北京理工大學珠海學院 朱偉華

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獨立學院學生黨員培養(yǎng)的朋輩教育模式探析
——以北京理工大學珠海學院機械與車輛學院為例

北京理工大學珠海學院 朱偉華

筆者所在學校結(jié)合獨立學院在學生黨員教育培養(yǎng)中存在的問題，將朋輩教育理念引入北京理工大學珠海學院機械與車輛學院，從而有效探索獨立學院學生黨員教育培養(yǎng)的途徑，取得一定的成效。

獨立學院 學生黨員 教育培養(yǎng) 朋輩模式

一、朋輩教育模式在獨立學院學生黨員培養(yǎng)中的作用

1.更新獨立學院黨建工作者的工作理念

獨立學院是高等教育的重要組成力量，正在蓬勃發(fā)展。由于獨立學院的特殊性，其生源狀況與傳統(tǒng)高校相比有明顯差異。獨立學院的一些學生具有以下特點：知識儲備欠缺、自覺性和自律性不高、“三觀”形成較晚。因此，獨立學院的黨建工作者要在黨員培養(yǎng)教育中取得“事半功倍”的效果，就必須改變傳統(tǒng)的教育管理理念，將朋輩教育理念與獨立學院結(jié)合，充分調(diào)動學生黨員的積極性和主動性，為獨立學院的學生搭建自我教育、自我管理的新平臺。

2.培養(yǎng)學生黨員的責任感和使命感

一個人變得更加優(yōu)秀的內(nèi)在激勵因素之一是責任感。朋輩教育在黨員培養(yǎng)教育中的應(yīng)用可以使朋輩黨員對同學、集體和學院產(chǎn)生強烈的責任感，激發(fā)他們自身潛在的各種積極因素。學生黨員參與黨員教育培養(yǎng)的全過程。他們的主體地位被肯定、被充分信任，會激發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們的責任感和使命感，在一定程度上拓展學生黨員思想政治教育的空間。

3.提高黨員的培養(yǎng)教育質(zhì)量

行為學研究表明：如果信息的傳遞者和接收者的經(jīng)歷相似并且所關(guān)心的事情相同，面臨共同的問題，接收者更容易接收信息，使相關(guān)態(tài)度、信念和行為發(fā)生改變。朋輩教育模式中的施教者和受教者都是學生，他們有共同的話題，相近的表達方式，遇到問題時可以有效溝通。他們可以一起學習、不斷進步，共同成長，進而促進黨員培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

二、獨立學院朋輩教育式學生黨員培養(yǎng)模式的應(yīng)用

1.實行學長制，引領(lǐng)學生積極向黨組織靠攏

學長制是一種學生管理的輔助機制，是從高年級學生中選聘一些品質(zhì)優(yōu)良、學習優(yōu)秀的學生黨員和學生干部，協(xié)助班主任和輔導員對一年級學生進行全面指導、教育和管理的學生工作管理模式。

2011年9月，機械與車輛學院開始實施學長制。該做法被立項為北京理工大學珠海學院2013年學生與黨建工作研究課題之一。學長們以宿舍為單位，課余時間與低年級學生談話，帶領(lǐng)他們開展各項活動，指導班級建設(shè)，幫助新生更快地適應(yīng)大學生活。新生入學時對黨的認識比較淺薄，對筆者所在學校黨員發(fā)展細則不熟悉，需要進行入黨指引。學長引導新生黨員，使新生清晰認識入黨條件、相關(guān)資料的填寫等問題。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學院2012～2015級遞交入黨申請書的學生人數(shù)比例分別是48.36%、39.29%、36.33%和36.56%，保持了較高的入黨申請率。

2.創(chuàng)新朋輩教育式積極分子培養(yǎng)模式，提高積極分子培養(yǎng)質(zhì)量

朋輩教育式積極分子培養(yǎng)模式分為集中學習和日常教育兩部分。集中學習階段主要指機械與車輛學院院級黨課培訓，培訓共開展四個環(huán)節(jié)的活動。

一是贏在起跑線，理論知識我最強。每個班級黨課學習小組配備一名黨員，由這名黨員帶領(lǐng)本班積極分子學習指定內(nèi)容并參加理論測試，選拔優(yōu)秀學生參加黨課培訓。二是陽光課堂，理論實踐相結(jié)合。在黨總支學生辦公室和各支部黨員的組織和帶領(lǐng)下，通過閱讀心得交流和運動會友等活動，充分調(diào)動學員的主動性和參與度。三是助力成長，優(yōu)秀黨員在身邊。學院調(diào)動朋輩教育施教者的積極性，表彰先進黨員，為積極分子樹立易學易接觸的榜樣。四是揚帆起航。

積極分子要掌握黨的方針政策，端正入黨動機，為樹立共產(chǎn)主義信念打下良好基礎(chǔ)。在高年級學生黨員的帶領(lǐng)下，學院以召開積極分子表彰大會、制作心得體會VCR和閉卷考試的形式，督促學生做合格積極分子，加強對積極分子的培養(yǎng)和教育。

日常培養(yǎng)教育階段，學院實行班級黨課學習小組、記錄積極分子表現(xiàn)、學生黨支部定期開展考核和黨總支學生辦公室負責協(xié)調(diào)和管理的聯(lián)動機制，全方位監(jiān)督積極分子的培養(yǎng)教育，及時將積極分子的表現(xiàn)情況反饋到相應(yīng)的黨支部和黨總支。

3.實施“五項工程”引領(lǐng)計劃，黨員齊參與，加強黨員的繼續(xù)教育

根據(jù)機械學院黨員發(fā)展質(zhì)量問卷調(diào)查結(jié)果顯示，有29.02%的學生認為部分同學入黨后自我要求下降，榜樣作用不明顯。對此，學院積極開展“五項工程”引領(lǐng)計劃。該計劃于2011年11月通過廣東省委組織部、省委教育工委的評審，成為2012年度黨費支持民辦高校和職業(yè)學校黨建工作項目之一。經(jīng)過兩年多的實施和總結(jié)以及引入朋輩教育理念后，學院在每個工程項目中指定優(yōu)秀黨員做負責人，開展各項活動，確保重點發(fā)展對象的培養(yǎng)質(zhì)量。

同時，通過理論考試、個人情況匯報會和民主考評等環(huán)節(jié)，學院綜合考評預備黨員和正式黨員?！拔屙椆こ獭本唧w指：①思想引領(lǐng)工程，加強思想教育，堅定信念；②學業(yè)優(yōu)秀工程，提升個人能力，創(chuàng)先爭優(yōu)；③素質(zhì)拓展工程，完善知識結(jié)構(gòu)，全面發(fā)展；④責任擔當工程，強化責任意識，服務(wù)同學；⑤榜樣示范工程，樹立黨員形象，表彰先進。

4.成立黨總支學生辦公室，提高學生黨員綜合素質(zhì)

為響應(yīng)學校實現(xiàn)學生自治的號召，充分發(fā)揮學生黨員主體性作用，機械學院于2013年11月成立黨總支學生辦公室，從高年級公開選拔優(yōu)秀黨員做主要負責人，為他們提供鍛煉機會，提升綜合素質(zhì)，從而使他們更好地發(fā)揮模范帶頭作用。

黨總支學生辦公室下設(shè)秘書部、組織部和宣傳部三個部門。秘書部統(tǒng)籌黨建工作，整理和匯編黨建材料，負責積極分子的培養(yǎng)、入黨積極分子培養(yǎng)考察材料的整理、黨課的組織開展及其他黨務(wù)活動；組織部負責黨員的考核、黨費的收繳、民主生活會的組織等。學生黨員既是黨建活動的組織主體，又是積極分子的考察人。通過傳幫帶的方式，學生黨員梯隊更加合理，學生黨員的培養(yǎng)教育更加全面。黨總支學生辦公室通過開展黨員自我教育等活動，為學生搭建了服務(wù)同學的平臺，使他們?nèi)朦h后繼續(xù)發(fā)揮模范帶頭作用，鍛煉學生黨員能力的同時樹立黨組織形象。

黨總支學生辦公室成立后，在整個積極分子的培養(yǎng)過程中實現(xiàn)了管理過程和自治過程的全部自治。經(jīng)過一年多的實行，學院取得的效果顯著。

圖1和圖2可以看出，機械學院參加學校近三期黨課培訓的積極分子全部高分通過結(jié)業(yè)考試。朋輩教育鮮活的實例、多彩的活動能影響和啟發(fā)積極分子，易于被“90后”大學生接受。

圖1 近三期黨課結(jié)業(yè)成績不及格率

圖2 近三期黨課結(jié)業(yè)成績優(yōu)秀率

圖3 機械學院2013-2014學年學生黨員在校表現(xiàn)情況

近四年來，學院在積極分子和發(fā)展對象的選拔上實現(xiàn)了“零”投訴。此外，如圖3所示，自朋輩教育式積極分子培養(yǎng)模式啟動以來，學生黨員在學校、學院和班級里的表現(xiàn)突出，自身優(yōu)秀的同時帶領(lǐng)周邊同學共同進步。

三、朋輩教育模式在獨立學院學生黨員教育培養(yǎng)中的應(yīng)用要求

1.做好朋輩黨員的選拔、培訓和評估

獨立學院學生朋輩教育式黨員教育培養(yǎng)模式的參與主體是朋輩黨員或朋輩積極分子，實現(xiàn)良好的應(yīng)用效果關(guān)鍵是要做好朋輩教育施教者的選拔、培訓和評估工作。選拔中，學校要以自愿服務(wù)、助人自助為原則，嚴格遵循選拔標準和程序，對面試者進行嚴格的心理測試、面試和考察，考察其綜合素質(zhì)。此外，學校要請專業(yè)教師對黨員和積極分子進行黨的基本知識、方針政策和時事政治等內(nèi)容的培訓。通過制定科學的考評細則，學校表彰先進個人，評估和獎勵朋輩教育參與者，提高朋輩教育在黨員培養(yǎng)教育中的應(yīng)用效果。

2.不斷完善朋輩教育式黨員培養(yǎng)教育模式的組織制度

朋輩教育模式能發(fā)揮學生黨員的積極性和主動性。具體工作中，朋輩教育的施教者是學生黨員。他們的工作經(jīng)歷單一，解決問題的經(jīng)驗、方法不足，開展工作的過程中容易出現(xiàn)組織協(xié)調(diào)和思想認識等方面的偏差。教師要對學生黨員加強引導和監(jiān)督，制定相應(yīng)的制度規(guī)范，保證朋輩教育模式在學生黨員培養(yǎng)教育應(yīng)用中的實效性、科學性和可持續(xù)性。

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ISSN2095-6711/Z01-2016-07-0242