高邑縣職工子弟學(xué)校 楊彥芳

這周你欠“貸”了嗎？
——高邑縣職工子弟學(xué)校“讀書存折”活動(dòng)紀(jì)實(shí)

高邑縣職工子弟學(xué)校 楊彥芳

走進(jìn)高邑縣職工子弟學(xué)校，瑯瑯的讀書聲，濃濃的詩書氣迎面而來。晨曦下，柳蔭里，小草旁無不掩映著孩子們讀書的笑臉，師生互讀、親子共讀是學(xué)校最靚麗的風(fēng)景線！這一切都緣于子弟學(xué)校“閱讀存折”活動(dòng)的開展，“讓學(xué)生愛上讀書，讓讀書成為習(xí)慣”，則是開展“閱讀存折”活動(dòng)的初衷。

“最是書香能致遠(yuǎn)”，建校之初，子弟學(xué)校就把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提升閱讀能力，作為素質(zhì)教育的重要組成部分。為使學(xué)生能夠隨時(shí)隨地、靈活多樣地進(jìn)行閱讀，學(xué)校在原有藏書的基礎(chǔ)上，為學(xué)生購置了10萬冊的電子圖書，2013年又新增了一個(gè)針對(duì)低年級(jí)的以繪本為主的夢想閱覽室，2014年建成電子閱覽室，加之各具特色的漂流書架，讓隨時(shí)閱讀成為可能。

“閱讀存折”活動(dòng)的創(chuàng)意源自一支敢于創(chuàng)新，真抓實(shí)干的教師隊(duì)伍。他們是教學(xué)上的有心人，在教學(xué)中不斷地反思、總結(jié)。在他們看來，好的老師，不僅僅是止步于當(dāng)下，滿足于教學(xué)成績，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生終生受益的素養(yǎng)。他們是這么想的，更是這么做的。但如何培養(yǎng)閱讀興趣，讓持續(xù)閱讀成為學(xué)生的習(xí)慣呢？老師們在不斷地摸索、實(shí)踐著?！昂尾挥谩喿x存折’來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢？”靈感一出，極具班級(jí)特色的“讀書銀行”如雨后春筍般涌現(xiàn)。學(xué)生可以在老師的讀書“銀行”中開戶，并擁有一張閱讀“存折”，“存款”額度的多少取決于閱讀的多少。每讀完一本書，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生閱讀書目的頁數(shù)，為其存入相應(yīng)的額度，學(xué)生即可增加相應(yīng)的“存款”。每周讀書不夠一本的學(xué)生只能在閱讀銀行“貸款”，“貸款”的額度就是周未讀完書目剩余的頁數(shù)。在閱讀銀行“貸款”的同學(xué)下周將按照貸款額度的1.1倍償還本息。

為將“閱讀存折”活動(dòng)引向深入，學(xué)校以活動(dòng)為載體，為學(xué)生搭建展示平臺(tái)。閱讀周冠軍、月冠軍、季冠軍、年度總冠軍的大比拼，“書香伴成長，閱讀潤心靈”經(jīng)典誦讀比賽，校園讀書節(jié)讀書筆記、自制書簽、繪本展等活動(dòng)極大在增強(qiáng)了孩子們參與積極性。從此，教室里多了一張閱讀冠軍比拼表。漂流書架里的書漸漸的少了，孩子們手里的書漸漸多了。漂流書架的書也從每學(xué)期一換，變成了每學(xué)期換兩次。孩子們?yōu)楣谲姸鴳?zhàn)，他們爭先恐后，分秒必爭地閱讀。到了放學(xué)離校的時(shí)間，孩子們還賴在閱覽室或教室里，趕都趕不走。來接學(xué)生的家長索性也坐下來讀，隨著時(shí)間的推移，越來越多的家長也參與到讀書活動(dòng)中來了。

“你讀楊紅櫻了嗎？你讀《小鹿斑比》了嗎？《逃家小兔》里的媽媽就像我媽媽……”孩子們談?wù)摰脑掝}也在悄然地發(fā)生改變。家長也紛紛反映，家里的電視、電腦都被冷落了，孩子喜歡上讀書了，全家人在孩子的帶領(lǐng)下也加入了讀書的行列，真好！談吐間掩飾不住他們的欣喜與自豪。一開始，孩子們還是為了積累自己的“財(cái)富”而閱讀，為奪冠而讀。時(shí)間久了，讀書開拓了他們的視野，滋養(yǎng)了他們的心靈，漸漸地，他們發(fā)自內(nèi)心地愛上了讀書，閱讀已內(nèi)化為自身的一種需求，已成為他們生活中不可或缺的一部分。

能夠積極主動(dòng)的閱讀當(dāng)然是好事，但讀書時(shí)間多了，是否會(huì)影響到學(xué)習(xí)成績呢？學(xué)校一開始也捏了一把汗，一學(xué)期下來，學(xué)生的成績沒有大的浮動(dòng)，但隨著學(xué)生閱讀量的不斷積累，學(xué)習(xí)成績有了明顯的進(jìn)步，閱讀時(shí)間越長效果也就越明顯。低年級(jí)孩子通過閱讀，識(shí)字量大大提高，總是讓老師頭痛的看圖寫話，也不再是問題了?！案褂性姇鴼庾匀A”，閱讀讓學(xué)生出口成章、談吐不凡，閱讀使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提升。

“閱讀存折”讓持續(xù)閱讀成為習(xí)慣，讓學(xué)生的心靈得到滋養(yǎng)，讓學(xué)生放飛了美麗的夢想，愿“閱讀存折”這朵奇葩在高邑縣職工子弟學(xué)校更加絢麗地綻放！