孫亞雪（中國礦業(yè)大學(xué)體育學(xué)院 江蘇徐州 221116）

體育前沿

大數(shù)據(jù)對學(xué)校體育發(fā)展影響研究

孫亞雪
（中國礦業(yè)大學(xué)體育學(xué)院 江蘇徐州 221116）

該文運用文獻資料、數(shù)理統(tǒng)計等方法，了解大數(shù)據(jù)的相關(guān)信息，并從學(xué)校體育教學(xué)工作、學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測、學(xué)科構(gòu)建、學(xué)校高水平運動隊等幾個方面調(diào)查分析，總結(jié)歸納出大數(shù)據(jù)對學(xué)校體育發(fā)展帶來的影響，以便提高大數(shù)據(jù)在學(xué)校體育工作中的運用，促進學(xué)校體育更好的發(fā)展。研究結(jié)果表明大數(shù)據(jù)使體育教師和學(xué)生獲取的信息更加豐富，獲取知識的途徑更加廣泛；通過大數(shù)據(jù)能分析并找出學(xué)生體質(zhì)下降的原因，以及找出正確的解決辦法；大數(shù)據(jù)能提高學(xué)校高水平運動隊的訓(xùn)練水平；大數(shù)據(jù)促進了體育與其他學(xué)科的融合。

大數(shù)據(jù) 學(xué)校 體育 發(fā)展

在全球信息化迅速發(fā)展的背景下，“大數(shù)據(jù)”已成為近年來信息產(chǎn)業(yè)高頻使用的一個流行詞。所謂大數(shù)據(jù)，它泛指在信息大爆炸時代所產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)處理和分析可以從中篩選或挖掘出一些有價值的信息。在我國大數(shù)據(jù)已經(jīng)上升到國家信息產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展層面，但事實上，大數(shù)據(jù)在我國的發(fā)展還處于初級階段，2015年9月5日，國務(wù)院發(fā)布了50號文件《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)促進大數(shù)據(jù)發(fā)展行動綱要的通知》。文件中指出，我國作為人口大國、資源大國，應(yīng)當充分利用起自身的數(shù)據(jù)規(guī)模優(yōu)勢，實現(xiàn)數(shù)據(jù)在規(guī)模、質(zhì)量以及應(yīng)用水平上的同步提升，挖掘和釋放數(shù)據(jù)資源的內(nèi)在價值，更好的發(fā)揮數(shù)據(jù)資源的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略作用，增強網(wǎng)絡(luò)空間數(shù)據(jù)主權(quán)的保護能力。同樣，學(xué)校體育工作作為教育的一個重要組成部分，其發(fā)展南通社會經(jīng)濟等方方面面都有著密切的關(guān)系，自然涉及到的海量信息和數(shù)據(jù)既有現(xiàn)象可見，更有規(guī)律可循。

1　大數(shù)據(jù)對學(xué)校體育發(fā)展的影響

學(xué)校體育目前已上升到國家發(fā)展戰(zhàn)略和民族復(fù)興的高度，但如何提高學(xué)校體育教育的水平，如何加強學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測、提高學(xué)生身體素質(zhì)，如何加強學(xué)校高水平運動隊的建設(shè)，如何評價學(xué)校體育的教育成果，如何加強學(xué)校體育的科學(xué)研究，使國家體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展實到實處，仍存在很多問題。在大數(shù)據(jù)爆發(fā)的時代，大家能否借助于大數(shù)據(jù)來找準方向、抓住重點、提出對策，準確地把握不同歷史時期學(xué)校體育工作的特點及學(xué)生體質(zhì)健康狀況的變化過程，客觀的、全面的做出評價，而不是主觀的、零散的、片面的去推測或停留在對事物的表面性質(zhì)的描述上。這將從根本上改變我國傳統(tǒng)的一些體育教育觀念，改變我國原有的一些體育教學(xué)模式和管理體系，提高學(xué)校體育的信息化和科學(xué)化水平。

1.1 大數(shù)據(jù)對學(xué)校體育教學(xué)的影響

所謂教學(xué)，就是教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的統(tǒng)一體。所以大數(shù)據(jù)對學(xué)校體育教學(xué)的影響就是對體育“教”與“學(xué)”的影響，主要表現(xiàn)在教授知識，技能，的方式、方法，以及獲取知識的途徑等方面。通過對大數(shù)據(jù)進行整理分析，一方面教師可以獲取到各種有關(guān)體育教育方面的信息，在對這些信息進行加工處理后，通過多種途徑與方法直接或間接的傳授給學(xué)生；另一方面學(xué)生可以通過各種途徑與方法直接或間接的獲取與體育教育相關(guān)的知識。那么如何獲取信息？傳授怎樣的信息？利用什么傳播？怎樣傳授？這些將是體育教師“教”的重點所在；通過什么獲取信息？怎樣獲取與應(yīng)用信息？這些將是“學(xué)”的重點所在。具體流程見圖1。

圖1　大數(shù)據(jù)與體育教育的關(guān)系圖

1.2 大數(shù)據(jù)對學(xué)生體制監(jiān)管的影響

我國高校學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測工作自20世紀80年代就已經(jīng)開始實施，至今已有三十多年的歷史。在這期間，學(xué)生的體質(zhì)健康狀況一直處于下滑趨勢。但是造成這個問題的根本原因是什么？很少有學(xué)者通過大數(shù)據(jù)的分析來得出相應(yīng)的結(jié)論，給出正面的答案，提出相應(yīng)的對策。在大數(shù)據(jù)時代，運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來實現(xiàn)學(xué)校對學(xué)生體育活動的管理監(jiān)督，通過對學(xué)校幾萬學(xué)生的性別、活動次數(shù)、測試結(jié)果等龐大數(shù)據(jù)的采集、整理分析，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生健康狀況、身體素質(zhì)的整體水平，特點。找出我國高校大學(xué)生健康狀況，身體素質(zhì)的整體水平，發(fā)現(xiàn)存在的問題，制定相應(yīng)的對策，使其向好的方向發(fā)展。

1.3 大數(shù)據(jù)對學(xué)校高水平運動隊運動訓(xùn)練的影響

如今，體育早已發(fā)展成為了科技的競技場，在體育的競技場上科技的影子無處不在，而這些科技成果的研究無不是通過大數(shù)據(jù)的分析得來的。對學(xué)校專業(yè)運動隊對來說，應(yīng)用大數(shù)據(jù)能夠揭示傳統(tǒng)技術(shù)方式難以挖掘的關(guān)聯(lián)關(guān)系，不僅能幫助教練與運動員分析每場比賽，每次訓(xùn)練的可取之處，而且能夠識別數(shù)據(jù)分析發(fā)展趨勢，幫助運動員從普通運動員發(fā)展成為優(yōu)秀運動員，從優(yōu)秀運動員轉(zhuǎn)變成為偉大的運動員。無論是體育領(lǐng)域還是商業(yè)領(lǐng)域，在不同的領(lǐng)域中，大數(shù)據(jù)都可以被用來分析、評估及判定一個項目或一個運動員如何提高能力，增加成功的機會。這種洞察力無疑是一筆巨大的財富。

1.4 大數(shù)據(jù)對學(xué)科構(gòu)建方面的影響

在大數(shù)據(jù)時代，實現(xiàn)體育學(xué)科與其他學(xué)相關(guān)學(xué)科的交叉，實現(xiàn)資源共享。例如，體育學(xué)院與材料學(xué)院實現(xiàn)課程交叉，培養(yǎng)一批在體育場館建造，體育器材制造方面有著出色技術(shù)的研究型、技術(shù)型人才。促進學(xué)科交叉融合發(fā)展，構(gòu)建有活力，有影響力的學(xué)科生態(tài)，打造突顯核心競爭力的高水平體育交叉學(xué)科是學(xué)校體育工作者的重要任務(wù)之一，憑借大數(shù)據(jù)資源分析技術(shù)，充分收集能與體育關(guān)聯(lián)的各學(xué)科的教學(xué)最新狀態(tài)數(shù)據(jù)，學(xué)科前沿動態(tài)等信息，找到其他學(xué)科與體育交叉的結(jié)合點，找到存在的不足，確定其交叉學(xué)科未來的發(fā)展方向，挖掘出更多的具有國際視野的交叉學(xué)科帶有人。

2　結(jié)論與建議

2.1 結(jié)論

（1）大數(shù)據(jù)可以使體育教育者與學(xué)生傳授攝取的信息更加豐富，傳授攝取信息的方式、方法、途徑上更加廣泛。

（2）大數(shù)據(jù)時代，運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以實現(xiàn)學(xué)校對學(xué)生體育活動的管理監(jiān)督，同時再將各高校采集整合分析，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，提出方案，制定對策，使其向好的方向發(fā)展。

（3）對學(xué)校專業(yè)運動隊對來說，應(yīng)用大數(shù)據(jù)能夠揭示傳統(tǒng)技術(shù)方式難以挖掘的關(guān)聯(lián)關(guān)系，可以提高技術(shù)水平，有效控制和降低傷病出現(xiàn)等。

（4）可以憑借大數(shù)據(jù)資源分析技術(shù)，找到其他學(xué)科與體育交叉的結(jié)合點，找到存在的不足，確定其交叉學(xué)科未來的發(fā)展方向。

2.2 建議

信息時代，大數(shù)據(jù)的價值固然非同一般，但科學(xué)合理利用與分析更為重要，大數(shù)據(jù)的利用與分析，需要一種客觀、嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的精神。學(xué)校體育工作的各個環(huán)節(jié)都可構(gòu)成大數(shù)據(jù)的基本要素，要形成一種制度和機制來確保各種數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析和其真實性、完整性、不因?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和教師的更換而中斷。若一所學(xué)校的體育文化和學(xué)生體育健康數(shù)據(jù)能完整的保留幾十年甚至上百年，這將是一種功德無量的事，這將是一筆巨大的物質(zhì)財富。

［1］國務(wù)院.國務(wù)院關(guān)于促進大數(shù)據(jù)發(fā)展行動綱要的通知［J］.中華人民共和國國務(wù)院公報，2015（26）：26-35.

［2］李鴻江.大數(shù)據(jù)下的學(xué)校體育［J］.體育教學(xué)，2015，35（5）：1.

［3］張文華.大數(shù)據(jù)對體育教育的沖擊［J］.貴陽學(xué)院學(xué)報，2014，9 （2）：47-51.

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2095-2813（2016）03（b）-0001-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.08.001