馬成亮，郝建峰，馬卉君

（1.山西農(nóng)業(yè)大學(xué)體育教學(xué)部，山西 晉中 030801；2.北京體育大學(xué)研究生院，北京 100084）

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山西高校體育競(jìng)賽與校園體育文化建設(shè)的關(guān)聯(lián)性研究
——基于精神文化和制度文化的視角

馬成亮1，郝建峰1，馬卉君2

（1.山西農(nóng)業(yè)大學(xué)體育教學(xué)部，山西 晉中 030801；2.北京體育大學(xué)研究生院，北京 100084）

1　研究對(duì)象和方法

1.1研究對(duì)象

山西省高校體育競(jìng)賽與校園體育文化建設(shè)的互動(dòng)關(guān)系。

1.2研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 通過以“校園體育文化”“體育競(jìng)賽”等為關(guān)鍵詞在PubMed、中國(guó)知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫中進(jìn)行檢索，并查閱相關(guān)書籍文獻(xiàn)，獲得大量相關(guān)資料，為本文研究提供方法依據(jù)和理論基礎(chǔ)。

1.2.2 問卷調(diào)查法 隨機(jī)抽取了山西省7所高校（大同大學(xué)、忻州師范學(xué)院、太原理工大學(xué)、中北大學(xué)、山西大學(xué)、山西農(nóng)業(yè)大學(xué)、運(yùn)城學(xué)院）為調(diào)查對(duì)象，對(duì)這些高校的教師和學(xué)生發(fā)放問卷進(jìn)行調(diào)查，并有針對(duì)性地進(jìn)行訪談。這些高校分別分布在山西省的北部、中部和南部，使研究更具有代表性和均衡性。根據(jù)研究目的共設(shè)計(jì)2份問卷：一份為教師問卷、一份為學(xué)生問卷。問卷內(nèi)容圍繞高校體育競(jìng)賽活動(dòng)現(xiàn)狀、高校體育競(jìng)賽活動(dòng)對(duì)校園文化的影響、體育競(jìng)賽和校園體育文化的互動(dòng)等。對(duì)山西7所高校的體育教師和學(xué)生發(fā)放問卷。共發(fā)放教師問卷36份，回收33份，回收率91.6%，其中有效問卷33份，有效率為100%；學(xué)生問卷995份，回收916份，回收率為91.5%，其中有效問卷876份，有效率95.6%。為保證問卷的有效性，對(duì)問卷進(jìn)行了信效度檢驗(yàn)。問卷的效度是通過專家評(píng)價(jià)進(jìn)行測(cè)評(píng)的，通過運(yùn)用“設(shè)計(jì)合理、設(shè)計(jì)較合理、一般合理、不太合理、不合理”五級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)請(qǐng)專家進(jìn)行審核，征求專家意見。專家最終對(duì)問卷持基本認(rèn)可態(tài)度，并對(duì)問卷進(jìn)行了修改與更正。

問卷的信度檢驗(yàn)通過運(yùn)用重測(cè)法進(jìn)行，根據(jù)2次調(diào)查結(jié)果的相關(guān)系數(shù)分別為0.856和0.843，可見問卷信度較好。

1.2.3 訪談法 本研究共訪談了7

所高校體育教學(xué)部或體育學(xué)院負(fù)責(zé)人7人，并隨機(jī)抽取學(xué)生22人進(jìn)行訪談。訪談內(nèi)容具體圍繞學(xué)校對(duì)體育競(jìng)賽的重視程度、校園體育文化的現(xiàn)狀、校園體育競(jìng)賽的舉辦頻率等。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 對(duì)問卷調(diào)查

和訪談獲得的數(shù)據(jù)和信息運(yùn)用軟件

SPSS 19.0進(jìn)行處理與分析。

2　結(jié)果與分析

2.1山西高校體育競(jìng)賽的現(xiàn)狀

2.1.1 山西高校體育競(jìng)賽的開展情況

2.1.1.1 高校開展體育競(jìng)賽的類型 參加和組織響應(yīng)體育競(jìng)賽活動(dòng)是每個(gè)高校學(xué)校體育教學(xué)工作的必不可少的一部分。由表1可知，山西各高校能保證每年至少舉辦一次全校性的校運(yùn)動(dòng)會(huì)。同時(shí)各校也會(huì)根據(jù)自身實(shí)際開展校內(nèi)體育競(jìng)賽活動(dòng)，如大同大學(xué)、太原理工大學(xué)每年都會(huì)組織多場(chǎng)籃球比賽，同樣也會(huì)參與全省或市級(jí)的比賽。其中山西大學(xué)每年舉辦的體育競(jìng)賽項(xiàng)目豐富且新穎，有啦啦操比賽、網(wǎng)球競(jìng)標(biāo)賽、乒乓球聯(lián)誼賽等，為學(xué)生提供了更多參加體育鍛煉和發(fā)展體育愛好特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

表1　山西省高校開展體育競(jìng)賽的主要類型

2.1.1.2 高校體育競(jìng)賽衍生活動(dòng) 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，山西高校體育競(jìng)賽衍生活動(dòng)發(fā)展滯后。除了對(duì)體育賽事有時(shí)做一些簡(jiǎn)單圖片宣傳和匯總之外，只有關(guān)于啦啦隊(duì)選拔和體育知識(shí)講座有所涉及，其他均有待開發(fā)。體育競(jìng)賽衍生活動(dòng)的開展可以吸引很多學(xué)生參與其中。例如，啦啦隊(duì)的選拔可以號(hào)召更多對(duì)體育運(yùn)動(dòng)不感興趣的女生加入其中；體育知識(shí)講座可以為學(xué)生彌補(bǔ)各種體育課堂學(xué)科知識(shí)的缺失之處；體育圖片資料的展覽可以吸引更多學(xué)生的注意，提高其運(yùn)動(dòng)興趣；體育知識(shí)競(jìng)賽可以考查學(xué)生的體育知識(shí)儲(chǔ)備能力；體育征文比賽可以將學(xué)生的文筆寫作與體育相結(jié)合?？傊?，這些衍生活動(dòng)擴(kuò)大了學(xué)生參與體育的途徑，它告訴學(xué)生，體育不僅只是和運(yùn)動(dòng)員掛鉤，它和每個(gè)人都息息相關(guān)，每個(gè)人都應(yīng)該參與其中。（表2）

2.1.2 山西高校學(xué)生參與體育競(jìng)賽的態(tài)度

2.1.2.1 學(xué)生對(duì)體育競(jìng)賽的關(guān)注度 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)體育競(jìng)賽的關(guān)注程度一般。非常關(guān)注的學(xué)生極少，在走訪學(xué)生的談話中得知，學(xué)校對(duì)體育競(jìng)賽的重視程度會(huì)對(duì)其對(duì)體育競(jìng)賽的重視程度產(chǎn)生極大的影響，由此可見，學(xué)生對(duì)體育競(jìng)賽的關(guān)注和學(xué)校對(duì)體育競(jìng)賽的關(guān)注呈正相關(guān)。

表2　山西省高校體育競(jìng)賽衍生活動(dòng)

2.1.2.2 學(xué)生參與體育競(jìng)賽的熱情度 高校體育競(jìng)賽始終是校園文化存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，其參與人數(shù)的多少也是衡量學(xué)校體育工作的一個(gè)重要指標(biāo)。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)參加體育競(jìng)賽的態(tài)度大多數(shù)是愿意的，但表示反感的人數(shù)還占一定的比例，這說明仍有學(xué)生缺乏積極性，需要進(jìn)一步加以引導(dǎo)。

2.1.3 山西高校體育競(jìng)賽的形式 學(xué)校舉辦體育競(jìng)賽的形式主要圍繞以下4種形式進(jìn)行：體育課堂競(jìng)賽、課外體育活動(dòng)競(jìng)賽、單項(xiàng)競(jìng)賽項(xiàng)目和學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有2所學(xué)校偶爾利用體育課時(shí)間組織班級(jí)內(nèi)部和班際間小型體育競(jìng)賽，這種競(jìng)賽時(shí)間較短，參與人數(shù)較少，娛樂性較強(qiáng)。有5所學(xué)校常常利用課外體育活動(dòng)時(shí)間開展年級(jí)間比賽，比賽沒有連續(xù)性，也沒有賽程等規(guī)范文件，大部分學(xué)生為觀眾。有4所學(xué)校經(jīng)常組織單項(xiàng)體育競(jìng)賽，如健身操比賽、交誼舞比賽和羽毛球比賽等，參與人數(shù)較多。一年一度的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)是每個(gè)學(xué)校普及型最高的體育競(jìng)賽，學(xué)校會(huì)花費(fèi)大量經(jīng)費(fèi)舉行，時(shí)間集中、固定，有很強(qiáng)的紀(jì)律性，學(xué)生的參與度也很高。

2.2山西高校校園體育文化建設(shè)的現(xiàn)狀2.2.1 體育精神文化建設(shè)

2.2.1.1 學(xué)校的體育精神 高校校園體育文化的核心是高校校園體育精神文化，體育精神反映體育的整體面貌。表3顯示，山西高校學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)過程中的體育精神較為積極，美中不足的是體育運(yùn)動(dòng)過程中創(chuàng)新精神的體現(xiàn)還稍微欠缺?！皠?chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂”，應(yīng)對(duì)山西高校學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)投入更多關(guān)注。

表3　山西高校學(xué)生的體育精神調(diào)查表

表4　山西高校學(xué)生的體育觀念調(diào)查表

2.2.1.2 學(xué)生的體育觀念 良好的體育觀念對(duì)人們采取什么體育行為起著指導(dǎo)性作用。表4顯示：山西高校學(xué)生對(duì)于體育傳統(tǒng)的、表層觀念可以理解，但大部分學(xué)生對(duì)于深層影響還難以完全領(lǐng)會(huì)。除表4內(nèi)容外，體育運(yùn)動(dòng)還有助于個(gè)性培養(yǎng)和增強(qiáng)自信心等。以上這些數(shù)據(jù)及變化趨向告訴我們，學(xué)生基礎(chǔ)的體育觀念是正確的，但也應(yīng)大力引導(dǎo)學(xué)生積極認(rèn)識(shí)體育深層次的理念，這對(duì)繁榮校園體育文化至關(guān)重要。

2.2.2 體育制度文化建設(shè)

2.2.2.1 現(xiàn)行的體育規(guī)章制度學(xué)校體育工作應(yīng)面向全體學(xué)生，積極推行國(guó)家鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。為保證學(xué)校體育工作正常開展，促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)，學(xué)校會(huì)實(shí)施相應(yīng)的規(guī)章制度見表5。學(xué)校體育工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合、體育鍛煉與安全衛(wèi)生相結(jié)合的原則，重視繼承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育，注意吸收國(guó)外學(xué)校體育的有益經(jīng)驗(yàn)，積極開展體育科學(xué)研究工作。

表5　山西高?，F(xiàn)行體育制度

2.2.2.2 體育課程設(shè)置 我們一般認(rèn)為體育競(jìng)賽的開展會(huì)對(duì)體育課程的內(nèi)容和設(shè)置有一定的導(dǎo)向作用，但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，這種影響在大學(xué)層面影響極小。目前山西高校體育課程設(shè)置仍處于傳統(tǒng)排課模式，課程固定以球類、田徑為主，學(xué)校本身開展體育競(jìng)賽就少，與體育課相協(xié)調(diào)的情況很難實(shí)現(xiàn)。調(diào)查結(jié)果充分說明體育競(jìng)賽在大學(xué)生體育課的選擇上作用不顯著，影響效果不好。

2.3高校體育競(jìng)賽與校園體育文化建設(shè)的關(guān)聯(lián)性分析

2.3.1 高校體育競(jìng)賽在校園體育文化建設(shè)中的作用

2.3.1.1 展示特色辦學(xué)理念學(xué)校的辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂，建設(shè)以體育文化為中心的辦學(xué)理念有助于形成具體特色的校園文化。在對(duì)學(xué)校教師和學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，體育競(jìng)賽的發(fā)展可以揭示學(xué)校的辦學(xué)理念，形成具有特色的校園文化。

2.3.1.2 提升學(xué)校知名度 之前就有研究證明，發(fā)展體育項(xiàng)目具有提高高校知名度的潛能。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，將近一半的教師認(rèn)為體育競(jìng)賽的開展有助于提高學(xué)校知名度。學(xué)校必須認(rèn)識(shí)到體育競(jìng)賽的重要性，鼓勵(lì)師生參與體育競(jìng)賽，使師生參與度提高，獲得一定的體育殊榮，學(xué)校的知名度也將得到增加。

2.3.1.3 增加體育經(jīng)費(fèi) 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各高校的體育經(jīng)費(fèi)較少，這也成為限制高校體育活動(dòng)發(fā)展的重要原因之一。學(xué)校舉辦各類體育競(jìng)賽，可以讓領(lǐng)導(dǎo)們看到體育運(yùn)動(dòng)的重要性、學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情，同時(shí)也可以呼吁學(xué)校增加對(duì)體育活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)投入比例，從增加體育場(chǎng)地設(shè)施的投入開始。（表6）

表6　高校體育競(jìng)賽在校園體育文化建設(shè)中的作用

2.3.2 校園體育文化建設(shè)對(duì)高校體育競(jìng)賽的影響

2.3.2.1 渲染和活躍體育比賽氛圍 一方面，具有鮮明體育文化色彩的校園文化建設(shè)早在各類體育競(jìng)賽宣傳之際，就已通過海報(bào)、廣播、標(biāo)語，甚至更多的是微信、微博平臺(tái)將體育氛圍渲染到了極高點(diǎn)，極大拓寬了學(xué)生了解體育活動(dòng)的途徑；另一方面，啦啦隊(duì)、校報(bào)采訪記者、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)等都將提升比賽現(xiàn)場(chǎng)的精彩程度，活躍比賽氣氛。

2.3.2.2 增強(qiáng)凝聚力 引導(dǎo)師生形成正確價(jià)值觀，并使其產(chǎn)生共同的向心力和凝聚力是校園文化建設(shè)的主要功能之一，在體育比賽中這種功能尤為突出，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)就是加強(qiáng)凝聚力的具體表現(xiàn)。

2.3.2.3 提高學(xué)生體育競(jìng)賽參與度 體育競(jìng)賽的參與途經(jīng)多種多樣，運(yùn)動(dòng)員、啦啦隊(duì)隊(duì)員、組織者、裁判、志愿者、后勤人員都是體育競(jìng)賽不可缺少的元素。校園體育文化建設(shè)注重針對(duì)學(xué)生不同基礎(chǔ)、不同愛好和不同能力進(jìn)行引導(dǎo)，吸引不同學(xué)生走進(jìn)體育競(jìng)賽，再結(jié)合自身情況選擇參與方式，這是校園體育文化建設(shè)對(duì)高校體育競(jìng)賽最基本的作用。（表7）

表7　校園體育文化建設(shè)對(duì)高校體育競(jìng)賽的影響

2.3.3 山西高校體育競(jìng)賽與校園體育文化建設(shè)的互動(dòng)缺失 高校體育競(jìng)賽應(yīng)與校園體育文化建設(shè)相互作用、共同發(fā)展，二者間的互動(dòng)因素包括競(jìng)賽制度、理論指導(dǎo)、宣傳力度、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育經(jīng)費(fèi)等。通過對(duì)山西高校體育競(jìng)賽和校園體育文化建設(shè)的互動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)二者互動(dòng)出現(xiàn)嚴(yán)重缺失。教師們認(rèn)為體育競(jìng)賽活動(dòng)制度還不健全的比例最大，達(dá)到83.3%，同時(shí)指出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視占71.4%，體育競(jìng)賽經(jīng)費(fèi)缺乏占66.1%。這3個(gè)要素都應(yīng)引起學(xué)校管理層的重視。

33.6%的教師提到體育組和社團(tuán)沒有發(fā)揮作用，部門間沒有明確分工和合作，這不僅加大了工作量，更重要的是學(xué)生無法參與其中。此外，還有42.9%的教師認(rèn)為宣傳力度不夠，事實(shí)上宣傳工作應(yīng)由學(xué)生會(huì)和各社團(tuán)完成，因此應(yīng)督促學(xué)生完成這些工作。

3　結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

3.1.1 高校體育競(jìng)賽對(duì)山西高校校園體育文化有一定的影響，但從整體上并不明顯。

3.1.2 高校體育競(jìng)賽對(duì)校園體育精神文化層面的影響效果較好。通過體育競(jìng)賽，師生的體育觀念得到了很好的引導(dǎo)，形成了良好的體育道德風(fēng)尚，體育精神也得到了強(qiáng)化。3.1.3 高校體育競(jìng)賽對(duì)校園體育制度文化層面的影響效果較差。學(xué)校關(guān)于體育管理制度、規(guī)章章程沒有明確行文，學(xué)校體育競(jìng)賽活動(dòng)沒有計(jì)劃和制度。且被調(diào)查學(xué)校中，只有2所高校每年定期舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)。

3.2建議

3.2.1 完善學(xué)校體育竟賽賽制，提

供更好的平臺(tái)，使更多教師和學(xué)生有機(jī)會(huì)參與到體育競(jìng)賽中，使體育競(jìng)賽能走進(jìn)校園，學(xué)生的角色由參與者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者和實(shí)施者，從而促進(jìn)校園體育文化的發(fā)展。

3.2.2 學(xué)校要拓展體育衍生活動(dòng)，增加新興體育項(xiàng)目，挖掘?qū)W生的興趣點(diǎn)，吸引更多教師和學(xué)生；定期舉辦體育文化節(jié)，吸引更多學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

3.2.3 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視體育競(jìng)賽，不僅在財(cái)政上要保證充足的經(jīng)費(fèi)，而且要轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，將鼓勵(lì)學(xué)生參與體育競(jìng)賽放進(jìn)學(xué)校體育發(fā)展目標(biāo)中，加大對(duì)體育競(jìng)賽的宣傳力度，鼓勵(lì)更多的人參與到體育運(yùn)動(dòng)中來。

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中圖分類號(hào)：G807.3

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1674-151X（2016）07-128-04

收稿日期：2016-05-24

基金項(xiàng)目：山西農(nóng)業(yè)大學(xué)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目（編號(hào)：zxsk1516）。

作者簡(jiǎn)介：馬成亮（1966～），教授，碩士。研究方向：體育教育與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

通信作者：郝建峰（1979～），副教授，碩士生導(dǎo)師。研究方向：民族傳統(tǒng)體育。