姚友容++程必榮

高考作文備考一定要儲備豐富而廣博的素材?？紙錾希瑥哪撤N意義上講，作文就是一門調(diào)動材料的藝術(shù)，我們所看到的優(yōu)秀作文決非考場上剎那的靈光乍現(xiàn)，它們往往是瞬時的感觸加上長期積累的鮮活的素材的靈活運用的結(jié)果，其過程就彰顯了用“材”之道。

2015年高考湖北卷“厚積薄發(fā)，方能成功”這篇滿分作文就是典范：

厚積薄發(fā)，方能成功

一壺絕品好酒，總要經(jīng)過十年甚至上百年的存放，方可稱為美酒。新釀出的酒總帶著絲絲澀味，就像未成熟的青蘋果一樣，澀口，酸牙。而存放一定歲月的美酒，香醇，味美，入口酒香四溢，激活身體的每一處細胞。正如一股涓涓細流，總要經(jīng)過慢慢匯聚，方有地上那一股股清泉的不斷噴涌，這就是積淀的魅力，薄發(fā)的美麗。（素材運用亮點1：運用類比手法，以釀酒作比，材料新穎，扣題準(zhǔn)確。）

著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說：“‘難也是如此，面對懸崖峭壁，一百年也看不出一條縫來，但用斧鑿，能進一寸進一寸，得進一尺進一尺，不斷積累，飛躍必來，突破隨之?！背晒π枰e累，需要有一種愚公移山的精神。（素材運用亮點2：引用華羅庚的名言，敘議結(jié)合，富有韻味。）

憑借《千山暮雪》走紅的劉愷威的確有點大器晚成，他出道很早，在香港TVB當(dāng)過替身，跑過龍?zhí)?。從香港轉(zhuǎn)到大陸發(fā)展，這其中的艱苦難以想象，藝人不怕沒戲拍，怕的是一直拍戲卻紅不起來。熟悉劉愷威的人還可以說出他的幾個代表作，不認識他的人甚至連他的樣子都不清楚?，F(xiàn)在他紅了，看他的戲會覺得他的演技很扎實，塑造的每個人物都很傳神自然。這可不是一日所得來的功夫，是他這么多年從幕后到幕前經(jīng)驗積累的結(jié)果，劉愷威就似一壺酒，是他用這么多年的積淀釀造出來的，散發(fā)著成熟的美，璞玉終成大器。（素材運用亮點3：巧妙剪輯材料，深入挖掘素材，讓素材能充分論證觀點。）

每遇挫折，一想起史鐵生先生，便豁然開朗。這位坐著的巨人，比無數(shù)健全的人要高大許多，他那雙銳利的眼睛，透過因疾病纏繞而痛苦的生命，看到了活著的真諦。這么多年來，他如勇士般熬過一次又一次的病痛，并努力將手中這支筆用心靈的力量去書寫，去啟迪更多人。2011年深冬，他這顆明星隕落，可在世人眼中，他的才華與毅力便是大器。（素材運用亮點4：引用史鐵生的材料，點出貴在積蓄堅持的主題，事例典型。）

積累而成經(jīng)驗，修煉而成力量，耐得住寂寞，才會獲得最終的美麗。追逐夢想不停歇的“漸凍人”楊學(xué)峰，追逐文學(xué)夢想永不放棄的草根“的哥”李強……正是這樣一群普通人，用他們心靈開出的花兒燦爛了我們淺淡平靜的生活。苦海無涯，歷經(jīng)漫漫歲月，備嘗人世辛酸，靜默修煉，凝聚精魄，大器終成。（素材運用亮點5：運用排比手法，列舉熱點人物素材，彰顯時代風(fēng)采。）

卡耐基說，成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，延續(xù)積累而成。我們只有不斷積累，勇于付出，方能釀造出人生的“美酒”?。ㄋ夭倪\用亮點6：結(jié)尾句式整齊，緊扣中心，點題升華。）

【評 析】

考生巧妙運用作為論據(jù)的素材是這篇文章出彩的重要因素。有以下三個方面的特色：

1.注重剪輯，切中要旨。

在選擇素材方面，作者開篇運用釀酒的素材，引出“積蓄沉淀”的主題，材料典型，入題新穎。主體部分精選華羅庚的名言素材，切中要旨。巧妙運用劉愷威、史鐵生人物素材，簡潔明了，素材典型。

2.深入挖掘，論證深入。

選用了劉愷威、史鐵生等名人素材，讓論證逐層深入，更加充分。作者運用了“以小見大”“求因溯果”等手法，圍繞中心觀點，讓論據(jù)材料充分“燃燒”。

3.組合用材，形成合力。

圍繞中心論點，組合用材，能形成合力，加強論證力度。文中圍繞“厚積薄發(fā)”的觀點，第三組材料組合用材，緊扣社會熱點，彰顯時代風(fēng)采。

【素材運用技巧】

在議論文寫作中，能否靈活運用“材”之道，決定了文章質(zhì)量的高下。因為在議論文中，素材就是借以論證論點的論據(jù)，充當(dāng)論據(jù)的素材運用恰當(dāng)了，論證才更有力，論點才能得到強有力的支撐，文章才能更有說服力。

有的考生手握“雄兵”百萬，卻不知如何派上用場，是因為缺乏對素材的思考、篩選和優(yōu)化。因此，我們還必須掌握素材運用優(yōu)化的技巧。我們知道，新鮮的材料平庸地運用會使之黯然失色，陳舊的材料精彩地表述卻會使之流光溢彩。那么，如何讓手中的素材，通過精彩的運用而別開生面呢？

一、精心篩選素材，增強引人入勝、亮人眼眸的效果

俗話說：“寧咬鮮桃一口，不吃爛杏半框?！备呖甲魑囊氆@得高分，就應(yīng)精心篩選素材，盡量選用新鮮的、熱點的素材。因為，以新鮮的、熱點的素材為主要內(nèi)容的文章往往具有時代氣息，能體現(xiàn)時代精神，與社會脈搏同時跳動，能給審美疲勞的閱卷老師以強大的視覺沖擊力和震撼力，從而獲得較高的分數(shù)。

比如，同是展現(xiàn)“不懈追求”的主題，我們可以放棄使用“司馬遷”而轉(zhuǎn)用“馬云、俞敏洪”；同是展現(xiàn)“科技創(chuàng)新，造福世人”的主題，我們可以放棄使用“愛迪生”而轉(zhuǎn)用“史蒂夫·喬布斯”；同是展現(xiàn)“愛國主義”的主題，我們可以放棄使用“屈原”而轉(zhuǎn)用“顧維鈞”，如此，等等。

2015年高考湖北語文卷高分作文《積蓄力量，完美噴涌》就是在精心篩選運用素材方面高人一籌的典范：

袁隆平日復(fù)一日，年復(fù)一年地在實驗田與實驗室間穿梭，他咬緊牙關(guān)，默默堅韌地在失敗與汗水之中搏擊，終于在某個陽光明媚的清晨，雜交水稻綻放了它飽滿的微笑。正是袁隆平的默默堅持與不斷蓄積力量，才迎來中國的榮光。

曼德拉總統(tǒng)從年輕到年老，終生為爭取平等與自由蓄積力量；從青絲到白發(fā)，從未忘記為人們的自由而堅持斗爭。終于，種族平等了，黑人再也不會像老鼠一樣在暗無天日中過日子。正是曼德拉總統(tǒng)的默默堅持與不懈努力，才噴涌出全體黑人的幸福之泉。

尼克·胡哲身陷囹圄，沒有自暴自棄，他堅信“受到打擊了，不要垂頭喪氣，不要認為自己天生可以把每件事都做好，但要努力把每件事都做到自己的最好”，他的靜默和堅守換來了事業(yè)的綻放——兩個大學(xué)的學(xué)位，兩個世界公益組織的總裁。默默的堅守與蓄積，讓尼克·胡哲創(chuàng)造了驚人的神話……

作者緊扣主旨，篩選并運用好這幾則新穎的材料，使之形成合力，使內(nèi)容充實，論證有力，怎不讓閱卷老師刮目相看呢？

二、精當(dāng)處理素材，展示活用變通、駕馭素材的能力

精當(dāng)?shù)靥幚硭夭?，指的是貼著行文，順著思想，素材運用不死搬硬套，能夠變通活用。即把素材融化到自己的語言中，同自己作文的思考方向、議論角度與中心和諧地結(jié)合。靈活變通，精當(dāng)處理、運用素材，這里主要介紹下面兩種方法：

1.一般的文章可以使用簡略的陳述性的素材，而文學(xué)性強的話題作文就可以使用抒情性的素材。

例如，2015年高考湖南語文卷滿分作文《為自己開扇窗》（節(jié)選）：

我無法擁有像2014年感動中國十大人物之一的陶艷波那樣的媽媽，她陪兒子讀書十六年，成為兒子的同桌和耳朵，她讓兒子感受到了這世界的輕盈和無聲的愛。而我的媽媽，卻只能在擺攤兒掙錢回來時給我?guī)Щ貋硪槐尽栋餐缴挕罚彩沁@樣一本書，使我對閱讀產(chǎn)生了興趣，開啟了我心中的一扇窗。從此，我愛上了閱讀，愛上了文學(xué)。我慶幸我擁有雖然無法陪伴我，卻時刻關(guān)心我的心靈的母親；我慶幸我雖然沒有正常人的聽力，卻為自己開啟了文學(xué)這扇窗。

作者在這個文段中不是簡單地概述2014年度感動中國人物陶艷波的事例，而是根據(jù)自己文題的需要，使用較強的抒情性文字，將自己的感情融進文章中，讓每一個文字都帶有自己的體溫，用自己的生活體驗去渲染自己對陶艷波這則素材的感悟，在通過對比陶艷波和自己的母親中，抒發(fā)了自己對母親深厚的感情，從而有力地論證了文章的中心“靠自己，為自己開扇窗”?？梢哉f，這種精當(dāng)處理素材、運用素材的方法，使文章角度更加獨到。作者用自己的真摯情感喚醒了讀者心中積蓄已久的情愫，進而帶動了讀者、感染了讀者，收到了與概述性的文字表達完全不一樣的效果。

2.交替使用單個素材，深入挖掘；多個素材集體展示。

單個素材深入挖掘，是指作為例證的單個素材，通過深入挖掘其內(nèi)涵，恰到好處地起到論證的作用，從而讓讀者獲得新知識，增強文章的形象性、可讀性；多個素材集體展示，是指對讀者非常熟悉的多個事例用集體展示的方法，一般用排比句的形式一筆帶過，點到為止，不多解釋，更不詳細敘述。如果說“單個素材深入挖掘”能讓讀者獲得新知識，增強文章的形象性、可讀性，那么，“多個素材集體展示”能彰顯作者淵博的知識、縱橫捭闔結(jié)構(gòu)文章的優(yōu)勢，增加讀者的認同感。這種寫作方式可以從兩個方面切入。

（1）對同一個人的多個事例切入。

將單例成段的事例內(nèi)涵用概括的筆墨、形象的文字，把生活的細節(jié)、豐富的感情流暢地表達出來，增大議論分析說理的空間，從而透徹地論證論點。寫作所選的素材都是同一個人的，往往是從生活經(jīng)歷或思想認識入手，或截取畫面，或分條總結(jié)，多方面、全方位地展現(xiàn)形象特點。簡單地說，就是用豐滿的人物形象去詮釋深刻的文章主題。比如：

敬畏自我的生命，此生無悔。《古詩十九首》云：人生天地間，忽如遠行客。每個人都只是這天地逆旅中的暫住之客，我們的生命脆弱而又短暫，無法重新來過。也正因如此，我們才更應(yīng)該對自我的生命心懷敬畏，不因任何外因而失去對它的尊重。不由想起了那個“職業(yè)是生病，業(yè)余是寫作”的殘疾作家史鐵生，當(dāng)他說出“微笑著，去唱生活的歌謠”時，當(dāng)他窮四年之功力用透析后的殘存時間寫下《病隙碎筆》時，當(dāng)他在《命若琴弦》中塑造出千弦彈斷希望不滅的盲人琴師時，陳先生，希望您能夠懂得，正像當(dāng)代詩人郭小川所說，“但愿每次回憶，對生活都不感到負疚”，敬畏自我的生命，可以讓我們無悔此生。

此段落從三個方面闡述史鐵生事例，用再現(xiàn)生活情景的方式充分地詮釋了“敬畏自我的生命，此生無悔”這一中心觀點。

（2）對多個人的多則事例切入。

寫作所選素材雖然是不同人的事例，但都是為了表現(xiàn)同一個主題。寫作時，可以采用“排比事例”加“排比分析”的寫法，也可以采用“事例”加“分析”雙雙排比的寫法。目的就是為了用豐富的事例材料去表現(xiàn)文章中心，可增強語言的氣勢和感染力，為讀者營造出進一步調(diào)動生活積累、協(xié)助作者再造氛圍的藝術(shù)效果。比如：

敬畏與自己無關(guān)的生命，此生崇高。魯迅說：“無窮的遠方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)?！蔽蚁?，如果我們還可以對與自己無關(guān)的生命心存敬畏，則我們的生命一定可以更加崇高，正像尼采說的那樣：“我的靈魂清澈而明亮，宛若清晨的群山?！比珥n愈一般，為了天下蒼生不受蠱惑，上《論佛骨表》，被貶潮州仍“肯將衰朽惜殘年”；如東林學(xué)派一般，為了黎元百姓樂于樵蘇，發(fā)出正直的呼喊，慘遭屠戮卻成為“一支重整道德的十字軍”；如新東方學(xué)校一般，為了汶川同胞重振希望，捐款支教，耗費巨大終獲民政部“中華慈善獎”。陳先生，相信您十分清楚，這些人之所以值得我們敬佩，正是因為他們都能對那些與自己無關(guān)的生命心懷敬畏，方能普施大愛，讓自己的生命清澈而崇高。

此段落寫了韓愈、東林學(xué)派和新東方學(xué)校三個事例，采用了“排比事例”加“聚焦分析點睛”的寫法，即先事例排比，之后再分析歸納。這段文字，不僅事例典型精當(dāng)，而且分析切中肯綮；不僅扣題十分準(zhǔn)確，而且語言極具文采。

三、精確錘煉素材，揭示鮮明生動、深刻有力的主旨

所謂“精確錘煉素材”，是指不僅要用準(zhǔn)確生動的語言概述素材的內(nèi)涵，還要對所概述的素材作出準(zhǔn)確而深刻的分析，即要用形象的說法，挖掘出素材的實質(zhì)和內(nèi)核，以讓素材與論點產(chǎn)生必然的聯(lián)系，起到它作為論據(jù)所應(yīng)有的支撐和論證論點的作用。精確錘煉素材，主要從下面三個方面入手：

1.錘煉詞語，字斟句酌，增強說理的感染力。

我們積累的素材往往多為事實、故事、寓言等，這些素材保留著它本身的語境，與我們寫作的基調(diào)不一定完全一致，甚至有些素材具有多維角度，可以從多個角度闡發(fā)，如果照搬素材，只是原生態(tài)地運用材料，則難有自我的情感態(tài)度，那么就沒有了寫作者的立場。我們不妨在運用素材時，或通過精心錘煉色彩詞，或通過進行精辟的分析，以達到或贊美、或諷喻、或鞭撻等不同的目的，如此運用素材，定能避免呆板枯燥，實現(xiàn)鮮活形象的表達效果。

如，以《在某些政治問題上持有與他不同看法的人都是“漢奸”嗎？》一文中有關(guān)素材運用為例說明：

作為一名大學(xué)教授、有相當(dāng)影響力的知識分子，韓德強僅僅因與別人看法不同，就對八旬老人出手。其對交流、討論、講道理已經(jīng)失去了耐心，轉(zhuǎn)而尋求以暴力的方式強制解決思想認識問題。這是個十分危險的傾向。僅僅因為意見不同，就指責(zé)別人為“漢奸”，是一種粗暴的邏輯。未經(jīng)法律審判，一個公民沒有權(quán)利隨便指責(zé)另一個公民為“漢奸”，更不消說因為對方的言論而對其進行暴力行為。韓德強此舉，實際上已經(jīng)突破社會底線、人倫底線。

以上片段在素材展示、分析過程中有些單調(diào)、枯燥、生硬，不夠鮮活，可以通過錘煉詞語、增加細節(jié)、強化情感色彩等手段，讓素材呈現(xiàn)得更加有感染力，比如：

僅僅因為意見不同，對標(biāo)語發(fā)了幾句牢騷，韓德強卻“義憤填膺”“義正詞嚴”地用一頂“漢奸”的帽子“蓋過去”，接著兩個耳光“痛打”下去，儼然認定自己是正義的化身，在這正義的代言下，非我即是敵，是敵即可打。在這樣的“理所當(dāng)然”的思維下，他掌摑另一個人，猶如為民鋤奸，正義凜然。外表斯文、身份高，行為卻如此粗魯暴戾，令人錯愕不已。如此自認“理所當(dāng)然”的邏輯，如此不講理的“愛國”，如此不講道德的“愛國”，如此踐踏別人尊嚴的“愛國”，叫人如何消受得起？

修改后的片段，通過錘煉所用的事例素材，特別是通過四字或六字短語的運用，使語音鏗鏘有力、節(jié)奏感強，使素材在平庸的敘例中脫穎而出。如，“義憤填膺”“義正詞嚴”“猶如為民鋤奸”“令人錯愕不已”等讓情感色彩更加鮮明，詞語“蓋過去”“痛打”“正義凜然”形象地展示了細節(jié)，情感態(tài)度也表達得更加突出，這都是通過錘煉詞語，讓素材搖曳生姿的結(jié)果，因此，說理就具有了極強的感染力。

2.巧引名言，引而有析，增強論證的權(quán)威性。

名言，即經(jīng)典性的著作和著名的言論或話語，言簡意賅，意義深遠，耐人尋味?？紙鲎魑闹胁皇r機地善引妙摘名言名句或哲理警句等作為論據(jù)，可大大增強論證的權(quán)威性，從而更準(zhǔn)確、更有力地證明論點。

許多考生對于“引”頗費心機，但往往犯了“觀點+引語”的毛病。其實引用確切的理論根據(jù)是可喜的，但論據(jù)只是材料，如果缺乏論證分析，勢必造成文章油是油，水是水的結(jié)果，論證就顯得蒼白無力。因此，在列出理論依據(jù)之后，一定要恰當(dāng)?shù)丶右躁U述，要引而有析，講清所引用名言的意思，闡明引用資料的目的，將其與觀點緊密聯(lián)系起來，這樣才能增強論證的權(quán)威性。例如：

古人云“書似青山常亂疊，燈如紅豆最相思”，寫的是沉醉燈影書鄉(xiāng)的境界；今人也說“給我一本好書，一杯清茶，一壁爐火，吾愿足矣”，表達的是對書的情有獨鐘；（對引語加以評析）法國女作家瑪格麗特還說“只愿我走到香丘盡處的那一天，有人放幾本耐看的書在我棺材里，就是下地獄也沒有什么了不起”，可見書是她生死相依的伴侶。（對引語進行點睛）古今中外，書迷、書蟲數(shù)不勝數(shù)。（歸納前面兩個引語所揭示的觀點）

文段引用古今中外的詩詞名言，闡述了“古今中外，書迷、書蟲數(shù)不勝數(shù)”的觀點，做到了“引”而有“證”，“引”而有“析”，從而不僅提升了文段語言運用的張力，而且增強了論證說理的權(quán)威，同時也體現(xiàn)出考生廣闊的閱讀視野、良好的文學(xué)素養(yǎng)。這樣“巧引名言”才能讓理論論據(jù)（素材）產(chǎn)生不同凡響的效果。

又如：

要“不恥相師”。古人說：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子?！币馑际钦f，老師并不一定樣樣都比弟子高明，弟子也不一定樣樣不如老師。每一個人都有自己的長處和短處，認為只有樣樣勝過自己的人才可以拜為老師，是錯誤的?！懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香。”一個人要想真有長進，有所成就，不僅要有“遜雪三分白”的謙遜，而且要有“輸梅一段香”的雅量，放下架子，不恥相師。

在這段議論中，作者對引用的經(jīng)典名言“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”論作了詮釋分析，使得論據(jù)與論點得以緊密結(jié)合、水乳交融，從而有力地論證了“要‘不恥相師”的論點。

3.妙用修辭，點石成金，增強說理的形象性。

足夠的食物原材料擺在我們面前，但如果廚師組合運用不當(dāng)，同樣不能烹飪出佳肴。作文亦是如此，我們已經(jīng)擁有了足夠的素材，如果只是枯燥無力的議論、平鋪直敘的記敘，是沒辦法打動讀者的。巧扮花轎送新娘，而修辭是最好的“花轎”——素材運用要感染讀者，就要善于使用各種修辭。運用比喻，生動、鮮明；運用比擬，形象逼真；運用排比，貫通一氣；運用設(shè)問，發(fā)人深思；運用對比，形象分明……只要善于運用各種修辭，便能點石成金，營造氛圍，彰顯素材魅力。如《用堅守應(yīng)對挑戰(zhàn)》中的有關(guān)素材的運用：

面對懷疑、否定和阻力，中國預(yù)警機之父——王小謨用“堅守”回應(yīng)壓力、挑戰(zhàn)和艱難。他始終堅守在科研最前線。在緊張的試驗現(xiàn)場，地面40多度的高溫，機上有高分貝的噪聲干擾，年近七旬的王院士一干就是兩個多月！有了這樣的堅守和堅持，中國預(yù)警機事業(yè)才有了長足發(fā)展。在王院士的精心籌劃下，10多年后，我國預(yù)警機從無到有、從有到優(yōu)、從優(yōu)到精，實現(xiàn)了預(yù)警機裝備的跨越式、體系化發(fā)展，走出了一條有中國特色的裝備研制之路。歷史應(yīng)該銘記——中國預(yù)警機之父王小謨。

文中素材運用有事跡，有議論，整體符合素材運用寫作規(guī)范，但因為寫作者只是客觀描述，缺少激情敘述，讀者讀來難受感染，總讓人覺得是應(yīng)付式的泛泛寫作。倘或綜合運用各種修辭，精心修剪素材，形象而又有感染力的表達效果則立竿見影：

一蓑煙雨任平生，誰怕？當(dāng)面對懷疑、否定和阻力時，中國預(yù)警機之父——王小謨用“堅守”“堅信”回應(yīng)壓力、挑戰(zhàn)和艱難。在緊張的試驗現(xiàn)場，地面40多度的高溫，機上有高分貝的噪聲干擾，年近七旬的王院士一干就是兩個多月！正是這種堅信，為自主研制預(yù)警機注入了不竭動力；也正是這種堅守，點燃了自主預(yù)警機研制的星星之火；也正是這種堅持，國產(chǎn)預(yù)警機譜系的多彩藍圖才得以繪就！有這樣的堅信、堅守和堅持，中國預(yù)警機事業(yè)能不長足發(fā)展？能不走出一條具有有中國特色的裝備研制之路？歷史應(yīng)該銘記——中國預(yù)警機之父王小謨，我們更應(yīng)該銘記——堅信、堅守、堅持。

修改后的片段，綜合運用了多種修辭手法，素材運用更加科學(xué)。開篇引用詩歌創(chuàng)設(shè)情境，快速營造“堅守”氛圍，感動讀者；中間排比句議論點睛，順勢推動，鞏固情感；末尾反問句再次強調(diào)，將這種情感推向高潮。全段既有對事跡的客觀描述，又有多種修辭的綜合渲染，更有力、更集中地表達了文章的觀點，增強了其形象論證的效果。

素材運用，是考場作文硬實力的體現(xiàn)。要淋漓盡致地展示素材的魅力，強化說理的效果，需要我們調(diào)動一切手段，讓素材的感染力、表現(xiàn)力凸顯，方法不一而足，但核心只有一個，回避呆板枯燥的陳述，展示鮮活形象、動人心弦的論證，從而有力地闡述全文的中心論點。

[作者單位：福建省福州閩清一中]