○左秀芳

自信，從哪里來？
——談影片《滑板夢之隊》的深意

○左秀芳

“齊萌，別人可以看不起你，可別自己看不起自己?！辟N在臥室墻上的這幾個大字，是中學生齊萌寫給自己的座右銘。導演用這種方式輕輕觸動著觀眾的心扉，同時把《滑板夢之隊》這部影片的主線巧妙地呈現(xiàn)出來。故事正是圍繞自信展開的。

影片以中學生齊萌的夢境作為開場。在夢里，齊萌腳踏滑板，時而飛躍于障礙之上，時而穿梭于隧道之中……現(xiàn)實生活中，齊萌正是這樣一個滑板達人，甚至上學路上也腳踏滑板，穿街過巷。

齊萌、蘇偉、趙大寶三人是初中同學，因為都愛好滑板運動，組成了滑板夢之隊。一次腳踩滑板刷街時，齊萌不小心撞傷了一位老爺爺，這位老爺爺恰巧是體?；尻犵娊叹毜母赣H。鐘爺爺不但沒有責怪齊萌，還很欣賞他勇于擔當?shù)钠焚|(zhì)，決定親自教他們學滑板。由于三人的家庭情況不同，滑板夢之隊面臨解散的危險，在老師和教練的幫助下，他們克服了種種困難，終于能和市滑板隊一決高下了……

和許多中學生一樣，齊萌由于學習成績一般，對自己總是缺乏自信。“你呀，干什么都干不好”，父親的這句口頭禪，讓齊萌的心情一次次降到冰點。只有玩兒滑板的時候，他才感到像風一樣自由，而且對自己特別有信心。

教練鐘爺爺對他們說過一段意味深長的話：“要滑好就得有一種堅忍不拔的精神。滑板是一種征服，每當征服了一個個高難度動作的時候，就會感覺到生活的信心。自信是人生存的動力，記住，無論什么時候都不能對自己失去信心?！边@幾句話語重心長，時時鼓舞著齊萌。

然而，齊萌仍然不夠自信。班里競選班干部時，勞動委員沒人報名，齊萌毛遂自薦，卻遭到同學的嘲笑，他立即偃旗息鼓，宣布退出。這種現(xiàn)象在現(xiàn)實中并不鮮見，原因在于，分數(shù)這個唯一的評價標準決定了每一名學生在老師或者同學中的位置，成績不好的學生往往受到排斥甚至歧視。這種以學習成績論英雄的極端做法，誤導并逼迫著學生一心一意地追逐高分和名次。那些成績不好的學生，對自己的評價也會比較低，很容易產(chǎn)生自卑心理，因而缺乏參與班級活動的積極性，陷入惡性循環(huán)。

齊萌重燃自信，班主任李老師起到了重要作用。李老師原本反對他們練滑板，但是和鐘教練的幾次辯論促使她改變了許多固有觀點。鐘教練認為，把體育和教育對立起來，本身就是不科學的。學校的王主任卻認為，老師的水平主要是以學生分數(shù)高低決定的。正反兩方的觀念沖突，使李老師最終意識到：教師和家長把學生逼得太苦了，有的已經(jīng)產(chǎn)生了厭學情緒，其實，分數(shù)并不是評價學生的唯一標準。

有了李老師的支持，滑板夢之隊刻苦訓練，煥發(fā)出新的生機。齊萌決定露一手兒：表演滑板漂移。他們憑借高超的技藝，在空中劃出一個個優(yōu)美的弧度。老師、同學們看了都齊聲叫好。這個片段雖然只有短短的一分鐘，但卻把主人公張揚的個性、青春的活力展現(xiàn)得淋漓盡致?；鍓糁犛纱嗣暣笳穑@得了強大的支持力。

滑板的魔力，將自信向上、勇于拼搏的精神融入他們的學習和生活之中。齊萌的學習成績有了大幅提高，他終于綻放出自信的笑容。

這不僅僅是一個滑板的故事，每個孩子都可以從中找到自己，家長和教師也許能從中獲得更多啟發(fā)。孩子缺乏自信，就缺乏前進的動力，而這種自信，通常能夠從興趣愛好中獲得。如果教師或家長能夠合理引導，鼓勵孩子發(fā)展自己的特長，并將從中獲得的自信拓展到生活和學習的方方面面，一定能助推孩子不斷超越自我。相反，如果家長對那些看似和學習無關(guān)的興趣愛好一味地打壓，只會撲滅孩子心中希望的火花，把他們推向相反的方向。