)境相同嗎？________，請(qǐng)舉例說明________；②通過觀察和思考能發(fā)現(xiàn)植物的共同特征，按照以下格式交流。從________(植物名稱)的____________(生命現(xiàn)象：如開花結(jié)果)中，發(fā)現(xiàn)植物的____________________特征。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：①小組人人都發(fā)言、記錄，教師隨時(shí)觀察每組的活動(dòng)，指定發(fā)言人上臺(tái)交流本組學(xué)習(xí)成果；②發(fā)言人交流，其他人認(rèn)真傾聽，隨時(shí)對(duì)發(fā)言人進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充和完善；③如果積極參與小組互動(dòng)中，請(qǐng)為自己加1顆星；如果你的小組在全班交流展示中受到師生肯定，小組每人再加14顆星。

2.4 課后撰寫調(diào)查報(bào)告 鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成報(bào)告的撰寫，并通過評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生全員參與。

布置任務(wù)：①根據(jù)小組內(nèi)整理的調(diào)查記錄表，參照范文，將調(diào)查結(jié)果及時(shí)撰寫一篇調(diào)查報(bào)告；②展示形式：小組交流調(diào)查報(bào)告，選出最佳的作品張貼在班級(jí)墻上，小組長和教師一起評(píng)價(jià)，每班選出8份最佳報(bào)告來。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：能如期上交并有家長感言，為自己加1顆星；最終每班評(píng)出8份優(yōu)秀作品者，再為自己加1顆星。