周松蕾

（武漢輕工大學(xué)體育部，湖北 武漢 430023）

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南寧市三美學(xué)校籃球教學(xué)的調(diào)查研究

周松蕾

（武漢輕工大學(xué)體育部，湖北 武漢 430023）

自1894年籃球運(yùn)動(dòng)傳入，到目前為止，在我國(guó)已有100多年的歷史?；@球運(yùn)動(dòng)不僅能引起參加者的興趣，并對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)、提高人體的各項(xiàng)機(jī)能有積極作用?；@球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為深受我國(guó)廣大群眾喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，近幾年籃球運(yùn)動(dòng)成為了國(guó)內(nèi)最為火爆的運(yùn)動(dòng)。強(qiáng)力外援的加入，國(guó)內(nèi)球員的出色發(fā)揮，讓中國(guó)的球市達(dá)到了前所未有的高度。在籃球運(yùn)動(dòng)如此火爆的情況下，大多數(shù)人的目光集中在成年人籃球運(yùn)動(dòng)上，而忽視了青少年籃球的培養(yǎng)。所以，在國(guó)內(nèi)籃球運(yùn)動(dòng)日趨成熟的時(shí)刻，一個(gè)重要的問(wèn)題就暴露了出來(lái)，即我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)后備力量嚴(yán)重不足，青少年作為后備力量的重要組成部分，培養(yǎng)其對(duì)籃球的興趣成了重中之重。

初中生正處在接受事物能力強(qiáng)和有可塑造性的年齡階段，中學(xué)生對(duì)籃球興趣與教師對(duì)學(xué)生在籃球課堂上的興趣培養(yǎng)有著直接的關(guān)系，在籃球課中喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，對(duì)籃球興趣的提高有重要作用。因此，作為籃球課堂的教學(xué)主導(dǎo)者，籃球教師應(yīng)該采取多種手段與策略激發(fā)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣。在籃球課堂上如果能很好地運(yùn)用各種辦法來(lái)提升學(xué)生對(duì)籃球的興趣，那么將對(duì)我國(guó)籃球后備力量的儲(chǔ)備具有很大的幫助。針對(duì)上述問(wèn)題，筆者根據(jù)對(duì)南寧市三美學(xué)校學(xué)生籃球課堂的調(diào)查，結(jié)合籃球項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，分析學(xué)生籃球興趣不高的原因，找出如何提高學(xué)生籃球興趣的合理有效辦法及措施。

1　研究目的與意義

1.1研究目的

籃球運(yùn)動(dòng)作為世界上最為火爆的運(yùn)動(dòng)之一，在中國(guó)已經(jīng)得到了很好地發(fā)展，無(wú)論是國(guó)內(nèi)聯(lián)賽還是NBA受關(guān)注程度都大大提高，球市的火爆程度愈演愈熱。然而對(duì)青少年籃球培養(yǎng)相對(duì)來(lái)說(shuō)就顯得不那么重視，籃球作為一項(xiàng)團(tuán)體性的對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練要求較高，而往往技戰(zhàn)術(shù)也是非?？菰锏?。所以青少年籃球的訓(xùn)練很大一部分是被迫去做，因此提高青少年的籃球興趣就很重要，只有對(duì)籃球有興趣才會(huì)認(rèn)真努力地去訓(xùn)練，這樣才能收到很好的學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)行教育體制下，中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，普通學(xué)生的正常課余鍛煉時(shí)間都很少，籃球的興趣培養(yǎng)就愈發(fā)無(wú)暇顧及。加上平時(shí)的課堂上很少對(duì)籃球有深刻的了解，導(dǎo)致絕大多數(shù)中學(xué)生對(duì)籃球不感興趣，不能很好地體會(huì)到籃球帶來(lái)的快樂(lè)。而中學(xué)生又是“金字塔”的基礎(chǔ)部分，所以培養(yǎng)中學(xué)生籃球興趣就成了重中之重。本文通過(guò)對(duì)南寧市三美學(xué)校籃球課堂調(diào)查，分析造成學(xué)生對(duì)籃球興趣不高的原因，提出積極的建議，盡可能提高學(xué)生對(duì)籃球的興趣，并享受籃球所帶來(lái)的快樂(lè)，為提高其他學(xué)校中學(xué)生籃球興趣提供參考。

1.2研究意義

在日趨火爆的籃球賽場(chǎng)上，隨著籃球職業(yè)化改革的推動(dòng)，更多人的目光聚焦在成年人籃球運(yùn)動(dòng)，而忽視了中學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致我國(guó)籃球的后備儲(chǔ)存量越來(lái)越少，有青黃不接的趨勢(shì)，會(huì)影響我國(guó)球隊(duì)在亞洲乃至世界的成績(jī)。因此本文探索南寧市三美學(xué)校學(xué)生籃球興趣的培養(yǎng)，通過(guò)對(duì)南寧市三美學(xué)校學(xué)生的籃球興趣培養(yǎng)及研究，旨在提高學(xué)生對(duì)籃球的興趣，對(duì)充實(shí)我國(guó)籃球后備力量有著重要意義。

2　研究對(duì)象和方法

2.1研究對(duì)象

南寧市三美學(xué)校籃球教學(xué)的調(diào)查研究。

2.2研究方法

2.2.1 問(wèn)卷調(diào)查法 南寧市三美學(xué)校初一、初二年級(jí)各2個(gè)班，共203人。根據(jù)本研究目的，設(shè)計(jì)了“中學(xué)生籃球興趣調(diào)查問(wèn)卷”，對(duì)南寧市三美學(xué)校初一、初二2個(gè)年級(jí)在校學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷203份，有效回收150份。

2.2.2 文獻(xiàn)資料法 查閱有關(guān)籃球教學(xué)、訓(xùn)練、籃球游戲等的書(shū)籍，利用互聯(lián)網(wǎng)查閱了近年來(lái)關(guān)于籃球興趣培養(yǎng)與分析、籃球教學(xué)的文章十余篇，為本文的研究提供了一定的理論依據(jù)。

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 對(duì)有效回收問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析。

3　結(jié)果與分析

3.1南寧市三美學(xué)?；@球課堂教學(xué)現(xiàn)狀

3.1.1 南寧市三美學(xué)校體育課程基本情況調(diào)查與分析 南寧市三美學(xué)校在校專職體育教師9人，其中包括一名實(shí)習(xí)教師。

3.1.2 南寧市三美學(xué)?；@球課程的調(diào)查與分析 表1顯示，南寧市三美學(xué)?；@球課堂時(shí)間為45min，初一、初二2個(gè)年級(jí)籃球課堂上知識(shí)講解時(shí)間一致。初一年級(jí)自由活動(dòng)時(shí)間15min，到了初二年級(jí)自由活動(dòng)時(shí)間稍有增加。初一年級(jí)互動(dòng)游戲時(shí)間比初二年級(jí)的互動(dòng)游戲時(shí)間多。

學(xué)生在初一年級(jí)時(shí)，由于年齡較小，所以課堂上以互動(dòng)游戲?yàn)橹鳎@樣可以很較好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣。到了初二年級(jí)，隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生自主性增加，籃球課上自由活動(dòng)時(shí)間增加。由于時(shí)間有限，到初二年級(jí)，籃球課堂上互動(dòng)游戲的時(shí)間減少。

3.1.3 南寧市三美學(xué)校學(xué)生參加籃球課目的調(diào)查與分析 從表2可知，初一年級(jí)參加籃球課堂的學(xué)生多數(shù)同學(xué)認(rèn)為覺(jué)得籃球課好玩、有意思。初二年級(jí)學(xué)生大多數(shù)學(xué)生則重在掌握籃球運(yùn)動(dòng)技能。初一年級(jí)年齡相對(duì)較小，而課堂上又有互動(dòng)游戲，所以大多數(shù)學(xué)生覺(jué)得好玩。初一階段也是學(xué)生對(duì)籃球興趣最高的階段。因?yàn)槌跻浑A段激起了學(xué)生對(duì)籃球的興趣，初二階段學(xué)生很想去學(xué)習(xí)籃球的一些技能，經(jīng)過(guò)實(shí)地觀看，在初二年級(jí)的籃球課堂上，指導(dǎo)老師并不能很好地通過(guò)教學(xué)方式來(lái)持續(xù)激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，以致于有些學(xué)生興趣下降。

表1　南寧市三美學(xué)校籃球課堂時(shí)間分配

表2　南寧市三美學(xué)校學(xué)生參加籃球課目的調(diào)查與分析　n=203

表3　南寧市三美學(xué)校學(xué)生籃球興趣調(diào)查與分析　n=203

3.1.4 南寧市三美學(xué)校學(xué)生籃球興趣調(diào)查與分析 由表3可以看出，在籃球課后，初一年級(jí)對(duì)籃球產(chǎn)生興趣的有64人，占初一年級(jí)的63%。初二年級(jí)對(duì)籃球興趣的有57人，占初二年級(jí)的56%。初一年級(jí)的籃球課堂上，教師占了主導(dǎo)地位，能夠很好地利用課堂來(lái)提升學(xué)生對(duì)籃球的興趣。而初二年級(jí)相對(duì)于初一年級(jí)比例有所下降，因?yàn)檎n堂時(shí)間的安排，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)籃球的興趣降低。

3.2 改善南寧市三美學(xué)?；@球教學(xué)現(xiàn)狀的對(duì)策

3.2.1 南寧市三美學(xué)校體育教師在課堂上進(jìn)行的籃球游戲相對(duì)單調(diào)，使得學(xué)生只是一味地進(jìn)行籃球活動(dòng)，導(dǎo)致興趣有些降低。

3.2.2 建議學(xué)校開(kāi)展多種形式的籃球比賽，如班級(jí)對(duì)班級(jí)，然后年級(jí)對(duì)年級(jí)，這樣學(xué)生會(huì)因?yàn)闃s譽(yù)而利用下課時(shí)間去練習(xí)，因此而提高學(xué)生對(duì)籃球的興趣。

3.2.3 南寧市三美學(xué)校體育課籃球課堂活動(dòng)單一導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，建議采用：（1）課堂游戲法。以游戲教學(xué)法的方式把籃球運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)單枯燥的基本技術(shù)動(dòng)作融入到學(xué)生喜愛(ài)的游戲里，讓學(xué)生以玩的心態(tài)在進(jìn)行游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)籃球基本技術(shù)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的熱情和興趣。（2）榜樣法。每個(gè)班級(jí)肯定會(huì)有籃球水平相對(duì)較高的學(xué)生，可以通過(guò)水平較高的學(xué)生進(jìn)行籃球方面的演示，對(duì)水平不高的學(xué)生起到了榜樣作用，讓其更加努力

地朝目標(biāo)前進(jìn)。（3）分組對(duì)抗法。分別根據(jù)本班學(xué)生的性別、年齡和體質(zhì)強(qiáng)弱的不同來(lái)分組，進(jìn)行對(duì)抗。因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)學(xué)生的年齡和體質(zhì)強(qiáng)弱不同，這樣分組對(duì)抗會(huì)是在一個(gè)相對(duì)公平的情況下進(jìn)行，不會(huì)出現(xiàn)因?yàn)閮?nèi)在因素導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，從而對(duì)籃球失去信心和興趣。（4）比賽練習(xí)法。可以在課堂上適當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行比賽，通過(guò)比賽來(lái)增進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，體會(huì)到自己在隊(duì)伍中的重要性，這樣就能更好地激發(fā)自身的潛能，感覺(jué)到籃球所帶來(lái)的快樂(lè)與自信。（5）激勵(lì)法。中學(xué)生正處于青春期，奮發(fā)向上，爭(zhēng)勝心強(qiáng)，訓(xùn)練中不管技能如何，都想去爭(zhēng)取第一名，因此在課堂上教師充分運(yùn)用這些積極因素，可以提高和保持學(xué)習(xí)興趣。例如，練習(xí)中運(yùn)用比誰(shuí)做得好、比誰(shuí)做得快等方法。對(duì)動(dòng)作完成好的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，也可以讓學(xué)生上前做示范，同時(shí)對(duì)其提出新的要求。這種激勵(lì)的形式可以使學(xué)生在每次的課堂中都有新的目標(biāo)，并努力向目標(biāo)前進(jìn)，一次不行下一次一定可以，這樣學(xué)生對(duì)籃球的興趣一次次地提高，對(duì)于身體素質(zhì)差的學(xué)生要給予一定的鼓勵(lì)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己也是在一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，看到自己所取得的成果。

4　結(jié)　論

南寧市三美學(xué)校體育課程設(shè)置合理。隨著年級(jí)的增高，學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣稍有下降，主要因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力。學(xué)生對(duì)籃球課的興趣逐年降低主要原因在于，教師教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有更新，教學(xué)方法沒(méi)有改變。

參考文獻(xiàn)：

［1］于振峰.中國(guó)籃球競(jìng)技后備人才現(xiàn)狀調(diào)查與培養(yǎng)對(duì)策［J］.體育學(xué)刊，2002（9）：123-126.

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中圖分類號(hào)：G841

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1674-151X（2016）07-131-03

收稿日期：2016-05-29

作者簡(jiǎn)介：周松蕾，講師。研究方向：體育教學(xué)。