王宇

母校：山東省濟寧市第一中學

現(xiàn)就讀：中國傳媒大學播音主持藝術學院

愛好：配音、朗誦、繪畫

親愛的朋友，當你看到眼前這篇文章的時候，相信你已經臨近人生中的第一道重要門檻——高考了。此時的你早已翻過了無窮的書山，游過了無盡的題海，苦熬著把牙齒咬得咯吱作響，只等那勝利的朝陽刺破黎明前最后的黑暗，照亮你腳下的前程。此刻你的耳朵也早已被父母的期望、老師的叮囑、朋友的鼓勵給塞滿了，腦海中回響著無數篇心靈雞湯灌輸給你的“奮斗拼搏，風雨之后見彩虹”的必勝信念。在這樣的時刻，作為一個高考的過來人，我明白不宜再觸碰你那繃得緊緊的敏感的神經，畢竟“水滿則溢”。相比一味說教和煲心靈雞湯，我更愿意以一個大學在校生的身份跟你談談心，聊聊經驗，為你展望一下與你近在咫尺的美好的大學生活。

大學是一片自由之地

提起“自由之地”這樣的形容，我大概已經忘記這是何時起就產生的對大學生活的固有印象了。是來自父母和中學老師們的“等你們進入大學就輕松啦”這樣的話語撫慰，還是來自家族中哥哥姐姐們對大學生活的精彩描述，我都記不清了。然而，過往這兩年的大學生活讓我對這樣的形容深信不疑，并且讓我對“自由”一詞有了更深刻的認識和體會。

進入大學，你最先體會到的將是行為活動的自由。當你佇立在大學校門口，目送家人返程的背影的時候，你就該意識到今后的學習生活將是你一個人的疆場。再也沒有人為你早晚疊被鋪床，你可以根據喜好整理歸置個人物品，與室友一起裝扮宿舍、維持宿舍衛(wèi)生；再也沒有人為你準備熱氣騰騰的精細飯菜，你可以和朋友一起享受食堂的熱鬧氛圍，學著適應大鍋飯并嘗試不同地域的風味美食；再也沒有人為你及時準備換洗衣服，你要學會選購、保養(yǎng)衣物，試著培養(yǎng)自己的穿衣風格；再也沒有人強令你課余時間待在屋里、晚上十點前回窩，你可以充分利用課余時間來豐富自己的大學時光……

隨著學習生活的展開，你將充分感受到在思想和精神上的自由。大學是一個大熔爐，來自祖國天南海北的年輕人匯聚于此，帶給彼此獨具地方特色的思想文化傳統(tǒng)，使得大學校園成為多元思想的集聚地。沒有人會阻止或輕易否定你的觀點和思想，沒有人會拒絕或排斥獨到的見解和有趣的創(chuàng)新，這里只有想不到沒有做不到。你可以跟老師如摯友般地溝通交心，進行有意義的激烈討論；做天馬行空式的想象推斷，放下“標準答案”的包袱。你可能不再擁有固定的本班教室，“走班”形式的教學讓你在享受不同課程的同時還能結識來自各個專業(yè)的同學，接觸到對方的研究領域，建立廣泛的社交群體。此外，你的情感世界也會逐漸敞開，你可能會遇見那個讓你心動的人，樹蔭湖畔，一起感受青春的美好，愛情的甜蜜。

我還記得中學的一位老師曾對我們說過：等高考結束后，你們可能部不知道該玩什么好了。的確，郁積已久的升學壓力會讓你在高考后的短時期內頭腦突然放空，就像得了精神上的厭食癥一樣，繼而轉入瘋狂玩樂的狀態(tài)。然而，如果把這種單一的享樂方式延續(xù)到大學生活，也許并不是一個明智的選擇。在這片自由的沃土上，我們要學會追求享樂的質量和層次，具體途徑可以概括為“三萬”。第一，讀“萬卷書”。為自己列一個書單，上面可以包括自己曾經想看卻沒時間去看的文章，師長、同學推薦的書目，還有公認的經典名著。另外，歷久彌新的經典電影和高雅音樂也可以加入你的精神食糧菜單；話劇、音樂劇都是值得擁有的視聽享受。第二，見“萬個人”。大學就是一個小社會，你在這里遇見的每一個人都是今后社會人士的縮影。正所謂“有人就有一切”，要利用這個平臺盡可能多地去認識那些優(yōu)秀的人和獨特的人，從不同人身上發(fā)掘閃光點和性格中有趣的地方。這可以讓你以更全面的眼光來看待他人和自己，學會寬容待人，覺察到彼此的差距對自己也是一種激勵。在以學業(yè)為重的同時，積極加入學校社團組織和參加實踐活動，這會讓你既提高綜合素質、緩解學業(yè)壓力，又擴大了社交范圍。第三，行“萬里路”。每次旅程都是心動的開始，可以充分利用課余時間和假期，約三五好友一起，邁開腳步做一名背包客。近可至學校所在城市的每一處風景，遠可達世界的每一個角落。走出象牙塔的你，一路上會欣賞到數不盡的美景，與許多個陸鮮明的人相遇，經歷足以改變人生三觀的故事，這些都是你日后的談資和美好回憶，是別人無法觸碰的精神寶藏，將只屬于你。

當你日后步入成人社會，為工作忙得焦頭爛額，為家庭瑣事煩悶不已的時候，你會意識到，大學這片“自由之地”是收獲這“三萬”的最佳土壤。而這時期做出的一切，都是為了讓你在未來成為一個更好的、有趣的、有溫度的人。

用最初的心做永遠的事

擁抱當下的自由固然可貴，但請不要忘記當初為何出發(fā)。不管你未來人生走向如何，就目前來說你的身份就是一名學生。除去最基本的生活需求，即“衣、食、住、行、樂”之外，身處大學校園的你最應該掌握的就是“學”這項技能。

說到“學”，你可能會感到疑惑：大學里的學業(yè)不是很輕松嗎？或者你會信心滿滿地說：高三都熬過來了，還有什么好擔心的？事實上，我身邊有不少同學會在每學期期末復習時感慨：高考期間就是我人生的智商巔峰了。這種說法雖然只是一種自嘲，但在很大程度上反映的是學生對于大學學習方式的不適應。與中學相比，大學教育對學生的自主學習能力要求更高。習慣了在高中課堂上跟著老師的思路在書本上標記重點難點、在筆記上記錄老師所列的知識結構提綱的我們，也許很難想象大學教師上課時不看課本、不用板書、不劃重點、不帶領復習的情景。中學一般教授給我們的是考點所對應的具體的知識點，如同海邊拾貝；大學則傳授給我們某一專業(yè)領域內的完備的知識體系，如同海中暢游。目的不同，視野便不同，行動力也必然不同。這就要求我們要轉變固有的學習思維和習慣，從被動接受到主動吸收。在課上提高聽課效率，認真思考，從老師的講授和課件中挖掘重點難點，建立知識體系；在課下積極與老師同學交流，總結觀點和收獲，理論與實踐相結合。

最后我想說，無論你對現(xiàn)在所處的高中滿意與否，無論你將要擁抱的大學校園是否夢寐以求，都請不要讓學校成為你的鐐銬，而是努力使它成為自己的人生跳板。要知道，畢業(yè)于哪所學校，只是一個小標簽而已。如果你對這個標簽不滿意，那就勇敢跨越它。至于你最后能走多遠，完全取決于自己，取決于你當初為什么出發(fā)。不要被身邊的庸者蠱惑，想想自己的理想，如何向前邁步，才能更接近目標。畢竟，這個世界有那么多比你優(yōu)秀卻比你更努力的人，我們還有什么理由去抱怨現(xiàn)實或者安于現(xiàn)狀呢？

“在這樣的時刻，我們無言以對，唯有祝福！”奔跑吧，少年！