文/程遠(yuǎn)慧

淺析電視科普節(jié)目的創(chuàng)新發(fā)展策略
——以江蘇衛(wèi)視《最強(qiáng)大腦》為例

文/程遠(yuǎn)慧

科普節(jié)目一向是大眾接觸科學(xué)的重要平臺。當(dāng)前隨著觀眾欣賞旨趣和心理的變化，如何創(chuàng)新科普節(jié)目形態(tài)成為電視工作者必須認(rèn)真思考的重要議題。江蘇衛(wèi)視的《最強(qiáng)大腦》作為一檔季播節(jié)目，秉承“讓科學(xué)流行起來”的口號，科學(xué)團(tuán)隊(duì)與娛樂“大咖”的傾力加盟，有理可循的項(xiàng)目與賽制，不僅獲得了口碑與收視率的雙贏，并且開創(chuàng)了中國式科普綜藝類節(jié)目的創(chuàng)新方式，在國內(nèi)國際掀起了一股銳不可擋的腦力風(fēng)暴。

科普綜藝節(jié)目的發(fā)展創(chuàng)新

由于國內(nèi)綜藝節(jié)目的創(chuàng)新以及國外大量經(jīng)驗(yàn)的引進(jìn)，近年來綜藝節(jié)目在數(shù)量上劇增，但類似《中國好聲音》《奔跑吧兄弟》等受到媒體及觀眾密切關(guān)注的節(jié)目可謂是鳳毛麟角。這些節(jié)目大多采用引進(jìn)外國節(jié)目的模式，同時(shí)緊跟當(dāng)下的潮流風(fēng)尚，《最強(qiáng)大腦》也不例外。難能可貴的是，節(jié)目組在其德國原版節(jié)目《Super Brain》的基礎(chǔ)上增加了更多中國元素，充分研究中國觀眾的喜好與潮流，將中國式的流行演繹得淋漓盡致。

科普為先，引進(jìn)綜藝元素。傳統(tǒng)科普類節(jié)目的一大缺陷就是艱深的科學(xué)知識本身很難被大范圍的觀眾吸收，且科學(xué)的涉及范圍廣泛而內(nèi)容抽象，二者的矛盾使科普節(jié)目難以形成完整的文化傳播體系?！蹲顝?qiáng)大腦》則跳出了傳統(tǒng)思維，邀請各個(gè)領(lǐng)域知名度較高的嘉賓親自參與挑戰(zhàn)項(xiàng)目，這縮短了普通人與腦力選手之間的差距，讓科學(xué)變得“親民”起來。在前三季節(jié)目中，節(jié)目組邀請了陶晶瑩、張召忠、李永波、周杰倫、金秀賢、劉強(qiáng)東等嘉賓，囊括軍事、體育、商業(yè)、娛樂各個(gè)領(lǐng)域的名人，這樣多元的搭配設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了科學(xué)精神。在腦力科學(xué)方面，沒有國界和種族的差距，世界各地的人都可以公平公正地參與和欣賞，從而達(dá)到了解科學(xué)的目的。在節(jié)目中，嘉賓需要參加挑戰(zhàn)項(xiàng)目的打分環(huán)節(jié)，不同年齡段、不同領(lǐng)域的嘉賓對項(xiàng)目往往會產(chǎn)生分歧，例如在第三季節(jié)目中，對于選手陳智強(qiáng)尋找星幕上消失點(diǎn)的挑戰(zhàn)，嘉賓的難度分差距很大，郭敬明僅給出一分，而陶晶瑩給出五分的最高分。第二季的成都青年挑戰(zhàn)聲波打碎玻璃杯，其真實(shí)性以及與節(jié)目的相關(guān)性受到了嘉賓高曉松的質(zhì)疑。這些嘉賓與選手，甚至與科學(xué)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生的分歧，成為節(jié)目的一大看點(diǎn)，也引發(fā)了全社會的廣泛熱議，更體現(xiàn)了科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性與真實(shí)性。

體驗(yàn)游戲，展現(xiàn)項(xiàng)目難度。節(jié)目組往往會設(shè)計(jì)一些體驗(yàn)游戲，邀請嘉賓們參與，在第三季節(jié)目中，為了驗(yàn)證選手記憶聲波的難度，嘉賓TFBOYS體驗(yàn)了現(xiàn)場記憶五組聲波并匹配姓名的游戲，陶晶瑩、魏坤琳等嘉賓也通過記憶杯子變換，充分了解到了返場選手蘇清波記憶跑步路線這個(gè)項(xiàng)目的難度性。開設(shè)體驗(yàn)環(huán)節(jié)的目的，首先是為了活躍現(xiàn)場氣氛，讓現(xiàn)場和熒屏前的觀眾領(lǐng)略嘉賓們的魅力，給節(jié)目增加娛樂性。最重要的是，這些體驗(yàn)環(huán)節(jié)不是無意義的設(shè)置，而是現(xiàn)場挑戰(zhàn)項(xiàng)目的縮小版，讓沒有接受過腦力訓(xùn)練的普通人更加直觀地了解選手項(xiàng)目的難度。每次嘉賓們絞盡腦汁，但仍然是望洋興嘆，這不僅給了選手自信，更大大增加了節(jié)目的精彩程度。

精心設(shè)計(jì)，追求美學(xué)效果。《最強(qiáng)大腦》通過三年的經(jīng)驗(yàn)積累，傳播效果不斷優(yōu)化，主要體現(xiàn)在挑戰(zhàn)項(xiàng)目的設(shè)定方面。越來越多的項(xiàng)目通過借助表演的形式來展現(xiàn)科學(xué)的內(nèi)涵，例如第二季選手熊遠(yuǎn)芳挑戰(zhàn)銅人茶館找碴兒，這個(gè)項(xiàng)目可能在挑戰(zhàn)難度上并不突出，但是它非常具有觀賞性，結(jié)合了中國傳統(tǒng)銅人表演和老舍先生的著名作品《茶館》，第三季選手徐燦林的挑戰(zhàn)項(xiàng)目《大青衣》則更是唯美、詩意，將云霧繚繞的效果、華麗精致的服裝與戲曲演員嫵媚動人的表演融為一體。這樣的項(xiàng)目不僅是選手挑戰(zhàn)自我的渠道，還帶給觀眾一場視覺上的盛宴，同時(shí)，在科普節(jié)目中傳播美學(xué)內(nèi)涵與中華傳統(tǒng)文化，這種方式讓人耳目一新，的確是非常值得借鑒的。節(jié)目組設(shè)計(jì)的道具別出心裁，其復(fù)雜性在同類綜藝節(jié)目中也是很少見的。一些項(xiàng)目中會使用大型的魔方墻、電視墻，這本身就給了觀眾很大的視覺沖擊。節(jié)目組在一些人氣較高、挑戰(zhàn)性較強(qiáng)的項(xiàng)目上更是設(shè)計(jì)得精細(xì)，第二季選手鮑橒的盲眼走迷宮挑戰(zhàn)在賽前關(guān)注度很高，節(jié)目使用的道具更是非比尋常，精心設(shè)計(jì)的六角形迷宮是大部分人在生活中從未感受和體驗(yàn)過的，道具設(shè)計(jì)讓鮑橒的挑戰(zhàn)更富含金量。正是這些充分考慮挑戰(zhàn)難度和節(jié)目觀賞性的項(xiàng)目道具設(shè)計(jì)給了《最強(qiáng)大腦》獨(dú)特的光環(huán)，讓觀眾在發(fā)出“不可能”驚嘆的同時(shí)，得到視覺體驗(yàn)和增長見識的滿足感。

在綜藝節(jié)目同質(zhì)化傾向顯著的當(dāng)下，《最強(qiáng)大腦》通過邀請本土具有影響力的嘉賓以及融入民俗傳統(tǒng)文化的方式，將外來引進(jìn)節(jié)目轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂兄袊幕厣膬?yōu)秀綜藝節(jié)目，這一發(fā)展策略對我國的綜藝節(jié)目有著重要的借鑒意義。

世界性團(tuán)隊(duì)的科學(xué)態(tài)度

作為一檔以“讓科學(xué)流行起來”為宣傳口號的節(jié)目，《最強(qiáng)大腦》在比賽過程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)科學(xué)的重要性，將科學(xué)作為評判選手的唯一標(biāo)準(zhǔn)和硬性指標(biāo)。這就要求《最強(qiáng)大腦》在絢麗的節(jié)目效果背后擁有可靠的科學(xué)團(tuán)體作為支撐。以魏坤琳教授為代表的科學(xué)團(tuán)隊(duì)，是支撐節(jié)目本身的重要因素，而賽制與項(xiàng)目設(shè)計(jì)，則充分體現(xiàn)了公平嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

層層遴選，確保選手素質(zhì)。科學(xué)團(tuán)隊(duì)除中國學(xué)者之外，還有來自耶魯大學(xué)、密歇根大學(xué)、墨爾本大學(xué)的十余位世界級的業(yè)內(nèi)學(xué)者參與海選，確保通過海選的選手具備良好的腦力素質(zhì)與國際競爭力。通過民間選拔、腦力組織推薦以及邀請國際錦標(biāo)賽高手等方式選拔出來的幾百名選手，還要通過智商測試、核磁共振成像測試、紅外測試以及血液抽樣四重測驗(yàn)，才能進(jìn)入現(xiàn)場錄制階段，其中部分選手還需要人才庫專家對其腦力控制能力進(jìn)行研究，這樣嚴(yán)密的賽制對參賽選手的選拔有很強(qiáng)的控制性，使戰(zhàn)隊(duì)擁有最強(qiáng)的人才參與國際比賽。

專家團(tuán)隊(duì)，捍衛(wèi)科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。對于與科學(xué)研究無關(guān)的普通人來講，科學(xué)的含義是較為陌生的，因此很難從客觀角度對項(xiàng)目的難度與完成情況進(jìn)行判斷，也無法將項(xiàng)目背后對應(yīng)的相關(guān)腦力原理闡釋出來。因此，《最強(qiáng)大腦》這檔節(jié)目需要多位專家進(jìn)行解釋與判斷，以魏坤琳教授為代表的科學(xué)團(tuán)隊(duì)擔(dān)當(dāng)起了這一重任。節(jié)目官網(wǎng)也列出了科學(xué)合作伙伴，包括由北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、上海交通大學(xué)Bio-X研究院等名校的三十多位心理學(xué)及大腦科學(xué)專家，其中不乏中國科學(xué)院院士賀林、復(fù)旦大學(xué)教授邢清等生物醫(yī)學(xué)和運(yùn)動控制方面的頂尖學(xué)者。

常有嘉賓或觀眾對《最強(qiáng)大腦》選手的挑戰(zhàn)項(xiàng)目存在疑問，其原因大致有兩點(diǎn)，一是部分項(xiàng)目難度較高，規(guī)則不易理解。二是業(yè)余人士對項(xiàng)目背后蘊(yùn)含的科學(xué)規(guī)律不甚了解。這時(shí)則需要科學(xué)評審魏坤琳教授進(jìn)行解釋，例如第二季中香港選手林建東挑戰(zhàn)的質(zhì)數(shù)尋寶項(xiàng)目，面對繁雜的數(shù)據(jù)，林建東需要找到一個(gè)質(zhì)數(shù)的交點(diǎn)，從而確定題目的坐標(biāo)，這個(gè)項(xiàng)目綜合了記憶力、觀察力以及數(shù)字建模的考察，同時(shí)借用了地圖、寶藏、數(shù)字墻等載體，規(guī)則本身相當(dāng)復(fù)雜，有觀眾在林建東完成挑戰(zhàn)之后仍然云里霧里。這時(shí)魏坤琳教授的一席評論簡明扼要地指出了項(xiàng)目的幾項(xiàng)難點(diǎn)并對林建東的發(fā)揮進(jìn)行了點(diǎn)評，讓觀眾茅塞頓開。而有時(shí)專業(yè)性的評價(jià)與大眾眼中的“最強(qiáng)大腦”是不同的，第一季中選手趙淑芳的項(xiàng)目是給出漢字立刻說出筆畫相加總數(shù)，此項(xiàng)目在觀眾看來是不可能完成的任務(wù)。在呼聲很高的情況下，魏教授力排眾議堅(jiān)持自己的選擇，僅僅給出一分的分?jǐn)?shù)，這一舉動引起了巨大爭議。魏教授堅(jiān)持從“艾斯伯格癥”和項(xiàng)目的實(shí)際作用兩方面進(jìn)行解說，最終得到大家的信服。

在《最強(qiáng)大腦》中，選手經(jīng)過嚴(yán)格篩選，通過專業(yè)性極強(qiáng)的項(xiàng)目設(shè)定和賽制安排，專家團(tuán)隊(duì)始終秉持科學(xué)，從專業(yè)角度進(jìn)行闡釋，使節(jié)目具備很強(qiáng)的科學(xué)價(jià)值與權(quán)威性，在綜藝的外表下，傳播著豐富的科學(xué)內(nèi)涵。

《最強(qiáng)大腦》節(jié)目的借鑒意義

在親子、歌曲、文化、明星真人秀節(jié)目泛濫之際，《最強(qiáng)大腦》專注于科普，將神秘的腦科學(xué)請下了神壇，給廣大普通民眾提供了接觸科學(xué)、開發(fā)腦力的平臺。作為填補(bǔ)了中國同類節(jié)目空白的《最強(qiáng)大腦》，很快形成了獨(dú)有的品牌，為腦力科學(xué)賦予了更高的立意與起點(diǎn)，同時(shí)也給予了綜藝節(jié)目很多的借鑒價(jià)值。

傳播科學(xué)，喚醒普通人的最強(qiáng)大腦。腦力科學(xué)在很長的時(shí)間內(nèi)被大眾及媒體所忽視。在《最強(qiáng)大腦》播出之前，系統(tǒng)的腦力訓(xùn)練僅僅是極少數(shù)人的選擇。觀眾一旦接觸到《最強(qiáng)大腦》選手，即被他們驚人的腦力所震撼，不由自主地激發(fā)了了解腦力科學(xué)的熱情，其中部分觀眾甚至?xí)x擇自己嘗試腦力訓(xùn)練。盡管節(jié)目選手代表的只是腦力訓(xùn)練者中的少數(shù)精英群體，但科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，在持久的腦力鍛煉下，常人的腦力會有顯著的提高，這對提高公眾腦力素養(yǎng)，培養(yǎng)腦力科學(xué)興趣有重大的作用。《最強(qiáng)大腦》的舞臺上，不時(shí)會出現(xiàn)一些身體殘疾的選手，例如能夠聽音辨物的艾小娃，擁有絕對音感的許祿。他們可能在其他方面不如正常人，但憑借自己的毅力戰(zhàn)勝了命運(yùn)，特別是在具有“中國雨人”稱號的周偉的挑戰(zhàn)播出之后，社會上引起了廣泛討論，很多觀眾對曾經(jīng)嘲笑智力殘障人士的舉動表示了懺悔。在身體上有所缺陷的群體同樣可以在腦力界嶄露頭角，這樣寓意深刻并飽含正能量的內(nèi)容正是當(dāng)前綜藝節(jié)目所缺乏的。很多節(jié)目一味地煽情并編造虛假故事，給觀眾造成了審美疲勞，而《最強(qiáng)大腦》并沒有利用同情心理，而是通過選手的真實(shí)實(shí)力將其中的奮斗精神自然地展現(xiàn)在觀眾眼前，這樣的方式?jīng)]有矯揉造作，而是堅(jiān)守住了一個(gè)科普節(jié)目的價(jià)值觀。

線上交流，開發(fā)腦力平臺?！蹲顝?qiáng)大腦》節(jié)目組利用自己的官方網(wǎng)站研發(fā)并宣傳了很多APP程序以及線上小游戲，模擬了節(jié)目中的各種項(xiàng)目。這些設(shè)計(jì)分為十余種方向，包括速算、記憶、辨識等多種能力訓(xùn)練，并設(shè)置不同難度，只要擁有手機(jī)或電腦，就可以隨時(shí)隨地通過游戲和交流鍛煉腦力，這也成為節(jié)目組選拔民間優(yōu)秀選手的一種重要方式。例如第三季中的選手崔莉莉，她在辨識色差的小游戲中位列第一，并成功在現(xiàn)場挑戰(zhàn)了辨別灰度的項(xiàng)目，證明了自己的實(shí)力。她只是重慶的一名普通公司職員，如果沒有《最強(qiáng)大腦》的游戲平臺，崔莉莉這樣的人才很容易被埋沒。除此之外，節(jié)目組通過微博助手“強(qiáng)哥”與觀眾展開親密互動，并且宣傳腦力訓(xùn)練方法。節(jié)目組塑造的親民形象，讓觀眾親手觸摸到似乎遙不可及的腦力界，了解腦力鍛煉的基本方法以及腦力錦標(biāo)賽等科學(xué)內(nèi)容，真正達(dá)到“讓科學(xué)流行起來”的目的。

對話國際，挑戰(zhàn)走出國門。每一季節(jié)目中最具看點(diǎn)的比賽當(dāng)屬最后的國際對抗賽。在國際對抗賽中，觀眾可以看到來自各國的頂尖選手以及最具難度的項(xiàng)目?？茖W(xué)作為推動當(dāng)今世界發(fā)展的一大生產(chǎn)力，在每個(gè)國家都應(yīng)該處于重要的地位。但在外部科技極其發(fā)達(dá)的機(jī)械化時(shí)代，人腦科學(xué)的地位逐漸被機(jī)器科學(xué)所取代，在很多國家，公眾甚至出現(xiàn)了依賴機(jī)器超過自身大腦的趨勢，人腦科學(xué)的瓶頸是世界多個(gè)國家都要重視的難題。因此“最強(qiáng)大腦”，通過英國、日本、意大利等多國的參加與競爭，帶領(lǐng)觀眾展望腦力發(fā)展的無限前景。中國選手吳仁竣挑戰(zhàn)計(jì)算機(jī)速算就是人腦對抗機(jī)械的一個(gè)很好的例子，這證明了人腦擁有無限潛能，不能簡單地被機(jī)械所代替。而日本女孩辻洼凜音又憑借自己的實(shí)力戰(zhàn)勝了吳仁竣，通過國際選手之間的競爭，使觀眾看到了人腦極限的刷新，正所謂“人外有人，天外有天”，人腦的潛能需要各個(gè)國家的強(qiáng)者來開發(fā)。

伴隨著《最強(qiáng)大腦》品牌的發(fā)展，節(jié)目組需要不斷地推陳出新，研發(fā)更多兼具科學(xué)性與觀賞性的項(xiàng)目，涵蓋更廣泛的科學(xué)領(lǐng)域，在世界范圍內(nèi)得到更多的關(guān)注與支持。同時(shí)由《最強(qiáng)大腦》形成的科學(xué)熱給了我國眾多綜藝節(jié)目一個(gè)極具發(fā)展?jié)摿Φ念}目，希望通過借鑒《最強(qiáng)大腦》的成功要素，能有更多本土綜藝節(jié)目將豐富內(nèi)涵與中國特色相結(jié)合，創(chuàng)新娛樂發(fā)展機(jī)制，呈現(xiàn)給觀眾視覺與心靈的雙重享受。

作者單位 許昌學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院