陳泓宇

月光透過窗簾的縫隙，灑在墻上，映出窗欞的紋路。輾轉(zhuǎn)，無眠，我為瑣碎的細節(jié)煩惱著。燈突然亮起，我側(cè)過臉，視野漸漸清晰，只見你快樂地蹦到我跟前，遞一只千紙鶴給我，“送給你”幾個大字歪歪扭扭地寫在上面?！敖憬悖徒o你！”你朝我笑著，一臉稚氣。我也沖你笑笑，煩惱瞬間逝去。

這時，突如其來的回憶似一張彩色卡紙，對折，翻轉(zhuǎn)，在我腦海里逐漸成形……

一天的學習結束了，我拖著灌了鉛的腳步叩響門環(huán)。門前的感應燈應聲亮起，灑下微黃的光芒。一進門，你跑過來，揮舞著紙邊不勻稱的紙鶴，激動地說著手工課上你的豐碩成果。我掃了一眼，淡然走向書房做功課。我從未發(fā)現(xiàn)，在背后，有一份小小的失望。

書房的玻璃窗打開，灌進涼風，你推開門蹦跳著進來。眼前的數(shù)字密密麻麻，稍有不慎，就會被全盤否定。我的解題思緒漸漸被牽引出來，卻被你遞過來的千紙鶴打斷，“姐姐，送給你，紙鶴節(jié)快樂！”哪里有什么紙鶴節(jié)？分明是你胡亂編造的節(jié)日。我一把奪過，胡亂地塞在抽屜里，你卻拍著手開心地慶祝。我才想出的解題方法被忘得一干二凈，你的歡呼聲卻越來越大，和客廳電視里的對話聲交雜在一塊，有點歇斯底里。我心情愈加煩亂，便搪塞著讓你出去，可你不聽。終于，我用命令的語氣讓你出去。你的臉頓時耷拉下來，出門的那一剎那，我猛然發(fā)現(xiàn)，你眼里的淚水偷偷滑落。

白熾燈光撒在桌面上，反射出銀白的光芒。筆尖在紙面滑動，發(fā)出細微的聲音。我突然心生一種內(nèi)疚，我方才待你太過嚴厲，我做得不對，不該呵斥你。在書桌前，我似乎仍能聽見你小聲的嗚咽。我心中有些不安，你還小，我怎么能如此對待你呢？我急忙從抽屜里翻出那只揉皺的千紙鶴，愧疚感涌上心頭。于是拿出彩色卡紙，也折了只千紙鶴，打算與你一同慶?！凹堹Q節(jié)”……

此后，每當你心情不好時，我便折只千紙鶴逗你開心；當我無聊寂寞時，你也會拿著千紙鶴在我身邊跑來跑去。

從回憶中蘇醒，我在一只千紙鶴的翅膀上寫上：晗育，感謝你在我成長路上的陪伴。成長路上，有你真好。【指導教師：王紀金】