葉亮

（廣東省黃村體育訓(xùn)練中心 廣東廣州 510663）

探討青少年曲棍球的基礎(chǔ)訓(xùn)練

葉亮

（廣東省黃村體育訓(xùn)練中心 廣東廣州 510663）

本文以學(xué)校16～18歲的60名青少年曲棍球運(yùn)動(dòng)員為例，采用文獻(xiàn)法、調(diào)查問卷法，分析了我國青少年曲棍球的基礎(chǔ)訓(xùn)練現(xiàn)狀以及存在的問題，提出了解決青少年曲棍球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練問題的有效途徑，旨在為青少年曲棍球教練員以及相關(guān)教育研究者提供一定的參考。

青少年；曲棍球；基礎(chǔ)訓(xùn)練；途徑

1 前言

曲棍球是世界上最古老的體育項(xiàng)目之一，起源于埃及，于20世紀(jì)70年代傳入我國，經(jīng)過多年的發(fā)展，曲棍球已經(jīng)成為我國體育項(xiàng)目的重要組成部分，并且我國曲棍球運(yùn)動(dòng)水平也得到顯著的提升，例如，2008年北京奧運(yùn)會(huì)，女子曲棍球獲得了銀牌。但是，對(duì)我國曲棍球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，曲棍球運(yùn)動(dòng)存在許多問題，特別是青少年曲棍球運(yùn)動(dòng)水平，我國青少年曲棍球基礎(chǔ)訓(xùn)練存在基礎(chǔ)水平差、體制較差、耐力較差等問題，無法滿足曲棍球運(yùn)動(dòng)集力量、強(qiáng)度、速度于一體的要求，如何提高青少年曲棍球基礎(chǔ)訓(xùn)練水平已經(jīng)成為困擾眾多曲棍球教練員的難題。因此，本文針對(duì)青少年曲棍球基礎(chǔ)訓(xùn)練的研究具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

本文以某學(xué)校16～18歲的60名青少年曲棍球運(yùn)動(dòng)員為例，曲棍球?yàn)閷W(xué)生喜愛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，由于我國青少年曲棍球運(yùn)動(dòng)水平和其他國家還存在一定的差別，因此，為了提高學(xué)生的曲棍球水平，該學(xué)校曲棍球教師為學(xué)生制定了以下基礎(chǔ)訓(xùn)練項(xiàng)目，具體如表1所示。

2.2 研究方法

采用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法對(duì)60名青少年學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析，分析我國青少年曲棍球的基礎(chǔ)訓(xùn)練現(xiàn)狀以及存在的問題，針對(duì)我國青少年曲棍球基礎(chǔ)訓(xùn)練方法存在的問題，提出了具有針對(duì)性、科學(xué)、有效的訓(xùn)練方法進(jìn)行處理，以便于提高青少年的曲棍球基礎(chǔ)訓(xùn)練水平。

3 討論

3.1 我國青少年曲棍球的基礎(chǔ)訓(xùn)練現(xiàn)狀以及存在的問題

通過文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法，得知影響我國青少年曲棍球基礎(chǔ)訓(xùn)練水平的原因主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）教練員素質(zhì)水平有限，教學(xué)方法單一，導(dǎo)致青少年缺乏對(duì)曲棍球基礎(chǔ)訓(xùn)練的興趣，曲棍球基礎(chǔ)訓(xùn)練具有重復(fù)性和強(qiáng)度性高等特點(diǎn)，青少年在枯燥、反復(fù)的訓(xùn)練過程中，會(huì)產(chǎn)生厭煩的情緒，如果教練員依然采用傳統(tǒng)的基礎(chǔ)訓(xùn)練方法，將會(huì)導(dǎo)致青少年出現(xiàn)厭學(xué)的心理，影響其曲棍球基礎(chǔ)訓(xùn)練水平的提高。

表1 某學(xué)校青少年學(xué)生的曲棍球訓(xùn)練項(xiàng)目表

（2）缺乏對(duì)抗訓(xùn)練，青少年在曲棍球?qū)褂?xùn)練的過程中，往往出現(xiàn)怕緊搶、控不住球或者接不住球的問題，在對(duì)抗比賽訓(xùn)練的過程中，不能很快、連貫、穩(wěn)定的滲透到25碼區(qū)域，對(duì)球門無法產(chǎn)生威脅。

（3）青少年曲棍球訓(xùn)練強(qiáng)度與頻率不足，教練員在訓(xùn)練的過程中，不重視學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，通常要求學(xué)生無球跑動(dòng)，一堂課下來，青少年雖然掌握了帶球跑動(dòng)的理論知識(shí)，但是難以在實(shí)戰(zhàn)中熟能生巧，缺乏競(jìng)賽的激烈對(duì)抗，訓(xùn)練強(qiáng)度和頻率達(dá)不到要求。

（4）訓(xùn)練場(chǎng)地和設(shè)施不健全，曲棍球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)訓(xùn)練需要一定的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，這是推廣曲棍球運(yùn)動(dòng)的必要條件，但是，我國許多院校的青少年訓(xùn)練場(chǎng)所的硬件設(shè)施和場(chǎng)地水平較差，許多青少年在簡(jiǎn)陋的小場(chǎng)地進(jìn)行訓(xùn)練，這樣不僅會(huì)限制青少年水平的發(fā)揮，更不用說雙人、三人以及多人配合訓(xùn)練，同時(shí)還會(huì)影響其心理，很難提高基礎(chǔ)訓(xùn)練水平，場(chǎng)地限制已經(jīng)成為阻礙我國曲棍球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的主要因素。

3.2 解決青少年曲棍球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練問題的有效途徑

3.2.1 提高曲棍球教練員的整體素質(zhì)

通過對(duì)我國青少年曲棍球基礎(chǔ)訓(xùn)練的現(xiàn)狀和存在的問題進(jìn)行分析，影響我國青少年曲棍球訓(xùn)練水平的很大原因是教練員的素質(zhì)水平有限，因此，應(yīng)該提高曲棍球教練員的整體素質(zhì)，具體包括以下幾個(gè)方面：①嚴(yán)把選聘關(guān)，學(xué)校在選聘曲棍球教練員時(shí)，應(yīng)該聘請(qǐng)即具有豐富曲棍球教學(xué)理論知識(shí)，又具有實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教練員，其中退役曲棍球運(yùn)動(dòng)員在曲棍球教學(xué)中具有很大的優(yōu)勢(shì)，這樣既能夠解決青少年曲棍球基礎(chǔ)訓(xùn)練水平低的難題，又能夠解決退役曲棍球運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)問題，一舉兩得；②應(yīng)該制定科學(xué)、合理的培訓(xùn)和教育計(jì)劃，定期或者不定期的對(duì)曲棍球教練員進(jìn)行培訓(xùn)和再教育，幫助曲棍球教練員了解最新的教學(xué)理念和教學(xué)技能，為提高青少年曲棍球基礎(chǔ)訓(xùn)練水平奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；③應(yīng)該創(chuàng)建健全的教練員考核體系，對(duì)于工作積極、責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)效率高的教練員給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，反之給予一定的處罰，這樣能夠有效的激發(fā)教練員的積極性和主動(dòng)性。

3.2.2 提高青少年運(yùn)動(dòng)員的對(duì)抗能力

曲棍球運(yùn)動(dòng)是一種競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)員之間需要進(jìn)行技能和身體對(duì)抗，在激烈的比賽中，誰的對(duì)抗能力更強(qiáng)，其就能占盡先機(jī)，并最終獲得比賽的勝利。因此，在訓(xùn)練的過程中應(yīng)該加強(qiáng)青少年運(yùn)動(dòng)員對(duì)抗訓(xùn)練，具體包括以下幾個(gè)方面：①掌握對(duì)抗的技巧，在對(duì)抗的過程中，應(yīng)該嚴(yán)格遵循曲棍球比賽規(guī)則，例如不允許出現(xiàn)相互擊打，同時(shí)也不允許出現(xiàn)重裝，在進(jìn)行對(duì)抗時(shí)，應(yīng)該重視技能的對(duì)抗，這是曲棍球區(qū)別于其他運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)特征之一；②對(duì)抗能力訓(xùn)練對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的要求相對(duì)較高，因此必須加強(qiáng)對(duì)青少年曲棍球運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)訓(xùn)練，主要包括以下幾個(gè)方面：①耐力訓(xùn)練，曲棍球比賽不僅對(duì)抗性較強(qiáng)，而且運(yùn)動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，對(duì)其耐力要求非常高，在訓(xùn)練的過程中，應(yīng)該制定科學(xué)的耐力訓(xùn)練計(jì)劃，進(jìn)行200m×16、400m×10等訓(xùn)練；②力量訓(xùn)練，例如抓舉、杠鈴高翻等；③速度訓(xùn)練，幫助運(yùn)動(dòng)員掌握跑步的技巧、步頻、步幅以及速度等。

3.3.3 增大技能訓(xùn)練強(qiáng)度與頻率

運(yùn)動(dòng)員能否熟練的運(yùn)用曲棍球技能或者技術(shù)，在一定程度上取決于訓(xùn)練強(qiáng)度和頻率，無論是在國內(nèi)曲棍球比賽中，還是在國外曲棍球比賽中，如果運(yùn)動(dòng)員的技能發(fā)揮不穩(wěn)定、技術(shù)比較粗糙，在競(jìng)賽的過程中會(huì)暴露出許多問題，導(dǎo)致該種現(xiàn)象的原因就是訓(xùn)練強(qiáng)度與頻率不足。因此，教練員在對(duì)青少年曲棍球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)該提高對(duì)青少年曲棍球運(yùn)動(dòng)員的技能培訓(xùn)要求，在訓(xùn)練的過程中，盡可能避免進(jìn)行不帶球訓(xùn)練，而是應(yīng)該加強(qiáng)帶球訓(xùn)練，提高青少年的帶球靈敏性，從以下幾個(gè)方面入手：①連續(xù)快速過人傳球，讓三個(gè)學(xué)生呈三角形站立，相互之間的間距為1m左右，讓另外一個(gè)學(xué)生從三個(gè)同學(xué)之間帶球穿過，在帶球穿過的過程中，既能夠掌握帶球的技巧，又能夠轉(zhuǎn)身運(yùn)球，提高自身的靈敏性和反應(yīng)能力；②爭(zhēng)奪反彈球，將三個(gè)學(xué)生分成一組，由一個(gè)學(xué)生帶球前進(jìn)，另外兩名學(xué)生緊隨，前面學(xué)生將球帶至距離墻面5m左右時(shí)大力擊球，球反彈后由后面的學(xué)生進(jìn)行搶接反彈球，這樣既能夠鍛煉學(xué)生的靈敏性，又能夠提高其對(duì)抗技能；③搶點(diǎn)球傳球，兩個(gè)學(xué)生為一組，背對(duì)背站立，教練員吹響口哨之后，學(xué)生轉(zhuǎn)身搶點(diǎn)球，并將其轉(zhuǎn)交給教練員，通過上述訓(xùn)練，能夠提高其帶球靈敏性和對(duì)抗技巧，同時(shí)上述訓(xùn)練方式還具有很大的趣味性，能夠充分的激發(fā)學(xué)生參與訓(xùn)練的積極性，對(duì)于提高基礎(chǔ)訓(xùn)練水平具有非常重要的作用。

3.3.4 增加資金投入，加強(qiáng)場(chǎng)地與設(shè)施建設(shè)

我國許多省市尚未建設(shè)完善的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練場(chǎng)所，尤其是曲棍球運(yùn)動(dòng)這種非主流運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，再加上曲棍球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所對(duì)硬件設(shè)施的要求相對(duì)較高，需要投入大量的資金，其建設(shè)進(jìn)程相對(duì)緩慢。因此，為了提高青少年曲棍球基礎(chǔ)訓(xùn)練水平，國家、當(dāng)?shù)卣约皩W(xué)校應(yīng)該投入專項(xiàng)資金用于場(chǎng)地和設(shè)施建設(shè)，并創(chuàng)建健全的保障制度和措施，配套康復(fù)訓(xùn)練、心理訓(xùn)練、恢復(fù)訓(xùn)練等配套設(shè)施，在環(huán)境良好、設(shè)備齊全的場(chǎng)地進(jìn)行訓(xùn)練，青少年的心情也會(huì)更加舒暢，充分的發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，積極、主動(dòng)的參與到曲棍球訓(xùn)練中，有效的提高青少年曲棍球基礎(chǔ)訓(xùn)練水平和效率。

4 結(jié)論

綜上所述，我國青少年曲棍球基礎(chǔ)訓(xùn)練現(xiàn)狀不容樂觀，需要培養(yǎng)一批既懂理論又懂實(shí)踐的曲棍球教練員，并投入專項(xiàng)資金建設(shè)曲棍球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)備，采用多樣化的基礎(chǔ)訓(xùn)練方式，適當(dāng)?shù)脑鰪?qiáng)對(duì)抗訓(xùn)練和技能訓(xùn)練，以此提高所有青少年曲棍球運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水平。

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