劉騰輝

記敘文的寫作是其他各種文體寫作的基礎(chǔ)，一般分為寫人、敘事、寫景、狀物等幾種。其中，敘事性的記敘文是寫作的基礎(chǔ)。因此，對(duì)于剛剛步入初中的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)寫敘事性的記敘文是寫作的起點(diǎn)。如何寫好一篇敘事性的記敘文呢？筆者認(rèn)為文章要言之有物，言之有序，言之有情，言之有色。

【美文賞讀】

蠶 兒

陳忠實(shí)

從粗布棉襖里撕下一疙瘩棉花，攤開，把一塊綴滿蠶子兒的黑麻紙鋪上，包裹起來(lái)，裝到貼著胸膛的內(nèi)衣口袋里，暖著。在老師吹響的哨聲里，我慌忙奔進(jìn)教室，坐在課桌旁，把書本打開。

一節(jié)課后，我跑出教室，躲在房檐下，展開棉團(tuán)兒，啊呀，出殼了！在那塊黑麻紙上，爬著兩條螞蟻一樣的小蠶，一動(dòng)也不動(dòng)。我用一根雞毛把小蠶兒粘起來(lái)，輕輕放到早已備好的小鐵盒里。再一細(xì)看，有兩條蠶兒剛剛咬開外殼，伸出黑黑的頭來(lái)，那多半截身子還卡在殼兒里，吃力地蠕動(dòng)著。

上課的哨聲響了。

我終于忍不住，掏出棉團(tuán)兒來(lái)。那兩條蠶兒果然出殼了。我取出雞毛，揭開小鐵盒。

哐，頭頂挨了重重的一擊，眼里直冒金星，我?guī)缀鯊哪镜噬戏氯?。老師背著雙手，握著教鞭，站在我的身后?；艁y中，鐵盒和棉團(tuán)兒都掉在地上了。

老師的一只大腳伸過來(lái)，一下踩扁了那個(gè)小鐵盒；又一腳，踩爛了包著蠶子兒的棉團(tuán)兒。我立時(shí)閉上眼睛，那剛剛出殼的蠶兒啊……教室里靜得像空寂的山谷。

過了幾天，學(xué)校里來(lái)了一位新老師，一、二年級(jí)被分給他教了。

他很年輕，站在講臺(tái)上，笑著介紹自己：“我姓蔣……”捏起粉筆，在黑板上寫下他的名字，“我叫蔣玉生”。

那天，我爬上村后那棵老桑樹摘桑葉，慌忙中松了手，摔到地上，臉上擦出血了。

“你干什么去了？臉上怎么弄破了？”蔣老師吃驚地問。我站在教室門口，低下頭，不敢吭聲。

他牽著我的胳膊走進(jìn)他住的小房子，從桌斗里翻出一團(tuán)棉花，又在一只小瓶里蘸上紅墨水一樣的東西，往我的臉上涂抹。我感到傷口很疼，心里卻有一種異樣的溫暖。

“怎么弄破的？”他問。“上樹……摘桑葉。”我怯生生地回答。

“摘桑葉做啥用？”他似乎很感興趣。“喂蠶兒?！蔽乙膊慌铝恕?/p>

“噢！”他高興了，“喂蠶兒的同學(xué)多嗎？”“小明、拴?！蔽遗e出幾個(gè)人來(lái)，“多咧！”

他高興了，笑瞇瞇的眼睛里，閃出活潑而好奇的光彩，“你們養(yǎng)蠶干什么？”

“給墨盒兒做墊子?！蔽以捰侄嗔耍鞍研Q兒放在一個(gè)空盒里，它就網(wǎng)出一片薄絲來(lái)了?！?/p>

“多有意思！”他高興了，“把大家的蠶養(yǎng)在一起，擱到我這里，課后咱們?nèi)フＨ~，給同學(xué)們每人網(wǎng)一張絲片兒，鋪墨盒，你愿意嗎？”

“好哇！”我高興地從椅子上跳下來(lái)。

于是，他領(lǐng)著我們滿山溝跑，摘桑葉。有時(shí)候，他在坡上滑倒了，青草的綠色液汁粘到褲子上，也不在乎。

可沒過多久，老師卻被調(diào)走了。他說(shuō)：“有人把我反映到上級(jí)那兒，說(shuō)我把娃娃慣壞了！”

三十多年后的一個(gè)春天，我在縣教育系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師的大會(huì)上，意外地碰到了蔣老師。他的胸前掛著“三十年教齡”的紀(jì)念章，金光給他布滿皺紋的臉上增添了光彩。

我從日記本里給他取出一張絲片來(lái)。

“你真的給我保存了三十年多？”他吃驚了。

蔣老師把絲片接到手里，看著那一根一縷有條不紊的金黃的絲片，兩滴眼淚滴在了上面……

（摘自《讀者》2015年第20期，有刪減）

[點(diǎn) 評(píng)]時(shí)隔三十多年，“我”仍然對(duì)蠶兒念念不忘，仍然保留著一張兒時(shí)的絲片，這一切完全基于對(duì)老師的熱愛、感激和思念。蠶絲，在“我”的心中，就是一縷縷的情絲，是老師對(duì)“我”和同學(xué)們的真摯的愛，也凝聚了包括“我”在內(nèi)的學(xué)生對(duì)老師的純真而質(zhì)樸的愛。文章在寫法方面具有以下兩個(gè)方面的亮點(diǎn)：

1.一線串珠，敘事完整。作者以“蠶兒”為線索貫穿全文，條理清晰，敘事完整。文章開頭，作者由“我”細(xì)心地“將綴滿蠶子兒的黑麻紙用棉花包好、裝在貼著胸膛的內(nèi)衣口袋里”引出蠶兒。同時(shí)，還細(xì)膩地描寫了蠶兒的動(dòng)作，表現(xiàn)了蠶破繭而出的艱難，表達(dá)了作者對(duì)蠶兒的喜愛之情。接著，重點(diǎn)敘述了前后兩個(gè)老師對(duì)包括“我”在內(nèi)的學(xué)生養(yǎng)蠶的不同態(tài)度，通過對(duì)比，突出了蔣老師的可親可敬。

2.描寫生動(dòng)，語(yǔ)言樸實(shí)。作者在文中，綜合運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫，刻畫的人物形象，生動(dòng)傳神，真實(shí)感人。但作者并沒有用一些華麗的辭藻來(lái)描寫老師，語(yǔ)言樸實(shí)自然，透露出濃濃的真情。

【佳作示范】

品味成長(zhǎng)

張 旭

成長(zhǎng)是什么？有人說(shuō)，成長(zhǎng)是一棵綠樹，讓你在快樂中逐漸長(zhǎng)高；有人說(shuō)，成長(zhǎng)是一朵鮮花，讓你在澆灌中含苞待放；有人說(shuō)，成長(zhǎng)是一顆果實(shí)，讓你在溫暖中品嘗滋味……

記得我剛上初中那年夏末的一天，天地間織成了一道雨簾，年邁的姥姥卻意外地從外面帶回了兩只芒果，剛進(jìn)屋門，她老人家就連打了幾個(gè)噴嚏。

這不是芒果上市的季節(jié)，這新鮮玩意兒姥姥是打哪兒搗鼓來(lái)的？我們這幫小淘氣一把就將她圍了個(gè)水泄不通。我看得出來(lái)，姥姥爬滿皺紋的臉上綻開了幸福的笑容，像老師剛剛跟我們說(shuō)過的海棠紅一樣燦爛。

“這芒果啊，是河對(duì)岸的劉阿姨送的呢！”姥姥滿臉感激的模樣，很動(dòng)人。

晚飯后，兩個(gè)小表妹盯著廚房里的冰箱都好半天了，姥姥大概是已經(jīng)明白了她們的意思了吧，忙不迭地把芒果拿了出來(lái)，準(zhǔn)備讓她們與我分吃。我趕忙上前阻上：“姥姥，我們不吃，我們不吃，你留給自己吃吧！”一邊嚷嚷，一邊還沒忘了使勁兒把小表妹們往房間里推。她們愣了一愣，也跟著我一起嚷嚷：“我們也不吃?！贝蟮倪€沒忘了補(bǔ)上一句：“芒果的味道怪怪的，我們不喜歡吃，姥姥。”

這好像是姥姥先前沒有想到的，她倒覺得有些局促不安了，顯得有些激動(dòng)地把芒果塞回冰箱，喃喃地說(shuō)：“那——好吧，留給你們明天吃吧?！闭f(shuō)完，還不忘在表妹臉上親昵地掐了一把。

與其說(shuō)我一直都不放心那兩只芒果，還不如說(shuō)不放心兩個(gè)饞貓一樣的小表妹。臨睡覺前，我沒忘記打開冰箱瞧一瞧：還好，芒果們還端端正正地躺著呢，小饞貓們沒偷腥，表現(xiàn)還真不錯(cuò)！

忽然，我聽見有腳步聲朝廚房這邊走來(lái)，心想：壞了，這兩只小饞貓一定是憋不住就要滴下來(lái)的口水了，白天還假惺惺地說(shuō)什么“味道怪怪的”，哼！這會(huì)兒狐貍尾巴露出來(lái)了吧？我趕緊找了個(gè)地方躲了起來(lái)，看見她們果然進(jìn)了廚房……我屏住呼吸，直到她們最后離開，心里忍不住狠狠地想：“小饞貓啊小饞貓，明天有你們好看的！”

第二天一早，姥姥剛邁出大門，我就“逮”住表妹，打開了話匣：“你倆為什么要偷吃芒果？要知道姥姥最喜歡吃芒果了，她是心疼我們才讓給我們吃的，你們不知道嗎？”

表妹們顯然是被我的舉動(dòng)嚇著了，小的一邊慌慌地哭一邊大聲嚷嚷：“沒有啊，沒有?。　?/p>

“沒有？我明明看到你們走進(jìn)了廚房，現(xiàn)在芒果不見了，不是你們會(huì)是誰(shuí)？總不見得是姥姥自己吧？”我一副得理不饒人的架勢(shì)。

這個(gè)時(shí)候，姥姥恰巧從屋外進(jìn)來(lái)，看到眼前一幕，開心地大笑起來(lái)：“小靜啊，你錯(cuò)怪她倆啦。昨晚，她們把芒果送到我房間，硬“逼”著我吃了一個(gè)，我把另一個(gè)給你王阿姨吃了，她身體不好，水果有營(yíng)養(yǎng)呢……”

我愣了，沒想到少不更事的表妹們也長(zhǎng)大了，懂事了。這會(huì)兒，我們四個(gè)人不由地大笑起來(lái)，歡笑聲回蕩在客廳里，很久不肯散去。

[點(diǎn) 評(píng)]1.敘事完整，脈絡(luò)清晰。作者在開篇使用設(shè)問及比喻的修辭手法，點(diǎn)明題意，富有詩(shī)意。在敘述中，作者采取倒敘的手法開頭，把回憶的視角定格在毫不起眼的“兩只芒果”上面，構(gòu)思上頗具匠心。敘述過程中，作者按照時(shí)間的先后順序進(jìn)行敘寫，努力地再現(xiàn)事件的細(xì)節(jié)，使情節(jié)更為生動(dòng)，更真實(shí)可信，情感也顯得很真摯。結(jié)尾既照應(yīng)開頭又能深化中心。使得整篇文章，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)更加清晰。

2.描寫細(xì)膩，形象豐滿。文章第5段中“一邊還沒忘了使勁兒把小表妹們往房間里推”等動(dòng)作細(xì)節(jié)，將“我”和“小表妹”的聰穎靈動(dòng)且極富愛心，生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。再如第6段中，外婆的形象也在“不忘在表妹臉上親昵地掐了一把”等個(gè)性化的神情動(dòng)作中豐滿起來(lái)。

【我的收獲】

請(qǐng)對(duì)下面的一段話，進(jìn)行擴(kuò)展。要求：敘事完整，條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

那株巨大的三角梅在噪音中緩緩倒向大地，激起一片塵土，我靜靜地在窗前駐足，久久凝望，思緒漸漸回到了從前……

[參考示例]

我家隔壁以前住著一位老爺爺，現(xiàn)在我已記不清他的容貌了。他很喜歡拉二胡，在寧?kù)o的午后，總會(huì)從他家院子里傳來(lái)悠揚(yáng)的二胡聲。他還很喜歡養(yǎng)鴿子和種植花草，我經(jīng)常能看到他在院中侍弄花草的身影，小小的后院被他打理得生機(jī)勃勃，綠意盎然，常會(huì)有柔嫩的枝條在墻邊探頭探腦。

三角梅便是其中之一。

那一棵巨大的三角梅啊，真是美得讓人驚嘆。繁茂的枝葉肆意鋪展，毫無(wú)顧忌地鋪滿大半個(gè)雨棚，花朵紅艷，與油綠的葉相配卻不顯得俗氣，朵朵三角梅密密地?cái)D在枝葉上，開得絢爛奪目。陽(yáng)光灑下來(lái)，花朵散發(fā)著微光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如同燦爛的霞光，美得像是個(gè)夢(mèng)。

一個(gè)夏日的午后，我在院子里看書，看著看著，開始犯困，于是就躺在躺椅上打了個(gè)盹兒。睡眼朦朧間，我感到墻角處有一個(gè)白色的東西，仿佛一片飄落的云朵，我睜開眼一看，才發(fā)現(xiàn)那原來(lái)是只毛色雪白的鴿子，或許它是頂開籠門自己偷跑出來(lái)的。我立馬有了精神，翻身坐了起來(lái)。鴿子也不怕生，歪著頭好奇地打量我。我屏住呼吸，生怕驚走了它。這時(shí)，老爺爺在我家大門口出現(xiàn)了。他伸手沖著鴿子吆喝著，鴿子咕咕叫著飛遠(yuǎn)了。他沖我笑了笑，轉(zhuǎn)身去追鴿子了……陽(yáng)光下，那只潔白如雪的鴿子，那頭花白的發(fā)，深深地印在了我的腦海中。

幾個(gè)星期前，不知道什么原因，那位老爺爺搬走了，我連告別的機(jī)會(huì)都沒有。新搬來(lái)的是一對(duì)中年夫婦，他們搬走花草，開始修繕小院，最終將斧頭指向了那棵三角梅。

耳邊巨大的聲響將我從回憶中驚醒，那棵三角梅已經(jīng)悲壯地倒下了，一切是如此迅速。我只能在心里傷心地與它告別?；蛟S它凌亂的枝葉間，還孕育著未開的花苞吧！

恍惚間，我仿佛又看見了枝頭綴滿三角梅的勝景。我揮揮手，和心中那絢麗燦爛的三角梅告別。

【好詞】

幼稚 天真 幸福 懵懂 寂寞 倔強(qiáng) 美麗 青澀 健康 快樂 痛苦 孤獨(dú) 辛苦 驕傲 沮喪 憂傷 友愛 茁壯 虛榮 迷茫 偏執(zhí) 坎坷 奮發(fā) 成熟 幸福 寬容 成功 朝氣蓬勃 亭亭玉立 含苞待放 茁壯成長(zhǎng) 奮發(fā)有為

【好句】

1.人生就像爬坡，要一步一步來(lái)。

——丁玲

2.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

——杜甫

3.成功之花，人們往往驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初，它的芽?jī)簠s浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。

——冰心

【好段】

（一）

秋天到了，秋風(fēng)蕭瑟，陰雨綿綿。我放學(xué)回家，失落與難過充溢了我的整個(gè)心胸：因?yàn)槲疫@次又考砸了。然而，一縷淡淡的花香飄入我的鼻孔，令人陶醉。我抬眼看去，發(fā)現(xiàn)那盆干枯的郁金香旁的角落里，有一簇金黃色的菊。我滿心的歡悅和驚奇、失落與難過消失得無(wú)影無(wú)蹤。實(shí)在沒有想到那株被我隨意種下的、瘦弱的菊花竟然長(zhǎng)得如此茂盛，郁郁蔥蔥，一朵朵金色的花綻放著笑臉。瞬間，我明白了，只有任它接受風(fēng)雨的洗禮，吸取天地的精華，它才能綻放出它的美麗，才能活力無(wú)限。它讓我明白了，只有敢于面對(duì)凄風(fēng)苦雨，不畏艱辛，最終才能打開成功的大門，綻放更加美麗的花朵。

成長(zhǎng)中有你，我懂得了只有經(jīng)歷風(fēng)雨，才能見彩虹。

（二）

孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候，堅(jiān)強(qiáng)！

當(dāng)身材矮小的你走在一望無(wú)際的沙漠中，身邊沒有一個(gè)伙伴的時(shí)候，雖看不到一絲生存的希望，可你有一個(gè)強(qiáng)大的精神動(dòng)力，在你的心中，只有成功，沒有失敗，雖然身邊沒有希望，可你能創(chuàng)造奇跡。面對(duì)一次又一次的失敗，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。我沒有退縮，依舊堅(jiān)持心中的那份信念，堅(jiān)強(qiáng)地向目標(biāo)進(jìn)發(fā)。成長(zhǎng)中有你，我就一定會(huì)成功。

[作者單位：安徽省界首市顧集中心學(xué)校]