涇陽縣：信息化建設助力城鄉(xiāng)教育內(nèi)涵發(fā)展

本刊訊 （記者 孫永濤）“有一次我去外地接受培訓，受到企業(yè)微信平臺的啟發(fā)，回校后將其運用到學校日常管理中，實現(xiàn)請假、簽到、評價、互動一體化、無紙化，大大提高了管理效能。”日前，涇陽縣縣前小學校長張西平對記者說。

近年來，涇陽縣圍繞現(xiàn)代信息技術應用，堅持硬件配置為基礎、技術培訓為支撐、資源整合為重點、教學應用為核心，全面促進教育教學質(zhì)量提升和城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

抓建設，全面提高信息技術硬件配置條件。該縣先后投入4900余萬元，用于中小學信息化基礎設施建設：投入36萬元，加強互聯(lián)網(wǎng)“校校通”建設，全縣中心小學以上學校全部實現(xiàn)8兆光纖寬帶接入，21所校園擴容為20兆寬帶，縣職業(yè)中專、小學等7所學校實現(xiàn)了無線網(wǎng)絡全覆蓋；投入2421萬元，配置中小學多媒體“班班通”設備809套，占全縣班額總數(shù)的86%；投入1890萬元，為全縣中心小學以上學校全部建成計算機網(wǎng)絡教室，中小學生機比達到6∶1；投入572萬元，建立了全縣校園安全視頻監(jiān)控平臺、高考標準化考場及巡查系統(tǒng)等，不斷完善全縣綜合性信息化管理應用體系。

抓創(chuàng)建，逐步建立信息技術管理工作機制。一是構建三級管理體系，制定《涇陽縣教育信息化建設三年行動計劃（2015-2017）》。二是投資450萬元在全市率先建設電教中心大樓，更新配備了計算機、辦公桌椅等辦公設備，抽調(diào)20余名骨干教師打造信息應用指導隊伍。三是健全完善管理工作機制。要求各校每年將不低于10%的公用經(jīng)費用于信息化建設，保障經(jīng)費渠道，夯實發(fā)展基礎。把信息化工作納入學校綜合評估體系，確立并發(fā)揮各個層面的職能作用，建立起“縣政府抓統(tǒng)籌保障、教育局抓宏觀指導、電教中心抓技術服務、教研室抓資源應用、各學校抓具體落實、縣政府教育督導室抓督導考核”的信息化管理工作機制。

抓培訓，有效提高教師信息技術應用能力水平。立足縣情實際，該縣把信息技術應用培訓與“高效課堂”實施相結合，分三個層面狠抓教師信息技術應用能力培訓。一是重視省市級項目培訓。以省市級培訓項目為依托，每年選派60余名優(yōu)秀教師，參加省市多媒體課件制作、微課制作等項目培訓，努力構建全縣信息化骨干教師體系。二是深入開展全員集中培訓。從2012年起，每年確定一個專題，將45周歲以上的教師也納入培訓范圍，利用暑期集中開展教師全員教育技術能力提升培訓，確保教師在教學中能夠熟練操作多媒體設備。三是加強校本研修培訓。以信息化骨干教師體系為支撐，指導各校結合實際需要，深入開展“班班通”設備使用培訓、多媒體課件制作培訓、微課錄制培訓等校本培訓項目，不斷提高廣大教師的信息技術應用技能。

抓應用，推動信息化與教育教學的深度融合。在教育管理過程中，涇陽縣不斷創(chuàng)新實踐，推動信息化與教育教學的深度融合。一是集中打造縣級教育資源平臺。大力推進全縣校園網(wǎng)的整合工作，指導各校按照個人探索、集體備課、評課修改的思路，精心錄制優(yōu)秀課例，搭建起縣域教育信息化資源平臺。二是扎實開展信息技術課題研究。緊貼教育教學實際，指導各中小學深入開展信息技術應用課題研究。姚家巷中學承擔的全省基礎教育“十二五”教育技術研究課題已順利結題，先鋒小學和永樂鎮(zhèn)中心校申報的課題成功取得全國教育信息技術研究“十二五”規(guī)劃2015年度課題立項。三是舉辦各類信息技術應用競賽。該縣堅持開展全縣教師“微課大賽”“多媒體課件評選”“班班通設備應用競賽”“一師一優(yōu)課、一課一名師”等競賽評選活動，推動信息技術在課堂教學中的應用。

抓拓展，促進中小學校實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展。一是挖掘信息技術的培訓作用。作為全省首批國培項目縣，該縣扎實開展各類教師國培項目培訓，2015年共完成教師培訓4300余人次，使廣大農(nóng)村教師享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。二是挖掘信息技術的交流作用。全縣建成1個省級、1個市級、24個縣級名師工作室，定期開展教研沙龍、研究成果展示、優(yōu)質(zhì)課資源共享等活動，引領推動教師隊伍整體素質(zhì)提升。三是挖掘信息技術的宣傳作用。四是挖掘信息技術的管理作用。五是挖掘信息技術的評價作用。該縣建立起全縣云閱卷系統(tǒng)，為每一名學生建立個體學業(yè)賬戶，對學生每一次檢測進行跟蹤質(zhì)量分析，客觀反映學生的學業(yè)成長過程，并通過網(wǎng)站或手機軟件方便教師、家長和學生隨時查詢。本學期期末質(zhì)量檢測即將全縣使用。