李中華 涂志清

摘要：隨著就業(yè)壓力的日益增加，越來(lái)越多的大學(xué)生產(chǎn)生了校園創(chuàng)業(yè)的想法，本文通過(guò)分析，發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)存在著信心不足、不具有長(zhǎng)期性、缺乏經(jīng)驗(yàn)、資金不足的問(wèn)題，由此提出了用好用足優(yōu)惠政策、營(yíng)造校園創(chuàng)業(yè)氛圍、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)、搭建校園創(chuàng)業(yè)平臺(tái)、提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力與素質(zhì)等相關(guān)解決措施。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)校園市場(chǎng)開(kāi)發(fā)對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2016）05-0111-02

一、大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)比例不高

雖然大學(xué)校園活躍著很多創(chuàng)業(yè)分子，各地區(qū)政府與高校也出臺(tái)了一些鼓勵(lì)性的扶持政策，高校大學(xué)生亦在日益嚴(yán)峻的就業(yè)壓力下認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的有效途徑之一，但考研、考公務(wù)員以及就業(yè)，依然是高校大學(xué)生的首要選擇，真正想創(chuàng)業(yè)，把想法落實(shí)到實(shí)踐上的人少之又少，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前我國(guó)大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)的比例較低，不到總數(shù)的5%。

（二）大學(xué)生對(duì)自己的創(chuàng)業(yè)能力缺乏信心

部分大學(xué)生接受著高等教育，并且有著強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)渴望，但在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)能力的自我評(píng)價(jià)時(shí)，覺(jué)得自身對(duì)創(chuàng)業(yè)相關(guān)事宜不夠了解的同學(xué)占大多數(shù)，同時(shí)認(rèn)識(shí)到自身缺乏一定的管理經(jīng)驗(yàn)、營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)能力，也不懂得如何規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過(guò)程中可能發(fā)生的狀況，無(wú)法在客觀準(zhǔn)確的判斷基礎(chǔ)上做出處理決定，進(jìn)而缺乏成功創(chuàng)業(yè)的信心，以致于遇到阻礙，就容易灰心喪氣，中途放棄，總的來(lái)看，畢業(yè)后能繼續(xù)堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)的人很少。

二、大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)的可行性

國(guó)家出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)性政策，例如，央行、財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)小額擔(dān)保貸款管理積極推動(dòng)創(chuàng)業(yè)促就業(yè)的通知》《關(guān)于促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了一定保障。

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情高

通過(guò)對(duì)部分高校大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在校大學(xué)生中有76%的人有自主創(chuàng)業(yè)的意愿，并勇于付諸實(shí)踐，其中有14%的大學(xué)生有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)欲望，并且在組織策劃進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。雖然大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)可能會(huì)遇到一系列的問(wèn)題，成功率不是特別高，但創(chuàng)業(yè)者們精力旺盛 ，創(chuàng)業(yè)熱情高漲，而且能夠在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，增加了今后職業(yè)道路上成功的可能性。

（二）校園市場(chǎng)能夠滿(mǎn)足創(chuàng)業(yè)需求

大學(xué)生校園消費(fèi)市場(chǎng)潛力巨大，呈現(xiàn)出多樣化的態(tài)勢(shì)，飾品、餐飲、旅游、照相、復(fù)印、快遞、超市、有機(jī)果盒、娛樂(lè)項(xiàng)目等行業(yè)如雨后春筍般出現(xiàn)在高校中，遍地商機(jī)為大學(xué)生在校園中進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)提供了無(wú)限的可能性，基本能夠滿(mǎn)足創(chuàng)業(yè)需求。

（三）有利于緩解就業(yè)壓力

在目前就業(yè)壓力日趨嚴(yán)峻的大環(huán)境下，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)既有利于提升自身的生存能力，也能夠?yàn)槲磥?lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力的挖掘和提升有利于解決大學(xué)生自身就業(yè)難問(wèn)題，一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目不僅會(huì)增加社會(huì)上的就業(yè)崗位，還可以有效緩解目前社會(huì)中的就業(yè)壓力，為此，國(guó)家把“鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)”以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，作為當(dāng)前解決就業(yè)壓力的主要政策之一。

（四）能夠培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。美國(guó)前總統(tǒng)里根曾說(shuō)：一個(gè)國(guó)家最珍貴的精神遺產(chǎn)就是創(chuàng)新。青年大學(xué)生作為國(guó)家最具活力的存在，以其旺盛的生命力和無(wú)限的創(chuàng)造力而成為一股不可小覷的力量，通過(guò)開(kāi)設(shè)各種創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程和開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)有助于培養(yǎng)在校大學(xué)生勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，在讀書(shū)過(guò)程中不斷探索商機(jī)，把握機(jī)遇在創(chuàng)業(yè)中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

三、大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題

（一）難以有效平衡創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)時(shí)間

雖然大學(xué)時(shí)間可以自由安排，合理利用，但依舊存在著一定的學(xué)業(yè)壓力，按時(shí)上課、修滿(mǎn)學(xué)分以及一系列技能證書(shū)的考取任務(wù)，這些任務(wù)都需要一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣創(chuàng)業(yè)就會(huì)對(duì)學(xué)業(yè)有沖擊，使創(chuàng)業(yè)時(shí)間與學(xué)業(yè)時(shí)間之間難以實(shí)現(xiàn)有效平衡。

（二）創(chuàng)業(yè)技能不足，缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)

自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生需要具備例如企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、營(yíng)銷(xiāo)策略、財(cái)務(wù)管理等諸多與企業(yè)經(jīng)營(yíng)和管理有關(guān)的文化知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但是就目前實(shí)際情況來(lái)講，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，是一個(gè)直接從理論課堂步入社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程，普遍都存在著不具備相關(guān)管理能力和經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)象，有創(chuàng)業(yè)以及從業(yè)經(jīng)歷的大學(xué)生更是寥寥無(wú)幾。同時(shí)，大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，偏重于理論知識(shí)學(xué)習(xí)，缺輕視了專(zhuān)業(yè)技能方面的訓(xùn)練和培養(yǎng)的現(xiàn)象十分普遍，使大學(xué)生在校期間所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能不能滿(mǎn)足創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的需要，這一系列待解決的問(wèn)題給大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)增加了難度。

（三）創(chuàng)業(yè)理論教學(xué)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育相脫節(jié)

成功創(chuàng)業(yè)，不單單只是通過(guò)書(shū)本上的間接經(jīng)驗(yàn)就可以達(dá)到的，成功與腳踏實(shí)地的努力是密不可分的，生活中的探究體驗(yàn)和動(dòng)手實(shí)踐才是硬道理，當(dāng)下高校普遍缺乏既具有較高理論水平，又有一定創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師資力量，這就導(dǎo)致了目前大部分高校開(kāi)設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。

（四）缺乏完善的創(chuàng)業(yè)信息系統(tǒng)

目前有自主創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生不僅在創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)心理輔導(dǎo)方面有較大不足，更重要的是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)國(guó)家和學(xué)校在創(chuàng)業(yè)方面的一系列鼓勵(lì)性方針政策知之甚少，市場(chǎng)缺乏較為完善的創(chuàng)業(yè)信息交流系統(tǒng)，創(chuàng)業(yè)者無(wú)從獲得更全面有效的創(chuàng)業(yè)信息，在創(chuàng)業(yè)之路上難以對(duì)項(xiàng)目的可行性作出準(zhǔn)確的判斷，無(wú)法根據(jù)有效的實(shí)際信息對(duì)前景規(guī)劃作出適時(shí)的調(diào)整，建立完善的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)系統(tǒng)，勢(shì)在必行。

（五）創(chuàng)業(yè)資金不足

大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是解決創(chuàng)業(yè)資金缺乏的問(wèn)題，起步期需要大量的資金支持，企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)還未走上正軌之前，少有盈利甚至是處于暫時(shí)虧損的狀態(tài)，短期無(wú)法實(shí)現(xiàn)收支平衡，又難以通過(guò)商業(yè)貸款形式和政府政策補(bǔ)貼等方法獲得資金補(bǔ)充。融資途徑少，缺乏流動(dòng)資金，給大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)之路增設(shè)了巨大的阻礙。

四、大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)的對(duì)策

（一）用好用足政府及學(xué)校的優(yōu)惠政策

國(guó)家為大力支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在申辦流程、土地使用、財(cái)稅金融政策以及產(chǎn)業(yè)資金支持、稅收等方面制定了一系列相關(guān)的鼓勵(lì)政策并逐漸加大優(yōu)惠力度，各高校也創(chuàng)建了產(chǎn)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)基地等創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，制定了一系列符合學(xué)校實(shí)際的支持性政策。如果自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們能在研究了解政策的基礎(chǔ)上充分合理地利用，不僅能在創(chuàng)業(yè)之路上減少很多的阻礙，也能增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，還能對(duì)未來(lái)的發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。

（二）營(yíng)造校園創(chuàng)業(yè)氛圍

學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)課程、成立相關(guān)創(chuàng)業(yè)的社團(tuán)、組織成立創(chuàng)業(yè)志愿者團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽以及成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)實(shí)踐基地等多種形式，將具有強(qiáng)烈創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生聚集到一起，形成一個(gè)創(chuàng)業(yè)者同僚。在這個(gè)大家庭中，個(gè)體之間具有共同的價(jià)值取向，他們之間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，并對(duì)在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀成果進(jìn)行展示，積極發(fā)揮優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者的榜樣作用，形成鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

（三）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)

一方面可以聘請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校授課，或者購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)資源，同時(shí)對(duì)該?，F(xiàn)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行集中培訓(xùn)，并積極鼓勵(lì)教師從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，與學(xué)生一起創(chuàng)業(yè)，并從中積累經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)同各高校之間創(chuàng)業(yè)教學(xué)成果的交流。另一方面可以外聘創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，以及邀請(qǐng)具有實(shí)際創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)成功人士開(kāi)展講座等形式，致力于打造優(yōu)秀且專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育師資力量隊(duì)伍。

（四）搭建校園創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

1.建立校園創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)

建立校園創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)，在就業(yè)辦公室和創(chuàng)業(yè)教師的指導(dǎo)下，以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)為目標(biāo)，以鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)為宗旨，開(kāi)展一系列創(chuàng)業(yè)大賽活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)，亦可以在協(xié)會(huì)中聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功人士，定期舉辦講座分享自身經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，使大學(xué)生在校期間能夠了解就業(yè)相關(guān)動(dòng)態(tài)，感受到與日俱增的就業(yè)壓力，及時(shí)學(xué)習(xí)，并進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，為在校創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

2.實(shí)行創(chuàng)業(yè)學(xué)分制

各高校應(yīng)推行學(xué)分制教學(xué)改革，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分在人才培養(yǎng)方案中占合理比重，建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分轉(zhuǎn)換制度，試行將大學(xué)生自主開(kāi)展的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究成果以及發(fā)表的科研論文與學(xué)分相抵，獲得國(guó)家專(zhuān)利和自主創(chuàng)業(yè)成功的個(gè)人就情況研究討論折算為學(xué)分或者提前畢業(yè)，高校在調(diào)查論證的基礎(chǔ)上，制定出具有地區(qū)特色的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計(jì)劃，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)個(gè)人建立電子檔案，在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上，根據(jù)創(chuàng)業(yè)者的興趣意愿和專(zhuān)業(yè)需求轉(zhuǎn)入相關(guān)學(xué)院進(jìn)修，以鼓勵(lì)支持大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。

3.完善創(chuàng)業(yè)信息系統(tǒng)

學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)建立創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站、論壇、創(chuàng)業(yè)者QQ群等載體傳遞信息，保障信息的真實(shí)性、可靠性、完整性，使創(chuàng)業(yè)信息資源共享，增加創(chuàng)業(yè)者之間的交流與合作，有利于提高判斷的準(zhǔn)確性，增加創(chuàng)業(yè)成功的可能性。

4.建立創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地

學(xué)?？梢耘c有良好發(fā)展前景的小型企業(yè)建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，提供政策、土地、辦公設(shè)備等各方面條件，誠(chéng)邀其入駐校園，建立創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，使同學(xué)們參與到企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

5.設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金

一方面國(guó)家要加大對(duì)創(chuàng)業(yè)基金的財(cái)政投入，設(shè)立更多的創(chuàng)業(yè)專(zhuān)項(xiàng)基金，簡(jiǎn)化創(chuàng)業(yè)基金的申請(qǐng)條件與程序，使得更多自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生可以獲得創(chuàng)業(yè)基金的支持。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金以財(cái)政撥款為主，同時(shí)積極吸納社會(huì)資金。另一方面，學(xué)校也要建立創(chuàng)業(yè)基金，對(duì)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)代表給予資金支持。學(xué)?？梢耘c企業(yè)進(jìn)行對(duì)接并開(kāi)展合作共同出資或由企業(yè)單方面出資進(jìn)行投資設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金，對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行篩選優(yōu)中擇優(yōu)，最大限度發(fā)揮創(chuàng)業(yè)基金的效用。

（五）提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力與素質(zhì)

在學(xué)習(xí)理論創(chuàng)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，鼓勵(lì)大學(xué)生深入到生活中去發(fā)現(xiàn)和挖掘商機(jī)，積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，并在假期舉辦創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，同時(shí)定期安排學(xué)生到合作企業(yè)實(shí)習(xí)，感受企業(yè)文化氛圍，學(xué)習(xí)企業(yè)事務(wù)處理的流程，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力與素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王曉政.試析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問(wèn)題和對(duì)策建議[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（04）：43-49.

[2]韓欣瑋.基于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)及高校創(chuàng)業(yè)教育的政策支持問(wèn)題的研究[D].西安科技大學(xué)，2014.

責(zé)任編輯：孫瑤