董觀亮

如果你問我：“有人感動過你嗎？”我會堅定地回答：“有，她是我三年級的同桌?！彼?，胖胖的，成績一般，但卻有一顆金子般的美好心靈。

“丁零零……”早讀課鈴聲響了。我準備讀書，卻發(fā)現(xiàn)語文書不見了。我急得像熱鍋上的螞蟻，沒有語文書我可怎么辦？

我呆呆地望著黑板出神。這時，同桌好像發(fā)現(xiàn)了什么，伸來友誼之手，關切地詢問道：“怎么啦？”說吧，丟臉，連語文書都守不住。不說吧，心里憋得慌。“沒什么，語文書丟了?！蓖缆冻鲶@訝的神情。她稍微猶豫了一會兒，拿起課本又放下，反反復復，不知道她要干什么。

“書給你，以后別丟東丟西的了！”

什么？給我！我簡直不敢相信自己的耳朵。我向來討厭的、胖胖的同桌居然能這樣地幫助我?！皶o我了，你怎么辦？”

“我不要緊，我有辦法?！?/p>

上完最后一節(jié)課，我將語文書悄悄地塞進她的書包里。然而我回家后打開書包，發(fā)現(xiàn)不知什么時候語文書又被同桌塞了回來。我的眼睛濕潤了。

第二天早讀，她拿出一本沒有封面，書頁上角向里翻，書脊線斷了，還少了兩頁的舊書。上課后，我拿新書和她換，但她說什么也不同意。

“沙沙沙……”她在白紙上抄什么呢？上午沒留作業(yè)呀！我走過去一看，呀！她在抄課本上丟失的那兩頁課文呢。書頁大小的白紙上是一行行清秀的字。我有些過意不去，決定拿去復印一份，可被她婉言謝絕了。

我情不自禁地流出了幸福而感動的淚水！

（指導教師 汪浩如）

【評點】

文章描寫精彩。小作者通過對人物神態(tài)、語言、心理、動作等的細致描摹，將丟失書時的焦急、要不要和同桌說時的猶豫、獲得贈書時的感激之情展現(xiàn)得淋漓盡致。