余譯芙

我好像一直不懂文學是什么，正如我會的，也不是寫作。

在“小升初”考試的前一段時間，我正瘋狂地迷戀著沈石溪的作品，我愛他筆下野心勃勃的紫狼，愛他筆下重情重義的班羚，更愛他筆下犧牲自己的母象。我的面前是他建下的西雙版納森林，是動物之間超越人類的美好情感。那是我第一次為文字的魅力折服，第一次知道“寫作”不只是自己之前在補習班里寫下的滿分文章，沈老師文字里熱愛動物的靈魂并不是我用對簡單事物的描述便能復制的。在受挫的同時又忍不住好奇那個世界，那個被稱之為“文學”的世界，以至于到后來自己的奧數(shù)成績一塌糊涂我也沒后悔過，也許早在那時“寫作”與“文學”便拉著手蹦跳進了我的世界，而我卻不自知。

步入極重理科的私立初中能碰到一個多情的語文老師，許是我學習生涯中最幸運的事了。在老師的鼓勵下，我堅持看每期的《讀者》《意林》，每次看到好句子便會記下，然后每個月我們班級同學間會進行好句美文的交流借鑒，以至于三年下來，厚厚的摘抄本都有些松動了。這也是至今為止我最引以為豪的一件事，那三年確實積累了很多，但我仍不覺得自己在“寫作”，那時的文章更偏向考試要求，抑或是為了迎合老師的話題，并不自由。

直到高中，才真正地入了“文學”的門吧，沒有猶豫地進了文學社，初衷許是自視過高沖著發(fā)表去的，但漸漸地對所謂的“寫作”有了依賴感。因為每星期一次的文學課上我是放松的，可以拋開繁雜的學業(yè)，可以躲避未來的抉擇，這才是真正意義地去觸摸文學的毛發(fā)，去創(chuàng)造屬于我自己的東西。在金鰲文學社，導師不會刻意地布置話題，也不會限制題材，筆在手中，心是無限的，文字便也多姿多彩。三年了，縱然懷念辛勤指導的老師、朝夕相處的同學，可我更懷念夜深人靜時在燈下寫文字的自己，那是我的生活縮影，我的心情外放，只供懂它的人欣賞，這讓我竟有說不出的歡愉。努力總會有收獲吧，就像我的汗水終于催發(fā)了青春路上的嫩黃小花，清新動人，不驕不躁，仿佛等待了我許久，終究是開花了，我欣喜若狂，更堅定了前進的步伐。

現(xiàn)在，畢業(yè)了，對于前方也許感到迷茫，曾經(jīng)一起寫文字的伙伴也將各奔東西，但我一點也不傷感，因為文字這羈絆太深，我們掙不開便只會牢牢抓住，夢的心意是一樣的，天南地北又如何。正如無論今后我身處何方，都將記得夢想開始的地方，都將記得文字的種子播撒在哪里，心頭總是暖暖的。

我還是不會寫作，盡管寫了好多年，依然不會，但是，那又如何，我想寫作的心，從未改變……

【主持人語】

文章題為“我不會寫作”，乍一看，叫人難以明白其義。待到讀罷全文，才漸漸明白了這標題的意思——作者說自己“不會寫作”，是因為她一直帶著疑惑走在文學的路上，既迷茫，又一往無前。這種狀態(tài)，不正是最好的學習文學的狀態(tài)嗎？